3.2 人工与自然——塑造环境景观教学设计-2024新人教版（2019）《高中美术》选择性必修第四册.docx

上传人（卖家）：QXX

文档编号：8042663

上传时间：2024-11-07

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资源描述：: 1、第三单元第2课教案课程基本信息学科美术年级高二学期第一学期课题第三单元第2课人工与自然-塑造环境景观教科书书名：设计教材（美术选择性必修4）出版社：人民教育出版社学科核心素养1、通过本课程学习，了解塑造环境景观的主要元素及其组合方式，感受景观的造型、色彩、材质、空间等形式特征，形成空间意识，能够通过观察、想象、构思等过程，联系现实生活，大胆想象，设计出有意味的景观小品。2、从文化的角度，能够观察和理解中西方园林的差异，认识到中国古典园林的文化内涵及其独特的艺术魅力，形成对中国文化的认同感。教学重难点教学重点：让学生认识构成景观的基本元素及掌握景观元素的特性和组合方式。可以通过问题
2、链的形式，引导学生搜集信息，分析、思考和探究。教学难点：用景观设计的步骤，为某一绿地设计有意味的景观小品。教师需要引导学生观察，鼓励学生对景观进行符合功能和审美要求的创意构思和大胆表现。教学过程基本问题景观设计是环境设计的重要组成部分，我们应该如何认知景观，怎样更好地改造环境景观?情景导入视频导入，播放清华大学的人文景观视频。让学生了解塑造环境景观的主要元素及其组合方式。激发学生学习兴趣。新课讲授一、优美的校园景观展示不同学校的校园景观和校园规划平面图，并观看自己学校的景观视频，让学生放松心情，感受景观的魅力。二、道路要设计一个公园，首先要考虑道路。道路决定了人在公园中行走的路径。道路的形
3、式可以是直的，也可以是弯曲的;道路材料可以是水泥或者柏油，也可以是石子或者木材，不同的处理方式有不同的效果。展示不同特点的道路图片，让学生联想自己所走过的道路都是什么样子的，并起到了怎样的效果。为回答这个问题，分小组讨论。三、植物植物是公园景观设计中的主要元素。植物种类包括:高大的乔木、低矮的灌木、花卉以及草地。它们并不是孤立的，在设计中可以相互组合，形成不同的变化。此外，不同的植物在不同的季节还会变色，比如枫树，植物色彩的变化也会影响设计。学生对比讨论课本五组不同植物，并总结每组的特色。知识链接园林艺术播放中国皇家园林和四家园林的视频，让学生感受民族的特色和文化魅力。四、水水是景观设计的重要元素。有了水，环境的质量会提升，也可以让人心旷神怡。水景观有哪些形式?湖、河流、小溪、瀑布、泉水，分组讨论它们的特点是什么?五、其他座椅、导视牌、路灯、构筑物等也可作为景观小品出现。它们既可以满足使用功能的需要，又可以成为景观的一部分。图片展示，教师引导学生一起鉴赏思考与探究、如何设计一个校园景观呢？可以参照如下课堂练习学校有一块矩形场地，打算设计为一个景观。请你用草图的形式为自己的学校设计这块小绿地

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