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类型《生活多美》(教学设计)-2024新苏少版一年级上册《美术》.docx

  • 上传人(卖家):QXX
  • 文档编号:8050003
  • 上传时间:2024-11-11
  • 格式:DOCX
  • 页数:6
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    资源描述:

    1、生活多美类别 R新授课 讲评课 教学目标1. 知识与技能: 观察生活中的色彩,认识三原色及三间色。 能用绘画的方式表现生活中的美,大胆运用色彩进行创作。 2. 过程与方法: 通过观察、欣赏、讨论等活动,感受生活中的色彩之美。 在绘画实践中,掌握色彩的搭配方法,提高绘画表现能力。 3. 情感态度与价值观: 培养学生对生活的热爱之情,发现生活中的美好。 提高学生的审美能力,激发学生的创造力和想象力。教材分析生活多美是苏少版一年级美术上册的重要一课,旨在通过引导学生观察生活中的美好事物,感受生活的丰富多彩,并运用线条、色彩等美术语言进行创作,表达自己对生活的热爱和感受。教材内容丰富,形式多样,注重培

    2、养学生对美的感知能力和创造力,为学生的全面发展提供有力支持。学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段,对美术充满了好奇和兴趣。他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,对色彩、形状等视觉元素有较为敏锐的感知能力,具有丰富的想象力和创造力。然而,他们在观察能力、表现能力和动手能力方面还处于初步发展阶段,缺乏系统的美术知识和创作技巧。因此,在教学过程中,需要注重激发学生的创造力和想象力,同时培养他们的观察力和审美能力。教学重难点1. 教学重点: 认识三原色和三间色,掌握色彩的搭配方法。 用绘画的方式表现生活中的美。2. 教学难点: 如何运用色彩表达自己对生活美的感受。教学策略 1. 创设情境:通过播放音

    3、乐、展示图片等方式,创设一个美好的生活情境,让学生在情境中感受生活的美。 2. 直观演示:教师利用多媒体课件和范画,直观展示色彩搭配和绘画技巧,引导学生观察和模仿。 3. 启发引导:通过提问、讨论等方式,启发学生的思维,激发学生的创造力。 4. 实践操作:让学生动手实践,通过绘画创作来表达自己对生活的感受。 5. 多元评价:采用自评、互评和教师点评相结合的方式,对学生的作品进行多元评价,肯定学生的优点,鼓励学生不断进步。教学准备教师准备:教学课件(包含大自然的图片、视频等素材)、绘画工具(如彩色铅笔、油画棒、水彩笔等)、示范作品。学生准备:绘画本、自己喜欢的绘画工具。教学过程一、导入新课(约3

    4、分钟) 1. 情境创设:教师播放一段关于美好生活的视频,视频中展示美丽的自然风光、可爱的小动物、快乐的小朋友等场景,引导学生观察并感受生活中的美好。 2. 提问引导:视频播放完毕后,教师提问:“同学们,你们在视频中看到了什么?你们觉得生活美吗?”通过学生的回答,引出课题生活多美。二、讲授新课(约15分钟) 1. 认识色彩: 教师通过多媒体展示三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)的图片,并简要介绍这些颜色的特点和搭配方法。 引导学生观察生活中的色彩,如花朵、树木、动物等,让学生认识到色彩在生活中的广泛应用和重要性。 2. 感受生活中的色彩之美: 教师展示一些生活中的图片,如美丽的花朵、五彩

    5、的气球、绚丽的晚霞等,引导学生观察图片中的色彩,并提问:“这些图片中的色彩给你什么样的感受?你能说出图片中都有哪些颜色吗?” 学生回答问题后,教师总结生活中的色彩之美,如色彩鲜艳、丰富、和谐等。 3. 色彩的搭配方法: 教师展示一些色彩搭配和谐的绘画作品,引导学生观察作品中的色彩搭配,并讲解色彩搭配的方法,如对比色搭配、同类色搭配、邻近色搭配等。 组织学生进行色彩搭配小练习,让学生选择几种颜色进行搭配,感受不同的色彩搭配效果。三、学生实践(约25分钟) 1. 绘画主题确定:教师引导学生回忆美好的一天可能包括哪些场景和活动,如和家人一起玩耍、去公园、参加学校活动等。学生根据自己的回忆和想象,确定

    6、自己要画的“美好的一天”的主题。 2. 绘画准备: 材料准备:画纸(可以是素描纸、水彩纸等)、铅笔、橡皮(用于打草稿)、彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具(根据个人喜好选择)。 确定主题后,学生在画纸上轻轻地画出一个简单的构图框架,确定画面的主要元素和位置。可以用一些简单的几何形状来表示物体,如圆形表示太阳、长方形表示房子等。 3. 绘画创作: 打草稿:学生根据自己的构思,用铅笔在画纸上画出具体的画面。可以先画出主要的物体和人物,再添加细节。注意画面的比例和透视关系,尽量让画面看起来自然和谐。 上色:学生选择自己喜欢的绘画工具,为画面上色。可以根据自己的想象和感受,选择合适的颜色来表现不同的物体

    7、和场景。注意颜色的搭配和过渡,尽量让画面看起来鲜艳明亮。 添加细节:学生在画面上添加一些细节,如花朵的纹理、人物的表情、天空中的云朵等。可以用彩色铅笔、水彩笔等工具来画出细节,让画面更加生动有趣。 4. 教师巡视指导:在学生实践过程中,教师巡视指导,及时给予学生帮助和鼓励。对于绘画技巧较弱的学生,教师可以进行个别辅导;对于创意较好的学生,教师可以给予肯定和鼓励,并引导他们进一步完善作品。四、展示评价(约10分钟) 1. 作品展示:学生完成作品后,将作品展示在黑板上或教室四周。 2. 组织评价: 自评:学生说一说自己的作品画了什么,为什么这样画,以及自己在创作过程中的感受和收获。 互评:学生互相

    8、欣赏作品,并说一说最喜欢哪一幅作品,为什么喜欢。通过互评,学生可以学习到他人的优点和创意,同时提高自己的审美能力。 教师点评:教师对学生的作品进行点评,肯定学生的优点和创意,指出不足之处,并鼓励学生继续努力。在点评过程中,教师可以结合色彩搭配、画面构图、创意等方面进行评价。 3. 评选优秀作品:根据自评、互评和教师点评的结果,评选出优秀作品,并给予表扬和奖励。这可以激发学生的学习积极性和创造力,同时提高他们的自信心和成就感。五、课堂小结(约5分钟) 1. 提问回顾:教师提问:“同学们,今天我们学习了什么?”通过学生的回答,回顾本节课的学习内容。 2. 总结提升:教师总结本节课的学习内容,强调色

    9、彩在生活中的重要性以及如何用色彩表现生活中的美。同时,鼓励学生在生活中多观察、多发现,用自己的画笔记录下生活中的美好。六、布置作业(约2分钟) 1. 课后作业:教师布置课后作业,要求学生回家后继续观察生活中的色彩和美好事物,并用绘画的方式表现出来。可以画自己喜欢的景物、人物或场景,注意色彩的搭配和画面的构图。 2. 拓展活动:鼓励学生参加学校的美术社团或课外美术培训班,提高自己的美术水平。同时,可以举办班级绘画展览等活动,展示学生的作品,提高学生的学习积极性和自信心。这样的教学过程设计更加详细和具体,能够帮助学生更好地理解和掌握色彩搭配和绘画技巧,同时激发他们的创造力和想象力,培养他们对生活的

    10、热爱之情。板书设计生活多美一、观察发现 生活中的色彩:三原色、三间色 生活中的美好事物:自然风光、家庭生活、校园活动等二、绘画技巧 线条运用:流畅、有变化 色彩搭配:和谐、鲜艳三、创作实践 主题:美好的一天 步骤:构思、打草稿、上色、添加细节教学反思通过本节课的教学,学生对色彩有了更深入的认识,掌握了色彩的搭配方法,提高了绘画表现能力。在教学过程中,教师注重引导学生观察生活中的色彩,激发学生的学习兴趣和创造力。同时,通过学生的实践和评价,让学生在相互学习中不断提高自己的绘画水平。在今后的教学中,教师可以继续探索更加有效的教学方法,提高教学质量,让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获。这份教学设计综合考虑了教材特点、学生情况、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、板书设计和教学反思等多个方面,旨在通过艺术的方式引导学生发现生活中的美,培养学生的观察力、感受力和创造力。

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