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类型冀少版(六下)《音乐》第八单元 毕业畅想-唱歌-友谊地久天长-教案、教学设计--(配套课件编号:14eca).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:804845
  • 上传时间:2020-10-21
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    资源描述:

    1、友谊地久天长教学设计友谊地久天长教学设计 教学目标: 1、学唱歌曲友谊地久天长,能够用抒情、柔美的歌声演唱 歌曲,以表达真挚的友谊和惜别时的感情。 2、通过演唱,懂得珍惜朋友间的友谊,并喜欢以歌唱的方式表 现友谊的美好 教学重点:学唱歌曲友谊地久天长,教师有情感地范唱后, 用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。 教学难点:掌握弱起小节知识;准确、有表情地演唱友谊地久 天长,并理解每段旋律的意境和情绪,并从中领会到珍惜同学之间 的友谊。 教学过程: 一、导课: 师:人的一生中有很多次相聚和离别,再过半年,你们就要毕业 了,毕业之后大家会升入不同的中学,也许你们中间有很多人很长时 间都不会再

    2、见面,我们一起度过了小学六年最美好的时光,拥有很珍 贵的友谊,但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。如果用一首歌 来表达我们之间的美好回忆,我会用友谊地久天长,今天呢,也 与同学们一起分享这首歌曲 二、新授歌曲友谊地久天长 1. 学习歌曲 第一步:简单介绍歌曲,分析歌曲 师:友谊地久天长是一首苏格兰民歌,词作者罗伯特 彭斯是 18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字,如 忆往日、过去的好时光等。这首歌在英国家喻户晓,在我国 流传也很广。 第二步:感受歌曲 要求学生: )认真体会歌曲的情绪。 )思考:歌曲表达了怎样的情感? 学生边听音乐边默唱并思考,听完后回答以上两个问题。 这

    3、首歌不仅歌词写得真挚感人,旋律也很耐人寻味,现在我为大 家演唱一遍。 生听范唱旋律后,回答提问。 1、调号、拍号(F 大调、拍) 2、歌曲开始的这个小节,叫什么小节?注意唱准。 3、歌曲有一个很重要的特点,是与弱起小节有关的。同学们请 注意看乐谱(每个乐句都是从弱起小节开始的)。 什么叫弱起小结?歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的 这一小节叫弱起小结或不完全小结。 第三步:学唱歌曲。 (1)朗读歌词。提示咬字吐字等问题。 老师教唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题,局部练唱。 师:现在我们完整地演唱这首歌曲。 (学生演唱,演唱时注意换气。) 师:同学们演唱得非常投入, 师:下面老师领唱第

    4、一句,同学们一起唱剩下的部分 (学生完整演唱全曲,准确表达歌曲的情感。) 再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友,请你怀着对友人 的怀念和祝福演唱这首歌吧。齐唱。 (2)老师唱前半部分,学生合唱后半部分。 四、扩展延伸 教师引导学生思考:同学们还知道那些赞美友谊的歌曲?与友 谊地久天长 这首歌从歌曲演唱形式、 速度、 风格等方面有什么区别? (学生讨论回答)例:周华健的朋友、送别永远是朋友 一二三四五六七等。 五、小结:同学们,今天我们一起学唱了苏格兰民歌友谊地久 天长,让我们珍惜拥有,珍惜彼此之间这六年的同窗情吧!也祝愿 我们大家的友谊都能天长地久!最后,让我们在友谊地久天长的 歌声中,结束本节课的学习。 六、板书设计 友谊地久天长 情绪:优美 抒情 略带忧伤 特点:弱起小节 = 不完全小节 第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数 连线 连音线 圆滑线

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