10《塑料》第一课时 教学设计（表格式）-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、塑料教学设计（第一课时）课程科学类型新授课一、 教学目标1. 让学生了解不同材质的塑料及其独特的物理特性。2. 通过观察和实践活动，建立起塑料袋、瓶等塑料制品性质与其用途之间的关联，并认识塑料瓶底的安全标识，以增强他们的日常生活安全意识和环保意识。二、 教学重难点教学重点：使学生深刻认识到塑料在我们日常生活中的重要性和广泛应用，理解塑料制品如何便利了我们的生活。难点：引导学生意识到塑料对环境可能造成的负面影响，培养他们初步的环保责任感。三、教学过程（一）塑料的多样性：展示各种塑料制品的图片，引导学生观察并讨论：“这些塑料制品有什么共同点和不同点？”学生可能会提到颜色、形状、大小、用途等方面的差

2、异。教师适时总结：“塑料是一种非常灵活的材料，可以根据我们的需要制成各种形状和颜色的物品。”师生对话教师：同学们，今天我们来聊聊一个与我们日常生活息息相关的话题塑料的多样性。请看大屏幕，我为大家准备了一系列塑料制品的图片。请大家仔细观察这些图片，然后告诉我，你们发现了这些塑料制品有哪些共同点和不同点呢？学生A：老师，我发现这些塑料制品的颜色都不一样，有的鲜艳明亮，有的则比较朴素。学生B：对，还有它们的形状也各不相同，有的是圆的，有的是方的，还有的是奇形怪状的。学生C：我觉得它们的大小也有很大差别，有的很小，比如这个塑料勺子，有的则很大，比如那个塑料收纳箱。学生D：还有，这些塑料制品的用途也不一

3、样。有的是用来装东西的，比如塑料袋和塑料盒；有的是用来玩的，比如这个塑料玩具车；还有的是用来保护东西的，比如手机保护壳。教师：非常好，同学们观察得非常仔细，也提出了很多有见地的看法。确实，这些塑料制品在颜色、形状、大小和用途上都存在着差异。但你们知道吗？它们其实都有一个共同点，那就是它们都是由塑料这种材料制成的。塑料是一种非常灵活的材料，我们可以通过各种工艺和技术，根据需要将其制成各种各样的形状和颜色的物品。这正是塑料的多样性所在。那么，同学们，你们能再举一些生活中常见的塑料制品的例子吗？它们又有哪些特点和用途呢？（二）比较不同的塑料袋1. 实物展示：教师出示几种不同类型的塑料袋，如购物袋、保

4、鲜袋、文件袋等。2. 引导观察：让学生观察这些塑料袋的透明度、韧性、软硬程度等特性。3. 分组讨论：学生分组讨论这些塑料袋的不同用途，并尝试将它们的特性与用途联系起来。4. 汇报交流：每组派代表分享讨论结果，教师总结并强调不同特性的塑料袋适用于不同的场合。教师：（出示几种塑料袋）同学们，大家看，我手里拿的是什么？学生：塑料袋！教师：没错，但大家仔细观察，这些塑料袋都是一样的吗？学生A：不一样，有的大有的小。学生B：颜色也不一样，有的透明有的不透明。教师：很好，大家观察得很仔细。现在，我给大家一些时间，请你们仔细观察这些塑料袋的透明度、韧性、软硬程度等特性，并思考它们可能有哪些不同的用途。（学生

5、开始仔细观察塑料袋，并小声讨论）教师：好了，时间到。现在，我们分组讨论一下，这些塑料袋各自有哪些特点，以及你们认为它们最适合用在哪些场合。（学生分成小组，开始热烈讨论）学生小组1：我们发现这种透明的购物袋很适合装东西去超市，因为它容量大又结实。学生小组2：我们小组觉得这种比较软的保鲜袋很适合用来装食物，可以密封保鲜。学生小组3：文件袋很硬挺，适合装重要的文件或资料，可以保护它们不被压坏。教师：非常棒！每个小组都给出了非常合理的答案。现在，请每个小组派一名代表上来，和大家分享一下你们的讨论结果。（各小组代表轮流上台分享）教师：通过观察和讨论，我们了解到不同类型的塑料袋有着各自独特的特性和用途。购

6、物袋因为容量大、结实耐用，所以适合购物时使用；保鲜袋则因为其柔软性和密封性，成为了食物保鲜的好帮手；而文件袋则以其硬挺和保护性强的特点，成为了保护重要文件的得力助手。希望同学们以后在使用塑料袋时，能够根据不同的需求选择合适的类型，做到物尽其用。（三）比较不同的塑料瓶1. 实物展示：教师出示几种不同种类的塑料瓶，如饮料瓶、洗发水瓶等。2. 引导观察：让学生观察这些塑料瓶的形状、颜色、透明度以及底部的安全标识等。3. 认识安全标识：教师详细讲解塑料瓶底部的安全标识的含义，如哪些瓶子可以重复使用，哪些不能装热水或油类等。4. 分组讨论：学生分组讨论这些塑料瓶的不同用途以及安全使用注意事项。5. 汇报

7、交流：每组派代表分享讨论结果，教师总结并强调安全使用塑料瓶的重要性。教师：我带来了一些我们日常生活中常见的东西，大家猜猜是什么？（展示几种不同种类的塑料瓶）学生：塑料瓶！教师：对，非常棒！大家看，这些塑料瓶形状各异，颜色也各不相同。现在，请大家仔细观察这些塑料瓶，告诉我你们看到了什么？学生A：我看到有红色的饮料瓶，还有蓝色的洗发水瓶。学生B：我发现有的瓶子很透明，有的则有点模糊。教师：很好，观察得很仔细。除了形状和颜色，大家注意到塑料瓶底部的小标识了吗？这些标识其实非常重要，它们告诉我们如何安全地使用这些瓶子。接下来，我们就来详细了解一下这些安全标识的含义。（讲解安全标识的含义，包括哪些瓶子适

8、合重复使用，哪些不能装热水或油类）教师：现在，我们已经知道了这些安全标识的重要性。那么，这些塑料瓶在我们的生活中有哪些不同的用途呢？它们在使用时又需要注意哪些事项呢？接下来，请大家分组讨论，每组选择一个主题进行深入探讨。（学生分组讨论）教师：好的，时间差不多了。现在，请每组派一名代表来分享你们的讨论结果。学生C（代表第一组）：我们组讨论了饮料瓶的用途和注意事项。我们认为饮料瓶虽然方便，但不应该长时间重复使用，特别是不能装热水或酸性饮料，因为这样会释放有害物质。学生D（代表第二组）：我们组关注的是洗发水瓶。我们发现很多洗发水瓶上都有回收标识，说明它们是可回收的。但是，我们也要注意不要把洗发水瓶当

9、成水杯使用，因为里面可能残留化学物质。教师：非常好，大家的讨论都非常深入。通过今天的活动，我们不仅认识了塑料瓶底部的安全标识，还了解了它们的不同用途和安全使用注意事项。希望同学们在日常生活中能够注意这些细节，做到安全使用塑料瓶。最后，我要强调的是，保护环境人人有责，请大家在享受便利的同时，也要关注环保问题，减少塑料污染。（四）课堂总结：引导学生回顾本课所学内容：“今天我们认识了塑料这种材料，了解了它的多样性和重要性。我们还学会了如何比较不同塑料袋和塑料瓶的特性与用途，并认识了塑料瓶底部的安全标识。希望大家在以后的生活中能够正确使用塑料制品，做到既方便又安全。”老师：好了，同学们，我们的课程就要

10、接近尾声了。在结束之前，我想请大家一起来回顾一下我们今天所学的内容。首先，我们认识了什么？学生：我们认识了塑料这种材料。老师：非常好！塑料在我们生活中无处不在，它有哪些特点呢？学生：塑料有很多种类，它的用途非常广泛，也很重要。老师：对，塑料的多样性和重要性正是我们今天要强调的。那么，除了了解塑料本身，我们还学习了什么呢？学生：我们还学习了如何比较不同塑料袋和塑料瓶的特性与用途。老师：没错，通过比较，我们可以更好地理解不同塑料产品的特点，从而选择最适合我们需求的产品。另外，我们还有一个非常重要的知识点，大家还记得是什么吗？学生：我们认识了塑料瓶底部的安全标识！老师：非常棒！这些安全标识对于我们选择安全的塑料产品至关重要。那么，我希望大家在未来的生活中，能够运用我们今天所学的知识，正确、安全地使用塑料制品。这样，我们既能享受到塑料带来的便利，又能确保自己的健康和安全。好，今天的课程就到这里，大家下课！四、课后作业继续观察家中的塑料制品，并尝试将它们的特性与用途记录下来。五、教学反思通过这样的教学设计，学生不仅能够认识到塑料在生活中的广泛应用和重要性，还能够学会如何观察、比较和分类不同的塑料制品，以及安全使用塑料的注意事项。