5.1.4 鱼 ppt课件（共26张PPT）-2024新冀少版八年级上册《生物》.pptx

1、第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群第四节第四节 鱼鱼学习目标1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2.概述鱼的主要特征。3.举例说明鱼与人类生活的关系。4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护。导入新课（创设情境）想一想、议一议右图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？探究新知脊椎动物与无脊椎动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物动物（150多万种）无脊椎动物（95%）脊椎动物（5%）探究新知水螅水螅 腔肠动物腔肠动物涡虫涡虫 扁形动物扁形动物蛔虫蛔虫 线

2、形动物线形动物蚯蚓蚯蚓 环节动物环节动物缢蛏缢蛏 软体动物软体动物蝗虫蝗虫 节肢动物节肢动物体内体内没有没有由脊椎骨组成由脊椎骨组成的的脊柱脊柱的动物的动物称为称为无脊椎动物。无脊椎动物。探究新知体内体内有有由脊椎骨组成由脊椎骨组成的的脊柱脊柱的动物的动物称为称为脊椎动物。脊椎动物。脊柱脊柱探究新知 据调查，我国的淡水鱼有据调查，我国的淡水鱼有10001000多种，著名的多种，著名的“四大家鱼四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和和鲤鱼、鲫鱼鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要等都是我国主要的优良淡水鱼品种。的优良淡水鱼品种。青鱼青鱼草鱼草鱼鲢鱼鲢鱼鳙鱼鳙鱼淡水鱼类探究新知 我国

3、的海洋鱼已知的约有我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有带鱼、大黄种，常见的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲅鱼、大麻哈鱼、鲨鱼等。鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲅鱼、大麻哈鱼、鲨鱼等。银鲳鲨鱼带鱼石斑鱼大黄鱼大麻哈鱼海洋鱼类探究新知取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部形态。用手摸一摸鱼的体表，感觉一下鱼体表的特点。轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想，鳃为什么是鲜红色的？将鱼放在盛有清水的玻璃缸中，观察鱼在水中是如何运动的。鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？用吸管吸取一些墨汁，慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流入鱼口后，会不会顺着鳃盖后缘流出来？代表动物-鲫鱼

4、探究新知讨论：（1）鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？（2）有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？（3）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？探究新知体形：体形：_型，有利于型，有利于_。体表：有体表：有_覆盖，鳞片表面有覆盖，鳞片表面有_，起，起_的的作用作用。_是是鱼的感觉器官，能够测定方位，感知水流和水温。鱼的感觉器官，能够测定方位，感知水流和水温。鳞片鳞片减少阻力减少阻力黏液黏液减少阻力减少阻力流线流线头头部部躯干部躯干部尾尾部部侧线侧线探

5、究新知背鳍背鳍1 1个个尾鳍尾鳍1 1个个臀鳍臀鳍1 1个个腹鳍腹鳍1 1对对胸鳍胸鳍1 1对对鱼通过鱼通过_的摆动的摆动以及以及_的的协调协调作用作用游泳游泳。尾部和躯干部尾部和躯干部鳍鳍提供动力提供动力（保持直立，维持平衡）（保持直立，维持平衡）（保持前进的方向）（保持前进的方向）（维持平衡）（维持平衡）协调协调探究新知 观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合?水流入鱼口后，会从什么地方流出?流入和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？鱼离开水以后，很快就会死亡，原因是什么？探究新知鱼的呼吸器官是鱼鳃。鱼用 进行呼吸，鳃的主要部分是 ，其中密布 ，所以鳃是鲜红色的。鳃鳃丝毛细血管鳃丝

6、既多又细，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于 。气体交换鱼在呼吸时，口和鳃盖缘 。交替张合交替张合探究新知水口口鳃鳃鳃盖后缘鳃盖后缘氧气含量减少氧气含量减少二氧化碳含量增加二氧化碳含量增加（流入）（流入）（流出）（流出）氧气二氧化碳组织细胞流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？呼吸器官呼吸器官探究新知当鱼离开水后，鳃丝相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的面积，并且容易干燥，鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息死亡。鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？探究新知项目项目特点特点意义意义体形体形体表体表运动运动呼吸呼吸感知感知流线型流线型减少游动减少游动的阻力的阻力有

7、鳞片覆盖；有黏液有鳞片覆盖；有黏液保护身体；减少阻力保护身体；减少阻力尾部和躯干部的摆动，尾部和躯干部的摆动，各种鳍的协调作用各种鳍的协调作用产生游泳的动力产生游泳的动力，运动中起协调作用运动中起协调作用鳃（多而密的鳃丝）鳃（多而密的鳃丝）适于在水中适于在水中进行气体交换进行气体交换侧线侧线测定方位，感知水流和水温测定方位，感知水流和水温生物与环境相适应，结构与功能相适应生物与环境相适应，结构与功能相适应鱼适于水中生活的特点探究新知代表动物：鲫鱼、青鱼、草鱼、鲨鱼、带鱼、比目鱼等。代表动物：鲫鱼、青鱼、草鱼、鲨鱼、带鱼、比目鱼等。主要特征主要特征：生活生活在水中在水中；体表体表常有鳞片覆盖常有

8、鳞片覆盖；用鳃呼吸用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼的主要特征探究新知养殖业养殖业捕捞业捕捞业食用食用文化文化观赏观赏药用（鱼肝油）药用（鱼肝油）鱼与人类生活的关系探究新知过度捕捞过度捕捞水污染水污染鱼类的生存面临严重威胁鱼类的生存面临严重威胁19861986年起施行年起施行中华人民共和国渔业法中华人民共和国渔业法，规定渔业规定渔业生产以养殖为主。生产以养殖为主。禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞。禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞。禁止使用最小网目尺寸的网具进行捕捞。禁止使用最小网目尺寸的网具进行捕捞。课堂小结课堂小结流线型体表常有鳞片覆

9、盖鳃通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳鱼体形：体表特点：呼吸器官：运动方式：课堂小结三.鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。四.鱼与人类生活的关系当堂训练1.1.有些动物如有些动物如“章鱼章鱼”“”“带鱼带鱼”“”“墨鱼墨鱼”“”“鱿鱼鱿鱼”，名称里，名称里都有都有“鱼鱼”字，它们都是鱼吗字，它们都是鱼吗?“章鱼章鱼“带鱼带鱼”“”“墨鱼墨鱼”“”“鱿鱼鱿鱼”等动物虽然名称里都有等动物虽然名称里都有“鱼鱼”字，但只有带鱼是鱼，章鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体字，但只有带鱼是鱼，章鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃呼吸，但

10、体内没有脊柱，体表没有鳞动物，它们虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。片覆盖，不是鱼。当堂训练2.2.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理道理?在在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，夜晚时，由于缺少

11、阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量少。含氧量少。这时，鱼因为缺氧，便出现浮这时，鱼因为缺氧，便出现浮头甚至头甚至跳出水面的现象，试图从空跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后气中吸取氧气。天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后尤其在太阳出来一段时间后)，由于池塘中的，由于池塘中的藻类藻类进行光合作用产生了氧气，池塘进行光合作用产生了氧气，池塘水中的氧含量大大增加，这时，鱼可以从水水中的氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止

12、了浮头现象。中获得足够的氧，便停止了浮头现象。当堂训练3.3.进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化?请根据以下请根据以下提示设计实验进行证明。提示提示设计实验进行证明。提示:溴麝香草酚蓝简称溴麝香草酚蓝简称BTBBTB，遇二氧化碳后，遇二氧化碳后，BTBBTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTBBTB对鱼没有影响对鱼没有影响。当当水流经鱼鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳则由鳃水流经鱼鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳则由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水与丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水与流入鱼流入鱼体的水相比，水中溶解的体的水相比，水中溶解的氧气量减少，二氧化碳量增加氧气量减少，二氧化碳量增加。实验设计方案：将鱼放在实验设计方案：将鱼放在BTBBTB溶液中，由于溶液中，由于BTBBTB溶液遇二氧化碳后，溶液的溶液遇二氧化碳后，溶液的颜色会由蓝色变为黄色，所以注意观察颜色会由蓝色变为黄色，所以注意观察BTBBTB溶液的颜色变化，若颜色变黄，溶液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。