统编版语文九年级下册第一单元学情评估.doc
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1、统编版语文九年级下册第一单元学情评估一、积累运用(35分)(一)语境默写。(10分)1自古以来,文人墨客就崇尚君子风骨。君子风骨就是:李白虽自感前途迷茫,仍高呼“_,_”行路难(其一);范仲淹虽思家心切,慨叹“_,_”(渔家傲秋思),但依然选择坚守边关、建功立业;刘禹锡虽然长期遭贬,却写下“_,_”(酬乐天扬州初逢席上见赠),坚信新事物必将取代旧事物;辛弃疾虽不被朝廷重用,却依然不减报国之志,总是梦回“_,_”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)的紧张激烈的战场。总之,君子风骨是“_,_”(爱莲说)的洁身自好,是“不以物喜,不以己悲”的淡然心态。(二)名著阅读。(6分)根据阅读提示,完成下面的读书任
2、务。阅读提示:儒林外史的作者是_,这部讽刺小说以犀利的笔触无情地鞭挞了封建科举制度的腐朽本质,并揭露了其对知识分子心灵的戕害,入木三分地刻画了一系列深受科举毒害的人物形象,其中既有迂腐的读书人、虚伪的假名士,也有作者理想中的正面人物。如得意或者失意的科场举子,清廉或者贪腐的官场老手;逃婚的才女,纳妾的盐商;冒牌侠客,水货隐士;找不到心上人的世家子弟,寻不着老父亲的孝顺儿郎;骗吃骗喝的书生,坑蒙拐骗的江湖游士等。2【任务一】请将阅读提示中的空缺处补充完整。(1分)3【任务二】这部作品塑造了形形色色的人物,其中王冕是作者心中理想人物的代表。请结合小说的相关情节,说说王冕的高尚品行体现在哪些地方。(
3、3分)4【任务三】讽刺是一种在真实的基础上,用比喻、夸张等方式揭露腐朽落后现象,批判愚昧蠢笨行为,使人发笑而予以否定的创作方法。请结合周进这一人物,分析儒林外史的讽刺意义。(2分)(三)成语运用。(4分)历史是最生动的教科书,党史是最丰富的营养剂。一代代仁人志士_,救民族于存亡之时;一代代革命先烈_,救人民于水火之中;一代代新中国的建设者为了国家的繁荣富强而_(小心谨慎,贡献出全部精力)。回顾历史,不是为了从成功中寻求慰藉,而是为了让红色基因_(前一根柴刚烧完,后一根柴已经烧着,火永远不熄,比喻师生传授,学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传),激励青年一代刻苦努力、发愤图强,
4、为实现伟大中国梦而不懈奋斗。5根据括号里的解释依次写出处的成语。(2分)_ _6处成语填写正确的一项是()(2分)A冲锋陷阵呕心沥血 B前仆后继赴汤蹈火 C冲锋陷阵赴汤蹈火 D前仆后继呕心沥血(四)对联文化。(3分)7小宁想为班级撰写一副对联,描述自己对九年级生活的期许,他想好了上联,请从下列备选词语中挑选合适的词语组成下联,并说明理由。备选词语:一朝十载天道酬勤金榜题名踏云来争佳绩上联:三年笔墨挥洒追风去下联:_理由:_(五)语境运用。(12分)阅读文字,回答问题。【红色文化 阅读】小时候读过的红色经典中,我印象最深的是星火燎原。这本书由毛主席亲笔题写书名,由无数革命先辈用自己的热血来撰写,
5、被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们,是燎原的星火,也是击碎浪涛的礁石,被永久地封存在历史的琥珀中。透过文字,我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目,为人间定义着新的高度和广度。_,_,_,_。8依次填入语段横线处的语句,衔接恰当的一项是()(2分)开出名为信念的花 这些文字早已生了根深深地扎在中华大地之中 结出名为坚定的果实A B C D【红色文化旅游】【材料一】【材料二】2023年以来,宁夏回族自治区盐池县推动革命文物保护利用成效显著。打造乡村红色教育精品区。推行“红色研学游乡村休闲游”模式,开展“红色基地学党史忆苦思甜颂党恩”等系列活动。打造红色教育活
6、化利用新途径。培育引导社会力量参与建立红色专题展馆,增加红色资源附加值,用当代设计语言阐释了红色文化、盐池文化。(有删改)【材料三】目前,红色旅游产品更为细分,针对青少年群体的“红色研学”产品最受欢迎。红色研学游是红色旅游的亮点,除了参观各类红色主题纪念馆,体验类的研学产品也是青少年的热门选择。许多红色旅游目的地不断创新,增强了游客的体验感,进一步推动红色旅游多元化、融合化、高质量发展。专家认为,红色旅游需要不断创新来提升游客的体验感,推动红色旅游与其他旅游元素融合,探索创新“红色”旅游新业态,孵化多元红色旅游产品;打造沉浸式的红色旅游体验项目或空间,以趣味、新奇、互动的方式,让游客感受红色文
7、化;借助全息技术、VR、3D等现代科技创新表达形式,提升红色文化的生动性。(有删改)9阅读【材料一】,简要概括我国红色旅游的发展情况。(2分)10结合上述材料,请为如何提高青少年对红色旅游的兴趣提两点建议。(4分)【红色文化研学】近年来,红色文化研学活动兴起,很多学校都积极组织学生参与实践,传承红色文化。光明中学九年级(1)班拟定于6月5日到韶山毛泽东同志纪念馆开展红色文化研学活动。请你参与并完成下面的任务。11为号召同学们积极参与本次红色文化研学活动,请你帮忙拟写一则切合活动主题的宣传标语。(20字以内)(4分)二、阅读理解(40分)(一)文言文阅读。(12分)钱文端公幼贫甚隆冬早起读书灶无
8、宿薪汲井水盥手肤为之坼。未弱冠,依人京师,佣书糊口。冬无裘,入市以三百钱买皮袖,自缀于袍,钞纂益力。逾数年,旋里,读书于南楼,去梯级,缒绳送饮食,岁除始一下楼。如是者二年,学大进,遂以文字邀异遇。高庙南巡,公扶杖迎銮,御制诗至有“江浙大老”之目,可谓荣已。回忆童牙孤露,饥寒逼人,虽寤寐中当无此冀望。士之匿影蓬荜,憔悴谋生者,观于公无自戚戚也。(节选自郎潜纪闻初笔,有删改)【注释】坼:裂开。缒:用绳拴住人或物从上往下放。邀异遇:得到特别优待。御制诗:皇帝所作的诗。孤露:孤单无所荫庇。12解释下列加点的词。 (4分)(1)汲井水盥手_ (2)逾数年_(3)可谓荣已_ (4)虽寤寐中当无此冀望_13
9、翻译下面的句子。(4分)(1)入市以三百钱买皮袖,自缀于袍。(2)读书于南楼,去梯级。 14请用“/”符号给画波浪线的句子断句。(2分)钱文端公幼贫甚隆冬早起读书灶无宿薪汲井水盥手肤为之坼15宋濂在送东阳马生序中自叙其求学经历“勤且艰”,钱文端公也是如此,请结合本文简要分析。(2分)(二)古诗阅读。(4分)春中田园作唐王维屋上春鸠鸣,村边杏花白。持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。归燕识故巢,旧人看新历。临觞忽不御,惆怅思远客。【注释】远扬:桑枝。觇(chn):察看。觞:酒杯。御:饮、喝的意思。16下列对诗歌理解错误的一项是( )(2分)A首联采用视听结合的手法,描写鸠鸣、杏花开放的景象,把春意写得很浓。
10、B颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。C颈联“归燕识故巢,旧人看新历”用极富诗意的笔调,写出春天的序幕。D尾联传神地写出了诗人开怀畅饮,醉后停住酒杯的样子。17本诗蕴含的情感非常丰富。请简要分析诗人所表达的情感。(2分)(三)现代文阅读一。(10分)不疾不徐叶春雷不疾不徐是一种美好的人生态度。说它美好,是因为怀着这种人生态度的人,能将人生的节奏牢牢掌握在自己的手中,这是非常厉害的。苏轼在黄州的时候,有一次外出遇雨,同伴们都狼狈不堪,只有苏东坡不疾不徐,在雨中走出了自己的节奏。他把这种节奏写成了一首词,就是那首著名的定风波:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜
11、马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。这首词打动了无数的读者,因为它让我们想起了孔子的话:“君子坦荡荡,小人长戚戚。”所谓“不疾不徐”,正因为内心“坦荡荡”呀!没有这份“坦荡荡”,那就不是“不疾不徐”,而是“慌手慌脚”,甚至“慌不择路”。苏东坡的游伴们,在猝然遇雨的那一刻,大约就是这个张皇失措的样子吧。我想起何兆武先生在上学记中记载的一个细节,非常动人。他说在西南联大读书期间,常常跑警报,在跑的过程中,他常常看见他们的校长梅贻琦先生,手执一根手杖,不疾不徐,在那里悠然地前行,好像天上根本没有日本飞机,好像日本飞机扔下的炸弹和他没有
12、半点关系。所以说,“不疾不徐”体现出了一种做人的定力,这不是靠简单模仿就能做到的。梅贻琦先生有这种定力,所以体现在他的仪表上,就有这种“不疾不徐”的悠然风度。苏联曾拍摄过一部二战史诗性影片莫斯科保卫战,里面塑造了朱可夫这一伟大的将军形象。有个镜头我至今难忘,朱可夫正在办公,忽然警卫报告,德国的小股伞兵空降在这一领域,朱可夫听完汇报根本没有在意,只对警卫说,给我拿一支冲锋枪来,说完又埋头工作。伟人之所以伟大,很大程度上体现在这种“不疾不徐”的镇定自若上。自古以来,我们都非常看重这种“不疾不徐”的风度,认为是一种人格成熟的标志。“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,人的自在和从容,是可以无往而不胜的。事
13、实上,“不疾不徐”不仅是一种做人的风度,也是一种做事的态度。庄子就曾经讲过一个“轮扁斫轮”的故事,讲到一个叫轮扁的工匠叙述自己制作车轮的经验:“斫轮,徐则甘而不固,疾则苦而不入。不徐不疾,得之于手而应于心。口不能言,有数存焉乎其间。”所谓“不疾不徐”,就是“恰到好处”,就是“刚刚好”。做事能掌握好这个度,掌握好这个分寸,一切麻烦都会迎刃而解。在这个意义上,“不疾不徐”,就是孔子所谓“过犹不及”。工匠想说的是这种制作车轮的分寸感只可意会不可言传,所以他无法将这种分寸感传递给自己的儿子,因此他如今年老了还不能退休,他的儿子也不能接他的班。从工匠的角度看问题,自然证明这种做事的分寸感极难掌握,但是换
14、一个角度,一旦掌握了这种分寸感,世上任何疑难事情,甚至很多比制作车轮要难得多的事情,也可以轻松解决。“不疾不徐”是做人做事非常高明的一种境界。要达到这种境界虽然难,但是不畏难,正是儒家文化的精髓所在。论语雍也中说:“仁者先难而后获,可谓仁矣。”在人生的旅途中,无论疾风骤雨,还是电闪雷鸣,让我们保持“不疾不徐”的悠然心态,走出属于每个人自己的人生节奏。(选自思维与智慧,有删改)18下面对文章理解错误的一项是()(2分)A本文的中心论点是“不疾不徐是一种美好的人生态度”。B文章先点明中心论点,然后从不同方面展开论述,最后总结全文。C文章语言典雅,引用了许多古诗文,体现了作者深厚的文化底蕴。D自古以
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