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3.2 美术家眼中的自己——自画像中的自我表现学习任务单-2024新湘美版（2019）《高中美术》美术鉴赏.docx

上传人（卖家）：QXX

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资源描述：: 1、学习任务单课程基本信息学科美术年级高一学期春季课题美术家眼中的自己自画像中的自我表现教科书湘美版教材学习目标1. 图像识读：通过美术家的自画像了解他的生平与境遇，理解美术家的自我认同与角色定位，找寻场景中的美术家进一步认识其美术作品。2. 审美判断：了解美术家不同时期所展现的绘画风格和精神面貌，通过感受、讨论、分析美术家的作品解读他们的人生。3. 文化理解：理解美术家的作品背后所蕴含的人文精神，引导学生对自我的审视，激发学生的探索欲望，提高审美情趣。课前学习任务1. 查阅相关书籍和文献资料了解著名艺术家的自画像背后的故事，如丢勒、伦勃朗、梵高等。2. 准备绘画材料，思考如何用自画像来表现自我。
2、课上学习任务【学习任务一】从自画像观社会关系1.比较丢勒自画像与中世纪基督像找相同点问题一：你们认为在丢勒眼中的自己是什么样子的？2.展示丢勒13岁、22岁和27岁时的自画像对比其29岁的自画像问题二：对比之前的画像与丢勒29岁时自画像有什么变化？为什么会有这样的变化？【学习任务二】从自画像看人生境遇1.出示荷兰画家伦勃朗自画像问题一：请你观察这四个不同时期的伦勃朗有哪些特征？2. 学生活动：（猜一猜）哪一幅作品让伦勃朗获得了成功，哪一幅让伦勃朗急转直下呢？问题二：伦勃朗眼中的自己是什么样子的呢？【学习任务三】从自画像识画家地位1.出示宋徽宗听琴图、维米尔画室、委拉斯贵支宫娥2.学生活动：猜一猜谁是“真我” 思考问题：为什么这些画家把自己画进场景里？【学习任务四】从自画像到自我定位1.学生创作：我们能不能用手中的笔来画一画自己理想的形象来表现自我，思考如果让你创作一幅自画像，你会给自己怎样的角色定位？2.请学生上台展示，并说说自己的角色定位，作品内容表达的思想感情。推荐的学习资源

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