11.剪纸花边（教学设计第二课时）（表格式）-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、剪纸花边教学设计（第2课时）课程科学类型新授课一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够掌握剪纸花边的基本方法和技巧，能够独立设计出简单的花边图案，并剪制出具有一定美感的作品。2. 过程与方法：通过教师的示范、引导和学生的实践操作，培养学生观察、思考、动手和创新能力，学会从简单到复杂，逐步掌握剪纸花边的制作流程。3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力，以及耐心细致的学习态度。二、教学重难点重点：掌握剪纸花边的基本方法和技巧，能够剪制出简单的花边图案。难点：设计具有创意和美感的花边图案，并保持剪纸作品的整洁和完整。三、教学准备教师准备：多媒体课件、剪

2、纸花边示范作品、彩色纸张、剪刀等。学生准备：彩色纸张、剪刀、铅笔、橡皮等。四、教学过程（一）导入新课：展示上节课的优秀剪纸花边作品，引导学生回顾剪纸的基本方法和技巧，激发学生对剪纸花边制作的兴趣和热情。同时，提出本节课的学习目标，即掌握剪纸花边的基本方法和技巧，能够设计出简单的花边图案并剪制出来。老师：同学们，大家好！今天上课前，老师想先带大家欣赏一些我们上节课的优秀剪纸花边作品。看，这些作品是不是都充满了创意和美感呢？学生A：是啊，老师！我记得那个复杂的图案，我当时就觉得特别难剪，没想到真的有人完成了！老师：没错，这些作品都凝聚了同学们的汗水和智慧。那么，在欣赏这些作品的同时，大家还记得我们

3、之前学习的剪纸基本方法和技巧吗？学生B：我记得要先把纸对折，然后在上面画出想要的图案，最后用剪刀小心地剪出来。老师：非常好，学生B说得很对！那么，今天我们要在这基础上更进一步，学习如何掌握剪纸花边的基本方法和技巧，并尝试自己设计出简单的花边图案来剪制。大家有没有信心完成这个任务呢？全体学生：（齐声）有！老师：很好！那么，接下来我们就先一起回顾一下剪纸的基本步骤，然后再来探讨如何设计出独特的花边图案。请大家准备好纸和剪刀，我们马上开始！（二）新课讲授1. 示范讲解：利用多媒体课件展示剪纸花边的基本步骤和技巧，并结合实物示范，边讲解边操作。重点讲解如何设计花边图案、如何对折纸张、如何画出对称图形以

4、及如何安全使用剪刀等。老师：请大家看大屏幕，我会通过多媒体展示给大家剪纸花边的基本步骤和技巧。（点击课件，屏幕上出现剪纸花边制作过程的图片和动画）老师：首先，我们来了解一下如何设计花边图案。大家看，这些图案有的是简单的线条组合，有的是复杂的动植物形象，但都有一个共同点，那就是它们都是对称的。设计时，我们可以从简单的图案开始，慢慢尝试更复杂的。记住，创意无限，你们可以自由发挥哦！老师（拿起一张彩纸，开始实物示范）：接下来，我们来看看如何对折纸张。这是制作对称图案的关键一步。请大家跟着我，把彩纸对折，边缘对齐，然后轻轻按压，确保它不会散开。（学生跟着老师的步骤操作）老师：现在，我们要在折好的纸上画

5、出对称图形。就像这样，我在这一边画了一半，另一边因为是对折的，所以形状会自动相同。大家可以选择自己喜欢的图案来画。（学生开始动手画图案）老师：最后一步，就是使用剪刀将我们画好的图案剪下来了。但是，在剪之前，我要提醒大家，一定要小心使用剪刀，不要伤到自己或同学。我们可以这样握剪刀，慢慢地、沿着线条剪，保持耐心和细心。老师：很好，大家做得都很认真。如果你遇到了什么困难，可以随时举手问我。记住，创作是一个享受过程，不要急于求成。老师：看到大家这么用心的作品，我真的非常感动。通过今天的活动，我们不仅学会了剪纸花边的技巧，更重要的是，我们体验到了创作的乐趣和成就感。希望大家以后能继续保持这份热情和创造力

6、，用双手创造更多美好的事物。2. 学生实践：自己动手尝试设计花边图案并进行剪制。教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误操作，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的花边图案。教师：接下来，我们要动手实践，设计并剪制你们自己的花边图案。记得，这是展现你们创意和个性的好机会哦。在开始之前，大家可以先在脑海里构思一下，你希望你的花边是什么样的？有没有特别的颜色或者形状？学生A：老师，我想设计一个彩虹色的花边，用七种颜色，代表每一天都是多彩的！教师：哇，那听起来很棒！彩虹色确实能给人带来愉悦的感觉。不过记得，在剪的时候要注意安全，慢慢来，别急。学生B：老师，我不太确定要设计成什么样子，怕剪不

7、好。教师：没关系的，B同学。设计没有绝对的好坏，重要的是你敢于尝试，发挥你的想象力。你可以从简单的形状开始，比如圆形、三角形，然后慢慢组合变化。我相信你能做出独特又美丽的花边。学生C：老师，我已经想好要剪一个心形图案的花边了，但是怎么让它看起来更有层次感呢？教师：很好的问题，C同学。你可以尝试在心形里面再剪一些小的形状，比如小星星或者小花，这样就有了一种嵌套的效果，增加了层次感。记得，剪的时候要保持手稳，线条要流畅。教师：D同学，你的花边线条很流畅，但注意这里转折的地方要稍微圆润一些，这样整体看起来会更和谐。教师：大家做得都非常棒！我看到了各种各样的花边图案，有的色彩丰富，有的形状独特，都充满

8、了你们的创意和想象力。记住，实践是检验真理的唯一标准，也是提升技能的最好方式。希望这次实践能让你们更加热爱手工制作，期待你们下次的作品更加精彩！（三）展示评价1. 作品展示：展示自己的剪纸花边作品，并简单介绍自己的设计思路和制作过程。其他同学可以欣赏和评价作品，提出自己的建议和意见。2. 教师点评：对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。同时，鼓励学生继续努力，不断提高自己的剪纸技能和创作水平。学生A：我想介绍一下我的设计思路。我选择了传统的牡丹花作为主题，因为牡丹花象征着富贵和吉祥，我希望通过我的作品传递出这种美好的寓意。在制作过程中，我先用铅笔在

9、红纸上勾勒出牡丹花的轮廓，然后小心翼翼地用剪刀沿着线条剪出形状。在细节处理上，我特别注意了花瓣的层次感和纹理，希望能让作品看起来更加生动和立体。同学B：哇，你的作品真的很漂亮！牡丹花的花瓣剪得特别细腻，看起来栩栩如生。而且，你选择的红色也很鲜艳，非常符合牡丹花的形象。同学C：我同意，你的作品真的很棒！不过，我觉得如果能在花丛中加入一些叶子或者小鸟的元素，可能会让画面更加丰富和有趣。教师：同学们说得都很好，A同学的作品确实展现了他对剪纸艺术的热爱和专注。首先，我要肯定你的优点，你的设计思路清晰，主题明确，而且在剪纸技巧上也展现出了很高的水平。花瓣的层次感处理得非常到位，让人一眼就能感受到牡丹花的

10、美丽和生动。（认真观察作品）当然，在欣赏你的作品的同时，我也发现了一些可以改进的地方。比如，正如同学乙提到的，如果能在花丛中增加一些叶子或者小鸟等元素，可能会让画面更加完整和生动。此外，你还可以尝试在色彩搭配上做一些变化，比如使用不同深浅的红色或者加入一些金色或银色的点缀，来增强作品的视觉效果。A同学，你的努力和进步我们都看在眼里。我相信只要你继续保持这份热爱和专注，不断学习和探索新的剪纸技巧和创作方法，你的剪纸艺术一定会更加精湛和出色。期待你下次能给我们带来更加精彩的作品！（四）课堂总结：通过本节课的学习，学生掌握了剪纸花边的基本方法和技巧，能够独立设计出简单的花边图案并剪制出来。同时，培养

11、了学生的观察、思考、动手和创新能力，以及耐心细致的学习态度。教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调剪纸花边的重要性和应用价值，并鼓励学生将所学知识和技能应用到日常生活中去。教师：同学们，我们今天的课程已经接近尾声了。大家回想一下，我们这节课主要学习了什么内容呢？学生A：老师，我们学了剪纸花边的制作方法和技巧！教师：非常好，A同学回答得很准确。那么，谁能告诉我，我们为什么要学习剪纸花边呢？学生B：因为剪纸花边很漂亮，可以装饰我们的房间、书本，还能送给朋友作为礼物。教师：B同学说得真棒！剪纸花边确实有着很高的应用价值，能够美化我们的生活环境，还能表达我们的情感和心意。那么，在制作剪纸花边的过程中，

12、大家有什么体会呢？学生C：我觉得剪纸花边需要很细心，每一步都要小心翼翼地剪，不然就会剪坏了。教师：C同学说得很对。制作剪纸花边确实需要耐心和细致，这也是我们学习剪纸花边过程中培养的一个重要品质。那么，除了细心之外，大家还学到了什么呢？学生D：我还学到了要敢于尝试和创新。因为老师给了我们很多自由发挥的空间，让我们可以设计出自己喜欢的花边图案。教师：D同学说得太好了！观察、思考、动手和创新能力都是我们在学习剪纸花边过程中获得的宝贵财富。希望大家能够将这些能力和品质应用到日常生活中去，创造出更多美好的事物。教师：最后，我想再次强调一下剪纸花边的重要性和应用价值。它不仅是一种传统艺术形式，更是一种文化传承和创新的体现。希望大家能够珍惜这次学习机会，将所学知识和技能发扬光大。好了，今天的课程就到这里，下课！五、作业布置回家后继续练习剪纸花边制作，尝试设计更多样化的图案和样式，并剪制出更加精美的作品。