2.3.1生物的分类ppt课件(共14张PPT)-2024新冀少版七年级上册《生物》.pptx

1、第三章 生物的分类和鉴别第一节 生物的分类学习目标1掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。（掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。（重点重点）2尝试对植物和动物进行分类，通过探究生物分类方法、分类活尝试对植物和动物进行分类，通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。（动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。（难点难点）3通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然

2、、珍爱生命的情怀。（护大自然、珍爱生命的情怀。（素养素养）导入新课身边事 星期天，同学们一起去参观动物园，发现动物园星期天，同学们一起去参观动物园，发现动物园里动物场馆的分布并不是随意安排的，经过仔细观察和里动物场馆的分布并不是随意安排的，经过仔细观察和比较，大家终于明白了，原来是将同一类的动物放在一比较，大家终于明白了，原来是将同一类的动物放在一起。起。那么，应该怎样给生物分类呢？那么，应该怎样给生物分类呢？探究新知探究竟1.1.仔细观察图仔细观察图5-15-1中的生物，找出中的生物，找出各种生物的主要特征，指出它们的各种生物的主要特征，指出它们的相同点和不同之处。相同点和不同之处。2.2.

3、请你根据图请你根据图5-15-1中各种生物的主中各种生物的主要特征，按照下面的表格中的提示，要特征，按照下面的表格中的提示，把这些生物区分开（在空格中填入把这些生物区分开（在空格中填入生物名称）。生物名称）。探究新知桃、家鸽、槐叶萍、虎、蚯蚓、油松、葫芦藓、蝗虫、鲫鱼桃、家鸽、槐叶萍、虎、蚯蚓、油松、葫芦藓、蝗虫、鲫鱼不能自由运动不能自由运动能自由运动能自由运动有种子有种子无种子无种子有脊椎有脊椎无脊椎无脊椎有果皮有果皮无果皮无果皮生活在水中生活在水中生活在陆地生活在陆地有附肢有附肢 无附肢无附肢会飞会飞不会飞不会飞生活在水中生活在水中 生活在陆地生活在陆地桃、槐叶萍、油松、桃、槐叶萍、油松、

4、家鸽、虎、蚯蚓、蝗虫、鲫鱼家鸽、虎、蚯蚓、蝗虫、鲫鱼桃、油松桃、油松槐叶萍、葫芦藓槐叶萍、葫芦藓桃桃油松油松葫芦藓葫芦藓槐叶萍槐叶萍家鸽、虎、鲫鱼家鸽、虎、鲫鱼蚯蚓、蝗虫蚯蚓、蝗虫蝗虫蝗虫蚯蚓蚯蚓虎虎家鸽家鸽鲫鱼鲫鱼 家鸽、虎家鸽、虎探究新知生物分类的概念生物分类的概念 生物分类是研究生物的生物分类是研究生物的一种基本方法一种基本方法，主要是根据生物在，主要是根据生物在形形态结构、生理功能及生活习性态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。对生物进行分类时，看上去相似的生物，要侧重比较它同的类别。对生物进行分类时，看上去相似的生物，要侧

5、重比较它们的们的不同之处不同之处；看上去差别明显的生物，要侧重寻找它们的；看上去差别明显的生物，要侧重寻找它们的相同点相同点。探究新知生物分类的方法生物分类的方法 对生物分类时，首先要找出不同生物之间的相同点和不同点，根据其中某一特征的不同，把生物分成两大类，使具有相同特征的生物组成一类；然后，在每一大类中，再根据生物另一种特征的不同，把生物分成两类。依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。探究新知生物分类的等级（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种生物分类的等级（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种 生物分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征越少，亲缘关系越

6、远。分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征越多，亲缘关系越近。探究新知生物分类的依据生物分类的依据1.1.生物科学研究上：多以生物的形态结构、生理功能或生活生物科学研究上：多以生物的形态结构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类。习性上的特点，以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类。2.2.生活、生产实践中：根据生物的经济价值进行分类。生活、生产实践中：根据生物的经济价值进行分类。探究新知生物分类的意义生物分类的意义对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护

7、物种的多样性。缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。探究新知医药学上的分类医药学上的分类 1578年，我国医药学家李时珍在本草纲目中，就运用生物分类法，把1195种植物分成草部、谷部、菜部、果部、木部5部，5部又分为30类，创新性地建立了先进的药物分类方法。课堂小结1.1.生物分类的概念：生物分类的概念：生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。相似程度，把生物划分为不同的类别。2.2.生物分类的方法：生物分类的方法：首先要找出不同

8、生物之间的首先要找出不同生物之间的相同点相同点和和不不同点同点，根据其中，根据其中某一特征某一特征的不同，把生物分成的不同，把生物分成两两大类，使具大类，使具有相同特征的生物组成一类；然后，在每一大类中，再根据有相同特征的生物组成一类；然后，在每一大类中，再根据生物的生物的另一种特征另一种特征的不同，把生物分成的不同，把生物分成两类两类。依此类推，逐。依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。级分类，直至将生物全部分开。课堂小结3.3.生物分类的依据：生物分类的依据：1.1.生物科学研究上：多以生物的形态结生物科学研究上：多以生物的形态结构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的亲缘关构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类。系为依据进行分类。2.2.生活、生产实践中：根据生物的经济生活、生产实践中：根据生物的经济价值进行分类。价值进行分类。4.4.生物分类的意义：生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。课后作业教材课后练习题