冀少版（六下）《音乐》第三单元 古诗新唱-欣赏-读唐诗 齐唱-教案、教学设计--(配套课件编号：a021b).docx

1、音乐教案音乐教案 唐诗新唱唐诗新唱 教学目标：教学目标： 1 知识与技能：学唱歌曲读唐诗，增进学生对我国古诗文化 的了解，激发学生对古诗文化的热爱。 2过程与方法： 通过拓展活动创编古诗新唱， 发挥学生的主体性， 培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编 旋律演唱古诗、 表演古诗情境等， 使音乐与古诗的意境融合一起。 3情感态度与价值观：感受古诗文化的博大精深，能理解“唐 诗里有画， 唐诗里有歌， 唐诗里有苦， 唐诗里有乐” 的意境。 教学重点：教学重点：音乐活动古诗朗诵演唱会。 教学难点：教学难点： 组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活 动，激发学生对古诗文化的热爱

2、。 教教 具：具：多媒体课件、 教学过程：教学过程： 一、组织教学创设情境 大屏幕出示：多媒体播放春天的画面，并伴有歌曲春晓 学生观看，教师有感情的朗读春晓。 二、欣赏歌曲读唐诗 1导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古 诗文化，尽管离现在已千余年，但仍被世界人民所喜爱，代代相 传。今天，就让我们一起走近唐诗，先来欣赏一首歌曲，听完后 请你根据歌词内容为歌曲取一个好听的的名字。 2.初听歌曲读唐诗感受歌曲的基本情绪。（大屏幕出示歌曲 读唐诗） 3.介绍歌曲曲作者谷建芬老师。 4.复听歌曲，指导学生分析歌词的特点。 师：你们发现歌词的特点了吗? 学生回答（在歌词中隐藏了古诗的诗句） 5

3、.师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐 藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看 看哪组同学知道的唐诗知识最多? 那我们分成四组，总结回答 “床前的月光” 静夜思 （李白） “窗外的雪” 夜雪 （白居易） “高飞的白鹭” 绝句 （杜甫） “浮水的鹅” 咏鹅 （骆宾王） “枫桥的钟声” 枫桥夜泊 （张继） “巴山的雨” 夜雨寄北 （李商隐） “边塞的战士” 出塞 （王昌龄） “异乡的客” 九月九日忆山东兄弟 （王维） 6师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？ 生答：（八首） 师：对了，是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们 有感情地朗诵一遍歌词，体

4、验歌曲所表达的情感。 （学生齐声朗 读歌词。） 师：同学们读得真好，都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。 6再次听多媒体播放歌曲，同学们可以轻声随歌曲唱一唱，同 时想想你是怎样来理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的 呢? 学生回答。 师：我们以一首唐诗为例。比如说曲中“高飞的白鹭”是谁的作 品？ 生答：（杜甫的绝句 ） 古人喜欢见物咏怀， 见景抒情， 对自己的所见所思进行即兴吟唱， 我们也来学学看， 7师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱，请你们 找找 读唐诗 中的高潮乐句在什么地方? （学生找出高潮乐句。 这儿还有一个音乐记号， 它代表什么意思呢？就像数学中的什么 记号？（生答：大于号，）在音乐中代表重音记号，这儿力度要 唱得重些、强些） 8.反复练习歌曲 四、小结 中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华 儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把 古诗文化发扬光大。好了，让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情 感再次演唱读唐诗，结束我们今天的课。