调皮多变的点（教案）-2024新苏少版一年级上册《美术》.docx

1、人美版（2024）小学美术一年级上册调皮多变的点教学设计课题：调皮多变的点科目：小学美术年级：一年级上册版本：人美版（2024）课时安排：1课时一、 设计理念本课程旨在通过探索点的调皮多变特性，激发学生的创造力和想象力。教学设计遵循以下理念：1. 以学生为中心：鼓励学生自由探索，通过实践活动体验点的形态变化，培养学生的观察力和审美能力。2. 游戏化学习：通过游戏和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习点的构成和变化，提高学习兴趣。3. 创意表达：引导学生运用点的特性进行创意绘画，鼓励个性化表达，尊重每个学生的独特视角和创意。4. 跨学科学习：将美术与其他学科如数学、科学等相结合，让学生理解点

2、在不同领域中的应用和意义。5. 循序渐进：从简单到复杂，逐步引导学生掌握点的多样表现形式，培养学生的艺术感知和创作能力。通过本课程的学习，学生不仅能够掌握点的基本知识和技能，还能在艺术创作中展现出无限的想象力和创造力。二、教材分析1、教学内容调皮多变的点是人美版（2024）小学美术一年级上册第二单元我与美丽大自然中的第 1 课。本课主要通过引导学生观察生活中的点，认识点的形状、大小、颜色等特征，了解点的变化和组合方式，学习用点来创作美术作品。教材内容包括欣赏点的图片、了解点的变化、用点进行创作等。2、学情分析一年级学生对美术学习充满好奇和兴趣，但他们的注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教

3、学活动来吸引他们的注意力。学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的美术活动，如绘画、手工等，但对于美术的基本概念和技能还需要进一步学习和掌握。一年级学生的观察力和想象力较为丰富，但表达能力和动手能力有限，需要教师给予适当的引导和帮助。三、教学目标1、知识与技能目标认识点的形状、大小、颜色等特征。了解点的变化和组合方式。学习用点来创作美术作品。2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，让学生在自主探究中学习美术知识和技能。引导学生运用多种材料和方法进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。3、情感态度与价值观目标培养学生对美术学习的兴趣和热爱。让学生感受点的魅力和变化，培养学生的审美情趣和创新精神

4、。四、教学重难点1、教学重点认识点的形状、大小、颜色等特征，用点来创作美术作品。培养学生的观察力、想象力和创造力。2、教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的美术作品。培养学生对美术学习的兴趣和热爱。五、教学准备1、教师准备收集各种点的图片、视频资料。准备绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、卡纸等。制作教学课件。2、学生准备准备绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、卡纸等。六、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图导入新课1. 播放一段关于点的动画视频，让学生感受点的魅力。2. 提问：同学们，你们在视频中看到了什么？点有哪些特点呢？师：同学们，我们一起来看一段动画视频，

5、看看里面有什么有趣的东西。（播放视频）生：看到了很多点。师：那点有哪些特点呢？生：点很小，有不同的颜色。通过播放动画视频，激发学生的学习兴趣，引导学生观察点的特点，为后续的教学活动做铺垫。观察点的特征1. 展示各种点的图片，让学生观察点的形状、大小、颜色等特征。2. 引导学生用手触摸点的图片，感受点的质感。3. 提问：点的形状有哪些？点的大小有什么不同？点的颜色有哪些？师：现在我们来看一些点的图片，大家仔细观察一下，点的形状有哪些呢？（展示图片）生：有圆形的、方形的、三角形的。师：点的大小有什么不同呢？生：有的点很大，有的点很小。师：点的颜色有哪些呢？生：有红色的、黄色的、蓝色的。师：大家用手

6、摸一摸点的图片，感受一下点的质感。让学生通过观察和触摸，了解点的形状、大小、颜色等特征，培养学生的观察力和感受力。了解点的变化1. 展示一些点的变化图片，如点的大小变化、颜色变化、形状变化等，让学生了解点的变化。2. 提问：点是怎么变化的？点的变化有什么规律呢？师：大家看，这些图片中的点发生了变化，你们发现了吗？（展示图片）生：点的大小变了，颜色也变了。师：点是怎么变化的呢？点的变化有什么规律呢？生：点可以变大变小，颜色也可以变。让学生了解点的变化，培养学生的观察力和思维能力。点的组合1. 展示一些点的组合图片，如点的排列、点的重叠等，让学生了解点的组合方式。2. 提问：点是怎么组合的？点的组

7、合有什么效果呢？师：大家看，这些图片中的点是组合在一起的，你们发现了吗？（展示图片）生：点可以排列成一条线，也可以重叠在一起。师：点是怎么组合的呢？点的组合有什么效果呢？生：点的组合可以形成不同的图案。让学生了解点的组合方式，培养学生的观察力和想象力。创作以点为主题的美术作品1. 引导学生发挥想象力，用点来创作美术作品。2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。师：现在我们来发挥自己的想象力，用点来创作一幅美术作品吧。大家可以先想一想自己要画什么或者做什么。生：我要画一朵花，用点来画花瓣。师：很好，那你可以先画出花的形状，再用点来画花瓣。生：我要做一个手工，用点来装饰。师：这个想法很不

8、错，你可以用卡纸、彩纸等材料来做。培养学生的想象力和创造力，提高学生的动手能力。作品展示与评价1. 组织学生展示自己的作品，并介绍自己的创作思路。2. 引导学生互相评价作品，提出优点和不足之处。3. 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创意。师：现在我们来展示一下自己的作品吧。谁先来介绍一下自己的作品？生：我画的是一只蝴蝶，用点来画翅膀上的花纹。师：你的作品很有创意，颜色也很鲜艳。大家觉得他的作品有什么优点呢？生：画得很像。师：还有吗？生：点的排列很整齐。师：那有什么不足之处呢？生：可以再画一些其他的东西，比如花朵。师：非常好，大家的评价都很有道理。我们再来看下一位同学的作品。通过作品展

9、示和评价，培养学生的表达能力和审美能力，同时也让学生学会欣赏他人的作品。课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调点的魅力和变化。2. 鼓励学生在生活中多观察点，用点来创作更多的美术作品。师：今天我们学习了调皮多变的点这一课，大家都学到了什么呢？生：我们认识了点的形状、大小、颜色等特征，了解了点的变化和组合方式，还学会了用点来创作美术作品。师：非常好，点是很神奇的，它可以变化出很多不同的东西。希望同学们在生活中也能多观察点，用点来创作更多的美术作品。通过课堂总结，巩固学生的学习成果，同时也培养学生对美术学习的兴趣和热爱。七、板书设计调皮多变的点点的特征：形状、大小、颜色点的变化点的组合创作以点为主题的美术作品八、教学反思通过本节课的教学，我深刻体会到了以学生为中心的教学理念的重要性。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，让学生在自主探究中学习美术知识和技能。同时，我也注重培养学生的情感态度和价值观，通过学习点的魅力和变化，让学生感受美术的乐趣和创新精神。在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在引导学生发挥想象力创作美术作品时，部分学生的思维还是比较局限，需要我进一步启发和引导。另外，在作品展示和评价环节，学生的评价还不够全面和深入，需要我加强指导。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高教学水平，为学生提供更加优质的美术教育。