冀少版（六下）《音乐》第二单元 雷锋在我心中-唱歌-学习雷锋好榜样-教案、教学设计--(配套课件编号：8043b).docx

1、小学音乐六年级下册第二单元第一课时 歌曲学习雷锋好榜样说课稿 尊敬的各位评委老师大家上午好！ 今天我说课的题目是小学音乐六年级下册第二单元中的歌曲 学 习雷锋好榜样 ，整个过程分为五个环节：教材分析，学情分析，教 学策略，教学方法，教学过程。 一、一、说教材分析说教材分析 学习雷锋好榜样是六年级下册第二单元“雷锋在我心中” ， 的一首歌唱曲目， 表现了雷锋这名普通而又伟大的革命战士的光辉形 象。歌曲为徵调式，四二拍，一段体结构。由五个乐句组成，前四个 乐句运用了起承转合的创作手法，结构规整，节奏短促有力，形象地 表现了千万人踏着雷锋的足迹前进！第二、三、四乐句末尾的休止符 增强了歌曲的坚定性和

2、动力感，第五乐句为扩充句，是对前四个乐句 的回答和总结，表现了人们学习雷锋的坚定决心。 二、二、说说学情分析，重点、难点学情分析，重点、难点 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感 受与探索创造的活动能力也进一步增强， 所以在教学中应注意引导学 生对音乐的整体感受， 增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资 料的能力，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 重点：重点：通过学唱歌曲，指导学生正确体验歌曲中所描绘的学习和发扬 雷锋精神的情感。 难点：难点：引导学生把握歌曲的情绪和节奏特点。鼓励学生思考：应该用 什么样的力度、 速度和方法演唱， 才能更好的表达歌曲的内容和情感

3、。 三、说目标三、说目标 知识与技能知识与技能: 能够用坚定有力、朝气蓬勃的声音演唱歌曲学习雷锋 好榜样 ，并能自信地背唱这首歌曲。 过程与方法：过程与方法：提高课堂学习的实用性，培养学生的综合能力，充分显 示出教师的引导、以学生为主的教学特点 。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过演唱歌曲，让学生了解雷锋的先进事迹，学 习和发扬雷锋精神，感受歌曲中所表达的热爱祖国、热爱生活的思想 感情。 四、 说教法、 学法：四、 说教法、 学法： 为了完成以上的教学目标， 突出重点， 突破难点， 在教学中，我采用了欣赏教学法和教唱法，因为这首学习雷锋好榜 样是一首大家耳熟能详的歌曲，歌词朗朗上口，对

4、于六年的学生来 说应该比较容易掌握，教师要引导学生把握歌曲的情绪和节奏，所以 我首先利用多媒体课件让学生观看电影雷锋的片段，使学生能够 从情感上获得对歌曲的初步印象，对接下来的演唱打基础。并反复复 听歌曲，在老师的教唱过程中学生熟练掌握歌曲后，鼓励学生大胆， 自信的演唱这首歌曲。 五、说教学过程：五、说教学过程： 1、课前语言导入、课前语言导入：教师：铃声响，什么课？学生：铃声响，音乐课。 教师：我们都是好朋友，学生：我们爱上音乐课！师生互动激起学生 的学习兴趣。 2、进入教学：、进入教学：我会向学生提问题，说：同学们，你们有偶像吗？（学 生积极回答）我又问：那同学们想知道老师的偶像吗？从这里

5、引入课 题， （板书）多媒体播放电影雷锋的片段，学生很直观地从情感 上获得对歌曲的初步印象。 也对雷锋的光辉形象有了更进一步的了解。 3、初听歌曲、初听歌曲：体会歌曲进行曲的风格特点，感受歌曲的基本情绪， 并鼓励学生思考：歌曲由几个乐句组成？（提问，学生回答） 4、出示歌词、出示歌词：指导学生有感情地朗读歌词。 5、教师简介作曲家的创作意图，鼓励学生思考：、教师简介作曲家的创作意图，鼓励学生思考：应该用什么样的力 度、速度和方法演唱，才能更好地表现歌曲的情感。 （提示：前两句 要唱得雄壮有力，表现千万人踏着雷锋的足迹奋勇前进，第三、四句 要唱得诚挚亲切，就像是雷锋同志在我们身边，最后一句要把向

6、雷锋 学习的决心表现出来。 ） 6、复听歌曲、复听歌曲：主要词曲间的关系。 7、教师范唱：、教师范唱：用坚定有力的情绪感染学生。教师在范唱的过程中， 一边唱一边提醒学生注意一些音乐知识，比如：附点音符，休止符， 起到了复习旧知的作用。 8、教师逐句教学生唱，注意音准、节奏、情绪。 9、学生齐唱歌曲，有不正确的地方教师应及时纠正。 10、引导学生跟着歌曲的伴奏演唱，注意做到咬字和吐字清晰饱满， 准确表达歌曲的情绪。 11、设计多种演唱形式：、设计多种演唱形式：师生分句演唱，教师唱前半句，学生唱后半 句的后三个字， （教师示范唱）比如：第一乐句，教师：学习雷锋， 学生：好榜样，教师：终于革命，学生

7、：终于党 依次唱完整 段。可以男女生唱，又或者小组之间演唱，这样多种形式的演唱呢体 现了师生互动，生生互动的教学特点，我个人觉得这是我这节课的一 个小亮点，目的是让学生更熟练的演唱好歌曲。 12、学生熟练掌握歌曲后全体齐唱，并试着背唱整首歌曲。 13、教师评价，唱的好的学生给予口头表扬并作简单的总结。 布置作业：布置作业：让学生设计一个“赛歌会”的演唱方案，要以学生为主，体 现学生的主体地位，比如选出主持人，评委（评委里包括各小组的组 长）各小组的成员自己设计各具特色的演唱形式，下节课小组之间进 行比赛。 板书设计板书设计 学习雷锋好榜样 1 =G 2/4 中速稍快 感谢大家的聆听，谢谢大家！