小学语文部编版六年级上册第二次月考试题3.doc

1、1 六六年级年级语文语文上册第上册第二二次月考次月考试试题题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、基础知识。一、基础知识。(33 (33 分分) ) (一)读拼音,写词语。(5 分) 在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的 n dio( ),居然是用树 d( )做成的;飘飘欲仙的 chn( ),居然是用废旧画报 ci jin( )而成的;古灵精怪的 sn w kn( ),居然是用从旧家电上 拆卸下来的 c ti( )构成的 峡谷里,人迹罕至,只见小溪 li tn( ),浪花 fi jin( ), 豺狼虎豹 po xio( )之声不时在山谷里回荡,听着就让人感到万分 ji xn( )。

2、(二)下面词语没有错别字的一组是( )。(2 分) A.别出心裁 技高一畴 大步流星 B.暴露无遗 望乎所以 心满意足 C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲 (三)按要求给下面词语分类。(4 分) 果断 夸耀 团结 武断 夸奖 聪明 阴险 狡猾 忠诚 凶恶 坚强 卑鄙 阴谋诡计 神机妙算 1.褒义词: 2.贬义词: (四)根据要求,完成句子练习。(18 分) 1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。(2 分) 写比喻句: 2.按要求改写句子。(6 分) 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 (1)改陈述句: (2)改感叹句: (3)改反问句: 3.比较下面

3、两个句子,哪个句子写得好?好在哪里?再照样子写一个句子。 (4 分) A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 B.死亡在洪水的轰鸣声中逼近。 仿写: 2 4.把下面的句子改写成比喻句。(2 分) 老人很凶。 5.缩写句子。(2 分) 挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 6.改成陈述句。(2 分) 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。 (五)判断正误。正确的打“”,错误的打“ ”。(4 分) 1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。”句 中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。( ) 2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在

4、的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据, 因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。( ) 3.故宫博物院材料一是按照“总分总”的行文思路来写的。( ) 4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。 ( ) 5.穷人一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。 ( ) 6.桥和穷人 在柏林这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。 ( ) 7.小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。 ( ) 8.课文 在柏林 的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明 人与人之间要互相尊重。( ) 二、积累运用。二、积累运用。(17 (

5、17 分分) ) 1.默写宋代诗人朱熹的春日: , 。 , 。 其中, 饱含哲理的名句是: “ , 。”(6 分) 2.穷人的作者是 国作家 ,其代表作有 等。(5 分) 3.默写唐代诗人贺知章的回乡偶书: , 。儿童相见不相识,笑问客从何 处来。(2 分) 3 4.假如你要让妈妈同意你每周六、 周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样 的理由来说服她?(4 分) 三、阅读感悟。三、阅读感悟。(20 (20 分分) ) (一)课内阅读。(8 分) 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着 海岸,溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温

6、暖而 舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐 子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候 还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 1.照样子,写词语。(2 分) (1)干干净净(AABB): (2)闪闪发亮(AABC): 2.用横线画出具体描写“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”的句子。(2 分) 3.桑娜为什么会感到“心惊肉跳”?(2 分) 5.从哪些描写中可以感受到桑娜一家是“穷人”?(2 分) (二)课外阅读。(12 分) 几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹 没了。 这

7、场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺, 也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买 了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白 这是什么道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠 却游到树上和山坡上,保住了性命。 后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇 来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇,大量的 田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。 4 英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。 他说在英国的好些地方,看村子喂的 猫多还是少,就可以

8、知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太 多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多 少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。 事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌 握它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。 1.第 1 自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(2 分) (1)第一个“奇怪”: (2)第二个“奇怪”: 2.生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得 怎么样?用“ ”从文中画出说明相关道理的语句。 (2 分) 3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪

9、一个部分的内容?结合具 体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。(4 分) 4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简 单而又深刻的道理吗?(4 分) 四、习作平台。四、习作平台。(30 (30 分分) ) 在你成长的过程中,一定有让你难忘或者感动的事情。 请选择其中一件印象最深 刻的事情写下来,写的时候,要把故事情节描述完整,注意表达真情实感。 5 附：附：参考答案参考答案 一、(一)根雕 疙瘩 嫦娥 裁剪 孙悟空 磁铁流淌 飞溅 咆哮 揪心 (二)C (三)1.果断 团结 夸奖 聪明 忠诚 坚强 神机妙算 2.夸耀 武断 阴险 狡猾 凶恶 卑

10、鄙 阴 谋诡计(四)1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。 2.(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。 (2)这样宏伟的建筑群,这样和谐 统一的布局,真令人惊叹啊! (3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗? 3.A 句子写得好。 因为“狞笑”的意思是凶狠恶毒的笑。 它是一个贬义词,句子运用拟人的修 辞手法,生动形象地表现了洪水的来势凶猛,把洪水疯狂的魔鬼形象表现得淋漓尽致,写出了洪水 令人厌恶、令人恐惧的情形。 仿写:小鸟在枝头快活地歌唱。 4.老人凶得像只豹子。 5.孩子睡着。 6.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得必须这样做。(

11、五)1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 二、1.胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春等闲识得东风面 万紫千红总是春 2.俄 列夫托尔斯泰 战争与和平 安娜卡列尼娜 复活 3.少小离家老大回 乡音未改鬓毛衰 4.示例:妈妈,看电视有很多的好处:一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入 到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东 西妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视 节目,好吗? 三、(一)1.(1)安安静静 高高兴兴 (2)津津有味 斤斤计较 2.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪

12、发亮。 挂着白色帐子的床上,五个 孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 3.(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又 黑又冷。(2)丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。 4.(1)“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。” 一个“破”字,说明他们生活贫困。 (2)“丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。”说明他们生活艰难。 (二)1.(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。 (2)买了一批蛇回来放进地里,那 一年庄稼就获得了丰收。 2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。 村子里喂的猫多,田鼠就不能 那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。 3.(1)第 1 自然段 (2)食物链示意图: 4.举例:一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。肺结核 病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢? 四、提示:这是一次写成长经历的作文。成长经历中,可写的人或事很多,写之前,先想好准备 写哪一个人,哪一件事,这人这事什么地方给你留下了深刻的印象。 写的时候,注意针对人物描写和 环境描写进行详细刻画,更能凸显人物的精神品质和性格特点。