巧剪小团花（教学设计）-2024新人美版一年级上册《美术》.docx

1、1 巧剪小团花第五单元 红火中国年人美版（2024-2025学年）一年级上册 教学设计一、教材解说“巧剪小团花” 是一年级上册第五单元 “红火中国年” 中的一课。本单元旨在让学生感受中国传统节日的氛围，了解中国传统文化。这一课主要教授学生剪纸的基本方法，通过剪小团花，让学生体验传统民间艺术的魅力，培养学生的动手能力和创造力。教材地位和作用在一年级上册教材中，这一课起到了传承和弘扬中国传统文化的作用。剪纸是中国民间艺术的重要组成部分，通过学习剪纸，让学生了解中国传统文化的博大精深。培养学生的审美能力和动手能力，为学生后续的美术学习打下基础。二、学情介绍学生年龄特点一年级学生好奇心强，喜欢动手操作

2、，对新鲜事物充满兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。具有一定的模仿能力，但创造力有待进一步培养。已有知识和技能在幼儿园阶段，学生可能有过一些简单的手工制作经验，如折纸、粘贴等。对色彩和形状有一定的认知，但对剪纸艺术可能比较陌生。三、教学任务知识与技能目标了解剪纸的历史和文化背景。掌握剪纸的基本方法，如折叠、剪刻等。学会剪小团花，培养学生的动手能力和创造力。过程与方法目标通过观察、欣赏、实践等活动，让学生感受剪纸的艺术魅力。引导学生在剪纸过程中发挥想象力，创造出独特的作品。情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。激发学生的创造力和想象力，

3、让学生在剪纸中体验快乐。四、教学法直观教学法展示剪纸作品、剪纸工具等，让学生直观地感受剪纸的艺术魅力。示范教学法教师亲自示范剪纸的方法和步骤，让学生更加清晰地了解操作过程。实践教学法让学生亲自动手进行剪纸创作，在实践中掌握剪纸技巧。启发式教学法通过提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力。五、教学重难点教学重点掌握剪纸的基本方法，学会剪小团花。发挥想象力，创造出独特的剪纸作品。教学难点剪纸过程中的折叠和剪刻技巧。如何引导学生进行创意设计。六、课前准备教师准备剪纸作品、剪纸工具（剪刀、彩纸等）。制作教学课件，展示剪纸的历史、文化和作品。学生准备剪刀、彩纸等剪纸工具。七、教学过程导入（3 分钟）

4、播放一段关于中国剪纸的视频，引导学生观察并说一说剪纸的特点。提问学生：“你们见过剪纸吗？知道剪纸是用来做什么的吗？” 引出课题 “巧剪小团花”。师：你们见过剪纸吗？知道剪纸是用来做什么的吗？生1：见过。生2：剪纸是中国民间艺术的重要组成部分，通过剪纸可以传承和弘扬中华民族的传统文化。让后人了解先辈们的智慧和创造力。生3：在一些宗教活动中，剪纸可能被用于装饰寺庙、道观等宗教场所，或者作为宗教仪式中的道具。生4:在一些传统的民俗活动中，如婚礼、寿宴等，剪纸也可能被用来装饰场地，表达祝福之意。生5：剪纸作品可以作为独特的礼品送给亲朋好友。例如，一幅精美的花鸟剪纸可以表达美好的祝福。或者在一些具有地方

5、特色的旅游景点，剪纸常被作为纪念品出售，让游客可以带走一份具有当地文化特色的礼物。生6：剪纸可以装裱起来挂在墙上，为房间增添艺术氛围。比如红色的剪纸福字、生肖图案等，在春节等传统节日时装饰家居，显得喜庆吉祥。生7：传统的窗花就是剪纸的一种重要应用。将精美的剪纸贴在窗户玻璃上，既美观又能透光，增加节日气氛。新授（15 分钟）介绍剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸在中国传统文化中的重要地位。剪纸的历史与文化背景、剪纸的历史剪纸是中国最古老的民间艺术之一，其历史可以追溯到公元 6 世纪。起源：剪纸的起源有多种说法，其中一种认为剪纸起源于古代人们在祭祀活动中使用的刻花陶纹、镂刻金箔等装饰艺术。随着纸

6、张的发明和普及，人们开始用纸张进行雕刻和剪裁，逐渐形成了剪纸艺术。发展：在古代，剪纸主要用于宗教仪式、装饰和民俗活动。唐代是剪纸艺术的繁荣时期，剪纸的技艺更加精湛，题材也更加丰富多样。宋代以后，剪纸开始在民间广泛流传，成为人们日常生活中的一种艺术形式。近现代：在近现代，剪纸艺术得到了进一步的发展和创新。许多剪纸艺术家将传统剪纸与现代艺术相结合，创造出了许多具有时代特色的剪纸作品。同时，剪纸也被广泛应用于文化交流、旅游纪念品等领域。、剪纸的文化背景民俗文化：剪纸与中国的民俗文化密切相关。在传统的节日、婚礼、寿宴等民俗活动中，剪纸被广泛应用于装饰场地、表达祝福之意。例如，在春节期间，人们会贴上红色

7、的剪纸福字、春联、窗花等，以增添喜庆的气氛。地域文化：中国各地的剪纸艺术具有不同的地域特色。北方的剪纸以粗犷豪放、造型简洁为特点，南方的剪纸则以细腻精致、色彩鲜艳为特色。不同地域的剪纸艺术反映了当地的风土人情、历史文化和生活习俗。哲学思想：剪纸艺术中蕴含着丰富的哲学思想。例如，剪纸中的对称、均衡、和谐等形式美体现了中国传统哲学中的 “阴阳平衡”“天人合一” 等思想。同时，剪纸中的题材也常常表达了人们对美好生活的向往和追求，如幸福、长寿、团圆等。、剪纸在中国传统文化中的重要地位艺术价值：剪纸是中国民间艺术的瑰宝，具有极高的艺术价值。剪纸的造型简洁、线条流畅、色彩鲜艳，具有独特的艺术魅力。剪纸艺术

8、家们通过巧妙的剪裁和组合，创造出了许多富有想象力和创造力的作品，为中国艺术史增添了绚丽的色彩。文化传承：剪纸是中国传统文化的重要载体之一，通过剪纸可以传承和弘扬中华民族的传统文化。剪纸中的题材常常涉及到历史故事、神话传说、民间习俗等，这些都是中华民族的宝贵文化遗产。通过剪纸艺术的传承，可以让后人了解先辈们的智慧和创造力，增强民族自豪感和文化认同感。国际交流：剪纸作为中国传统文化的代表之一，在国际文化交流中发挥着重要的作用。许多剪纸艺术家的作品在国际上展出，受到了各国人民的喜爱和赞赏。剪纸艺术成为了世界了解中国文化的一个窗口，促进了中外文化的交流与融合。总之，剪纸作为中国传统文化的重要组成部分，

9、具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过了解剪纸的历史和文化背景，可以让学生更好地认识和理解中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。展示剪纸工具和材料，介绍剪纸的基本方法，如折叠、剪刻等。剪纸的基本方法包括以下几种：折叠：将纸折叠后产生重复的图案，折叠的次数和角度不同，剪出的效果也不同。折叠剪纸剪出来的都是对称性的纹样，使图形更有韵律感。阴刻：也叫镌刻，即刻去物象结构的轮廓线，线与线不相连接，效果厚重、强烈，有黑白对比感。阳刻：也叫镂刻，与阴刻相反，就是将空白部分刻除，保留轮廓线。线条实心相连，给人流畅、清晰的感觉。直插刀法：把刀尖插入要剪去的部位，然后慢慢剪开。直插刀法是剪纸中惯用的刀法，也叫

10、抠剪法。单剪的花草动物多用此刀法。开口刀法：剪纸中最为简便的刀法，常与折叠剪法相配合。将纸折叠，在形外开始剪出形象或纹饰，省去了插刀的程序，使剪纸制作更加方便快捷，传统的图案和动物剪纸大多用此方法。暗刀法：一般是在形外下剪，剪出一道暗线进入需要剪去的部位，或者在某一个位置要做一个标记，以求省工省时。这种刀法和开口刀法相似，都是为了省去插刀的麻烦教师示范剪小团花的方法和步骤，让学生更加清晰地了解操作过程。实践（20 分钟）学生分组进行剪纸创作，教师巡视指导。剪小团花创作的全过程：1）、准备阶段教师准备准备足够数量的彩纸、剪刀、铅笔、橡皮等工具。准备一些小团花的图片示例，以供学生参考。布置好创作的

11、教室空间，确保每组学生有足够的活动区域。学生分组将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人左右。可以让学生自由组合，也可以由教师根据学生的特点进行分组，确保每个小组的学生能力均衡。2）、导入与讲解阶段导入教师展示一些精美的小团花作品，引起学生的兴趣。提问学生：“你们觉得这些小团花漂亮吗？想不想自己也来创作一幅呢？”讲解剪纸方法教师向学生介绍小团花的基本剪纸方法，如折叠的方式（对折、三折、四折等）、图案的设计要点（对称、简洁、有创意）、剪刀的使用技巧等。可以通过示范的方式，让学生更直观地了解剪纸的过程。3）、小组讨论与设计阶段小组讨论各小组学生围坐在一起，讨论他们想要创作的小团花主题和图案。鼓励学

12、生大胆发言，提出自己的想法和建议。可以从生活中的事物、喜欢的动物、美丽的花朵等方面入手，确定小组的创作主题。设计图案在讨论的基础上，小组学生共同设计小团花的图案。可以用铅笔在纸上简单地画出草图，注意图案要对称，线条要简洁。教师可以巡视各小组，给予必要的指导和建议。四、剪纸创作阶段折叠纸张按照设计好的图案，小组学生一起将彩纸进行折叠。可以根据需要选择不同的折叠方式，如对折、三折、四折等。确保折叠的整齐度，为后续的剪纸打下良好的基础。裁剪图案用铅笔在折叠好的纸上轻轻画出图案的轮廓，注意不要画得太重，以免影响剪纸的效果。然后用剪刀沿着轮廓小心地裁剪，注意剪刀的使用安全，不要剪到手指。在裁剪过程中，小

13、组学生可以互相帮助，共同完成作品。五、展示与评价阶段作品展示各小组将完成的小团花作品展示在教室的展示区域，可以用胶水将作品粘贴在展示板上，或者用绳子悬挂起来。让学生有机会欣赏其他小组的作品，感受不同的创意和风格。评价与分享组织学生进行评价，可以从图案设计、剪纸技巧、色彩搭配、团队合作等方面进行评价。每个小组推选一名代表，介绍他们的作品创作过程和心得体会。鼓励学生发挥想象力，创造出独特的小团花作品。展示与评价（7 分钟）各小组展示自己的作品，介绍作品的创意和制作过程。学生互相评价作品，说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。总结与拓

14、展（5 分钟）总结剪纸的方法和技巧，强调在剪纸过程中要注意安全。剪纸方法与技巧总结1、剪纸方法折叠法：将纸进行对折、三折或多次折叠，可剪出对称的图案。根据设计需求选择不同的折叠方式，能创造出丰富的层次感。画样法：先在纸上画出想要的图案轮廓。再用剪刀沿着轮廓进行裁剪，适合较为复杂的图案。手撕法：用手撕出大致形状，具有自然质朴的效果。适合创作一些简单、抽象的作品。刻纸法：使用刻刀在纸上刻出图案。能刻出更精细的线条和细节。2、剪纸技巧从简单开始：初学者可以从简单的图案如圆形、三角形等入手。逐渐增加难度，提高剪纸技能。注意线条流畅：裁剪时尽量保持线条流畅，避免出现锯齿状。可通过练习提高手部的稳定性。巧

15、用装饰：在图案中添加一些装饰元素，如锯齿纹、月牙纹等。增强作品的艺术感。色彩搭配：对于彩色剪纸，可以选择协调的色彩搭配。使作品更加美观。3、安全注意事项选择合适工具：使用锋利但安全的剪刀和刻刀。避免使用过于尖锐或易折断的工具。正确使用工具：握剪刀和刻刀时要正确，避免伤到手指。裁剪时力度要适中，不要过于用力。保持专注：在剪纸过程中要保持专注，避免分心。防止意外发生。存放工具：用完工具后要及时收好，放在安全的地方。避免儿童接触。总之，剪纸是一项有趣且富有创意的艺术活动。掌握好方法和技巧，同时注意安全，就能创作出精美的剪纸作品。引导学生思考：除了小团花，还可以用剪纸的方法制作哪些作品呢？鼓励学生在课

16、后继续尝试。八、板书设计巧剪小团花历史文化：传承方法步骤：折叠、剪刻注意事项：安全、创意九、教学反思成功之处通过直观教学和示范，学生较好地掌握了剪纸的基本方法和技巧。实践活动中，学生的想象力和创造力得到了充分发挥，作品丰富多彩。小组合作和展示评价环节增强了学生的交流与合作能力。不足之处部分学生在剪纸过程中的折叠和剪刻技巧还不够熟练，作品效果不理想。时间安排上有点紧张，学生的创作时间和评价时间可以再适当增加。改进措施在教学过程中加强对学生折叠和剪刻技巧的指导，多进行一些练习。合理安排教学时间，给学生足够的创作和评价时间，提高教学效果。十、课后作业一、基础作业回家后自己动手剪一幅简单的小团花，可以

17、是圆形、三角形等基本形状的组合，要求图案对称，线条流畅。把剪好的小团花贴在一张白纸上，并在旁边用简单的文字描述一下自己的创作思路和所使用的剪纸方法。二、拓展作业观察生活中的事物，如花朵、动物等，尝试用剪纸的形式表现出来，创作一幅有主题的小团花作品。利用不同颜色的彩纸进行剪纸创作，然后将剪好的小团花组合在一起，制作成一个小挂件或装饰品。和家人一起进行剪纸活动，互相交流剪纸的技巧和经验，共同完成一幅大型的剪纸作品。三、评价方式学生自评：让学生对自己的作品进行评价，说一说自己在创作过程中的收获和不足之处。同学互评：组织学生互相欣赏作品，从图案设计、剪纸技巧、色彩搭配等方面进行评价，提出优点和改进建议。教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，同时针对存在的问题给予指导和建议。