统编版语文九年级下册全册综合复习学情评估.doc

1、统编版语文九年级下册全册综合复习学情评估一、积累运用(35分)(一)语境默写。(10分)1诗人笔下，神州锦绣。岑参的白雪歌送武判官归京中“_，_”描绘了边塞雪景之奇丽；张养浩在山坡羊潼关怀古中用“_，_”把潼关险峻壮美的景色与起伏难抑的情感融合在一起。2古之仁人志士，不求个人名利，但怀家国百姓。南乡子登京口北固亭有怀中，辛弃疾用“_？_”表达了他对中原失地的念念不忘；文天祥过零丁洋中“_？_”以磅礴的气势表现出他的民族气节和舍生取义的生死观；出师表中“_，_”是诸葛亮临危受命的勇气和担当。(二)名著阅读。(7分)阅读选文，回答问题。选段(一)：我喜欢今天，喜欢这铁灰色的天空，喜欢这严寒笼罩下的

2、世界的肃穆和寂静。我喜欢桑菲尔德，它的古老，它的幽静，它的群鸦栖息的古树和荆棘，它的灰色的外表，和那映出灰色苍穹的一排排黑洞洞的窗户。可是，我有多长时间一想到它就感到厌恶，像躲开一座瘟疫病房似的躲着它啊！ 直到今天我还是多么厌恶(节选自简爱)选段(二)：来到集上，见A正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！ 中了！” B凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？ ”一个嘴巴打将去。(节选自儒林外史)3【任务一】选段(一)中的“我”是谁？ 桑菲尔德庄园古老而幽静，但文中的“我”却如此厌恶它，联系原著说说原因。(2分)4【任务二】选段(二)出自

3、清代_(作者)创作的被称为“中国古代最优秀的讽刺小说”的儒林外史。选段中的“A”“B”分别是_、_。(3分)5【任务三】相似的情节设置，常出现在不同的小说中。同是女性为了“尊严”而“出走”，简爱与儒林外史中相似的情节分别是什么？请结合原著内容，简要概括。(2分)(三)成语运用。(4分)中国书法源远流长，具有_的美感，从已发现的甲骨文，到风格多样的战国文字，最初都是实用性的。经过秦汉之交“隶变”，笔法解放，字体繁衍，书写活动的抒情性逐渐为人们所感知。就被运用于现代设计的频率来说，篆书与草书可谓_(几匹马并排在一起拉车，共同快跑。比喻齐头并进，不分前后)。从政治实用角度来考虑，草书完全没有用，为什

4、么学子们却_，沉迷不可自拔？主要是由于这一书体形式所具有的浪漫性、抒情性特点，使非汉字文化圈的观者所受感染_(指某种思想感情自然而然地产生)。其实这正是历史的进步：审美征服了功利，精神战胜了物质。6根据括号内的解释依次填出处的成语。(2分)_ _7在文段中处成语填写正确的一项是()(2分)A无与伦比如痴如醉 B美妙绝伦如痴如醉C美妙绝伦津津有味 D无与伦比津津有味(四)对联文化。(2分)8宋代苏东坡说：“读书万卷始通神。”古往今来，学者没有不热爱读书的。多读书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘，感受世界的丰富。对联“方尺大小藏尽_千秋事，寸指_容纳天地万物情”就是这个意思。请根据对

5、联的特点，将对联补充完整，依次填入横线处的词语最恰当的一项是()上联：方尺大小藏尽_千秋事下联：寸指_容纳天地万物情A万古深厚 B万古厚薄 C古今厚薄 D古今深厚(五)语境运用。(12分)阅读文字，回答问题。【汉字语言符号】汉字，是中华民族独有的视觉符号，凝结着先人非凡而卓越的智慧。_，_，_，_，_。随着我国经济的腾飞和“中国文化热”的持续升温，汉字设计迎来了一个崭新的时代，形成了多元的设计体系，也呈现出多维度的发展格局。9依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是()(2分)反映了中国历史与文化的变迁它由最原始的图形符号、象形文字逐渐发展演变为真、草、隶、篆等字体作为记录语言和传承文明的载

6、体不断融合与变化历经岁月锤炼A B C D【汉字网络热词】【材料一】每到岁末年终，以“汉语盘点”为代表的各类年度语言文字盘点已然成为一场语言与文化的盛事。选评的字词涉及国家政策、科技、文化、民生等各个领域。在2023年的各大排行榜中，科技新词频频现身。快速发展的人工智能正在改变我们的生产、生活甚至思维方式，一系列热词热语也应运而生，比如“大语言模型”等。此外，“村超”“特种兵式旅游”反映了社会生活中的热点现象；“显眼包”的脱颖而出，反映了青年人积极乐观的心态；“情绪价值”反映了一种重视自我情绪的生活方式。(节选自光明日报，有删改)【材料二】【材料三】互联网的持续繁荣发展，尤其是社交媒体形式的不

7、断更新，为网络流行语的创造、传播提供了平台。与传统的平面媒体上的书面语言相比，网络流行语具有非正式性、随意性和简约性，并形成自己独特的词语表达方式。网络语言是把双刃剑，也要看到其不规范、不健康的一面。如“给力、点赞、接地气、正能量”等词，很大程度上丰富了汉语词汇系统；“显眼包、YYDS”等词，表义晦涩，缺乏规范，不提倡在公共场合、大众媒体中使用；还有一些词品位低俗粗鄙，则应予禁用。(摘编自光明日报，有删改)10年度语言文字盘点引起同学们的广泛兴趣，大家纷纷就【材料二】的漫画所反映的内容参与讨论，请你根据提示完成下面表格。(3分)议题(讨论话题)成果(反映的社会现象)(1)(2)(3)11.网络

8、流行语作为一种新媒体语言，它流行的原因是什么？请根据以上材料简要概括。(3分)【汉字“我”的推荐】12学校开展汉字文化节，以“寻”为话题开展语文活动，班级拟推荐“寻”为“最美汉字”，请你为“寻”字写一段推荐语，60字左右。(4分)二、阅读理解(40分)(一)文言文阅读。(12分)景公走狗死。公令外共之棺，内给之祭。晏子闻之，谏。公曰：“亦细物也，特以与左右为笑耳。”晏子曰：“君过矣！夫厚藉敛不以反民，弃货财而笑左右，傲细民之忧而崇左右之笑，则国亦无望已。且夫孤老冻馁而死狗有祭鳏寡不恤而死狗有棺。行辟若此，百姓闻之，必怨吾君；诸侯闻之，必轻吾国。怨聚于百姓，而权轻于诸侯，而乃以为细物，君其图之。

9、”公曰：“善。”趣庖治狗以会朝属。(节选自晏子春秋)【注释】走狗：善跑的狗，猎狗。给(j)：供给。细物：小事，微不足道的事。特：只不过。辟：邪僻。趣(c)：催促。庖：厨师。朝属：朝廷的臣子们。13解释下列加点的词。 (4分)(1)晏子闻之_ (2)君过矣_(3)夫厚藉敛不以反民_ (4)怨聚于百姓_14翻译下面的句子。(2分)(1)傲细民之忧而崇左右之笑，则国亦无望已。(2)百姓闻之，必怨吾君；诸侯闻之，必轻吾国。15请用“/”符号给画波浪线的句子断句。(3分)且夫孤老冻馁而死狗有祭鳏寡不恤而死狗有棺16本文写晏子向景公进谏一事，邹忌也曾向齐王进谏(邹忌讽齐王纳谏)，试根据下列提示比较异同。(

10、3分)(1)从进谏方式看，邹忌与晏子的不同点：_(2)从进谏结果看，威王与景公的相同点：_(二)古诗阅读。(4分)晚泊岳阳宋欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。【注释】岳阳：湖南洞庭湖边岳阳城。阕：特指乐曲终止。17下列对诗歌赏析有误的一项是()(2分)A首联诗人先从钟声写起，点明停舟的时间、地点及周围的氛围。B颈联描绘月下晚唱，歌声与城里钟声互相融合，晚钟与晚唱，在浩渺江面上弥漫无际。C尾联勾画了诗人被触动的心绪，归舟时的晚唱在寂寞的旅途中增添了心灵的慰藉。D全诗写旅中思归，深藏不露：虽是写景，

11、然景中自有缕缕情思。18请赏析颔联中加点字的表达效果。(2分)(三)现代文阅读一。(10分)让公众感受历史的魅力从历史中汲取走向未来的智慧在一件件国宝中触摸文化的宝藏，于一封封家书中感受精神的传承近年来，历史文化类电视节目走红，让观众看到“历史原来这么有料”。透过影像化展示、故事化讲述，尘封的记忆被激活，历史的图景在人们心中铺展。历史源于一代代人的书写，既有故事，又有遗珍，更沉淀出文化、闪耀着智慧。【甲】习近平总书记的“用典”，能让我们更好地感受历史的魅力：用东汉杨震“四知拒金”说廉洁，引晏子春秋“为者常成，行者常至”讲实干，以陈望道翻译共产党宣言谈信仰信手拈来的精妙典故，让习近平总书记的讲话

12、、文章充满魅力，引人入胜，也让人看到历史中蕴藏着的智慧与力量。古罗马学者西塞罗曾说，一个人如果对自己出生以前的历史毫无所知的话，这个人就等于没有长大。的确，割断了历史，“现在”就失去了纵深，成为一个单薄的平面。人们渴望走进历史、了解传统，正是希望于其中理解当下、定位自身。这也是为什么我在故宫修文物这样的纪录片，能让年轻人觉得很振奋、很感动；为什么公众排起长队，只为一睹2 000年前的西汉海昏侯墓文物。可以说，让公众更好地感受历史的魅力，不仅是扩大主流价值影响力版图，更是回应公众对于羑好生活的向往。更好感受历史的魅力，需要让公众走进“历史的场景”。翻阅史记汉书，能听见垓下的悲歌、看到绝域的车骑，

13、体悟到兴衰之理、人生奥义。看看长征路上无言矗立的红军墓碑，走进戈壁荒漠中连接天地的发射基地，更能感受革命史的慷慨悲壮、奋斗史的荡气回肠。我们其实“去古未远”，每个人都生活在历史之中。国家史、地方史、行业史、家族史，都在我们的衣食住行间活泼地呈现着。进入这样的历史场景，使得历史可触可感、宛在眼前，才能打开人们的历史视野，激发人们的历史兴趣。更好感受历史的魅力，也需要让历史走进“生活的场景”。近年来，引发收视狂潮的历史正剧、开启大众阅读的“大家小书”、点燃观众热情的文化节目，这些作品赢得观众认可也正好说明：历史不应曲高和寡，更不应远离生活，而应是有温度、接地气、富于人情味的。不论是亮相北京、上海、

14、深圳的“时光博物馆”，或是深受网友追捧的故宫文创产品，它们打动人心的秘诀，就在于创作者将产品的历史元素渗进了人们的日常生活，赋予了现实生活以历史的景深。【乙】习近平总书记强调：“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”历史要“活起来”，也正需要发现生活的历史场景、创造历史的生活场景。在“活化”的历史中，让公众更好地感受历史的魅力，定然能让更多人追寻悠久漫长的文明历程，洞察人群进化的内在奥秘，审视千百年的坎坷和辉煌，收获“看清世界、参透生活、认识自己”的启迪，得到“认识过去、把握当下、面向未来”的滋养。历史学家说，往昔就是异乡。其实，对于公众而言，历史绝不是异

15、乡，而是精神的原乡。研究历史、学习历史，其实就是一种“精神还乡”。于汗青古籍中汲取智慧，在追昔抚今中神交圣贤，历史就一定能成为一道来自过去的强光，照亮我们前行的征程。(有删改)19下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是()(2分)A历史是一座宝库，通过影视化展示与故事化讲述的方式，我们可以窥其全貌。B否定历史，将会让自己的思想失去“纵深”，人生变得“单薄”。C扩大主流价值的影响力版图，是让社会大众更好地感受历史魅力的根本目的。D作者将研究、学习历史比喻为精神还乡，形象地阐明了历史对人的重要意义。20“历史文化类电视节目走红”的原因是什么？请根据全文，概括作答。(2分)21请简要分析第段的论证

16、思路。(3分)22请从【甲】【乙】两处画线句中任选一处，指出该句所使用的论证方法并分析其作用。(3分)(四)现代文阅读二。(14分)春天的味道周钰姣春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜都是餐桌上的美味。春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材清明草。“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。“要从中

17、间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。“你看，用指甲轻轻一掐就行了

18、，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗哗”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米

19、面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。“什么味道呀？”我笑着问。儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”女儿抢过话来：“是春天的味道。”三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春

20、天的味道传递给你们”(选自人民日报，有删改)23文章首段描绘了怎样的春日图景？有什么作用？(2分)24文章第段“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”中加点字“藏”和“躲”用得很妙，请说说你的理解。(2分)25请找出与文中第段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子，并分析其作用。(2分)26文章第段采用了哪种记叙的方式？请你说说这样写的好处。(2分)27母亲问孩子们清明粑是什么味道，儿子说“淡淡的甜”，女儿说“是春天的味道”，你怎样看待这两种不同的味道？(2分)28通读全文，说说文章为什么取题为春天的味道。(4分)三、写作(4

21、5分)29阅读下面的文字，按要求作文。成长的道路上，我们总会遭受一些磨难，这是很正常的现象。天有阴晴，月有盈亏，人有祸福，不经历风雨哪能见彩虹？成长实际上就是一串沟沟坎坎、深深浅浅的脚印。回回头，看看走过的路，记述和思考一下成长中的这些磨难，可以让下一步走得更扎实，可以让自己更聪明、更快乐、更幸福。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？根据以上内容，请你自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。(不能使用试卷中的材料、不能透露与学生有关的信息)答案一、1.忽如一夜春风来千树万树梨花开峰峦如聚波涛如怒2何处望神州满眼风光北固楼人生自古谁无死

22、留取丹心照汗青受任于败军之际奉命于危难之间3选段(一)中的“我”是罗切斯特。(1分)因为“我”把疯了的妻子梅森偷偷地关在了桑菲尔德庄园，所以“我”厌恶它。(1分)4吴敬梓范进胡屠户5简爱中，简爱得知罗切斯特已有妻子后，离开了桑菲尔德庄园；(1分)儒林外史中，沈琼枝不甘被骗去做妾，从扬州宋家偷跑到杭州。(1分)6并驾齐驱油然而生7A8C9D10(1)网络语言有什么影响(1分)(2)网络语言滥用(1分)(3)导致长辈与晚辈交流不畅(1分)11快速发展的人工智能，改变了我们的生产、生活甚至思维方式；一些词对社会生活中的热点现象和人们心态、精神的反映；社交媒体形式的不断更新，为网络流行语的创造、传播提

23、供了平台。(3分，答出三点即可)12“寻”之美，贯穿古今，融入诗词经典，展现智慧与韵味。在日常生活中，它激发探索与创新，寄托未来与希望。它不仅是时间的结晶，更是我们永恒的追求与向往。(4分，言之有理即可)二、13.(1)听到(2)犯错误(3)同“返”，还给(4)怨恨14(1)轻视小民百姓的忧愁，看重近侍们的快乐，那么国家也就没有希望了。(2)百姓听到这件事，必定怨恨自己的君主；诸侯听到这件事，必定轻视我们的国家。15且夫孤老冻馁/而死狗有祭/鳏寡不恤/而死狗有棺16(1)邹忌采用的是设喻(类比)的方式，委婉含蓄地指出君主的过失。(1分)晏子则是直接陈述利害，尖锐地批评君主的不当行为(1分)。(

24、2)两人都能接受进谏，并付诸行动。(1分)【参考译文】景公的猎狗死了，他命令宫外供给狗棺材，宫内供给狗祭品。晏子听到这件事，就去劝谏。景公说：“也不过是一件小事，只是借此和近侍们取乐罢了。”晏子说：“您犯错误了！您加重赋敛，不把收敛来的钱财分给百姓，耗费钱财，以便与近侍们取乐，轻视小民百姓的忧愁，看重近侍们的快乐，那么国家就没有希望了。况且，孤儿老人挨饿受冻，而死去的狗却有祭品；鳏夫寡妇得不到救济，而死去的狗却有棺材。像这样干邪僻之事，百姓听到这件事，必定怨恨自己的君主；诸侯听到这件事，必定轻视我们的国家。对您的怨恨在百姓那里聚积，国家的权威被诸侯轻视，可是您竟认为如此对待狗是小事，希望您考虑

25、考虑。”景公说：“您说得好。”于是赶紧催促厨师宰割狗，用来宴会群臣。17A点拨：首联只点明了停舟的地点及周围的氛围，并没有点明停舟的时间。18“空”字，表现出了环境的开阔空旷，(1分)凸显出诗人的孤独、无助和茫然。(1分)19D点拨：A.有误，“我们可以窥其全貌”曲解文意，文章只是说“历史的图景在人们心中铺展”。B.有误，根据文章内容可知，不是“否定历史”而是“割断了历史”。C.有误，本项说法“扩大主流价值的影响力版图，是让社会大众更好地感受历史魅力的根本目的”于文无据。20历史有故事、有遗珍，本身沉淀着文化、闪耀着智慧；人们渴望走进历史、了解传统，以定位自身；创作者更加注重为历史创设“生活场

26、景”，让作品更接地气、更富人情味。(2分，答出两点即可)21首先，提出本段论点“更好感受历史的魅力，需要让公众走进历史的场景”；(1分)然后，列举具体事例(翻阅史记汉书、看红军墓碑等)来论证观点；(1分)最后，强调进入“历史的场景”的价值(或打开人们的历史视野，激发人们对历史的兴趣)，从而证明作者观点。(1分)22示例一：【甲】处运用举例论证，以“习近平总书记用典”为例，证明了“历史沉淀着文化、闪耀着智慧”的观点。示例二：【乙】处运用道理论证，引用习近平总书记关于“让历史活起来”的言论，证明了“活化”的历史更易让人们感受到历史魅力的观点。(3分，方法1分，作用2分)23文章首段描绘了一幅春花色

27、彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。(1分)首段的景色描写，烘托了春日氛围，引出了下文的记叙。(1分)24都运用了拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出清明草的不易找寻。(1分)25照应句为第段的“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢”。(1分)第段的句子触发了作者的回忆，引出了第段的句子，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承。(1分)26文章第段运用了插叙的记叙方式。(1分)回忆了外婆带着“我”采摘清明草做清明粑的往事，丰富了文章内容，突出文章主旨(表现了外婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨)。(1分)27儿子说的是味觉的真实感受(清明粑原有的味道)；(1分)女儿说的是温暖美好的情味(母亲给予的爱的味道和幸福的味道)。(1分)28题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；故事情节围绕“春天的味道”展开；题目奠定了全文的感情基调；题目留给读者更多想象、回味、思考的空间，引起读者的阅读兴趣。(2分)题目还有更深层的含义：“春天的味道”是外婆给予“我”的爱，是多年之后“我”对外婆的怀念；“春天的味道”是“我”给予孩子们的爱和幸福；“春天的味道”是爱的传承，是对幸福生活的珍惜。(2分)三、29.略。15