1从观察开始第2课时 教学设计（表格式）-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、从观察开始教学设计（第2课时）课程科学类型新授课一、教学目标1. 知识与技能：学生能够进一步掌握使用眼、耳、鼻、舌、手等感官器官进行观察的方法，并能准确描述观察结果。2. 过程与方法：通过小组活动和实践活动，培养学生的合作能力和动手能力，同时加深对观察过程的理解。3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和科学的兴趣，培养细心观察、勇于探索的科学精神。二、教学重点1. 掌握并运用多种感官器官进行观察。2. 准确描述观察结果，培养表达能力。三、教学难点1. 引导学生从不同角度、多方面进行观察，提高观察的全面性。2. 培养学生的合作精神和科学探究能力。四、教学准备1. 多媒体课件（包含不同物体的图片和

2、视频）2. 实物材料（如苹果、橙子、树叶等）3. 观察记录表4. 分组材料（每组一套）五、教学过程（一）复习导入（5分钟）1.教师活动：复习上节课学习的观察方法，提问学生我们有哪些感官器官可以用来观察事物？引导学生回答并总结。2.学生活动：回顾并回答教师的提问，巩固上节课的知识。老师：同学们，上节课我们一起学习了观察事物的方法，现在老师想请大家回忆一下，我们有哪些感官器官是可以用来观察事物的呢？请大家积极发言，我们一起来复习一下。学生：老师，我们可以用眼睛来看事物的形状、颜色和大小。老师：非常好，眼睛是我们观察事物的重要工具。还有哪位同学能补充其他感官器官吗？学生：老师，我们还可以用耳朵来听声

3、音，这也是观察事物的一种方式。老师：没错，耳朵也很重要，它能帮助我们捕捉到许多声音信息。老师：除了眼睛和耳朵，还有其他的吗？学生老师，我们可以用鼻子来闻气味，这也是观察事物的一部分。老师：非常棒！鼻子确实能帮助我们感知到许多不同的气味。那么，还有没有其他感官器官呢？学生：老师，我们还可以用舌头来尝味道，以及用手来触摸物体的质地和温度。老师：同学们真棒！我们确实可以用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝以及手触摸这些感官器官来全面地观察事物。这样，我们才能更深入地了解和理解这个世界。希望大家在接下来的学习中，能够继续运用好这些观察方法。（二）新课讲授（20分钟）1. 引入新课：教师展示多媒体课件中的不

4、同物体图片，引导学生思考这些物体有哪些特点？我们如何用感官器官来观察它们？2. 分组观察：学生分组，每组发放一套实物材料（如苹果、橙子、树叶等）。教师指导学生运用眼、耳、鼻、舌、手等感官器官进行观察，并填写观察记录表。3. 汇报交流：每组派代表汇报观察结果，其他同学进行补充和提问。教师适时点评，引导学生从多个角度、多方面进行观察。教师：现在，请大家仔细观察这些图片，想一想，这些物体都有哪些独特的特点呢？更重要的是，我们平时是如何用我们的感官器官来发现和感受这些特点的呢？学生A：老师，我们可以用眼睛看它们的颜色和形状！还可以用耳朵听它们发出的声音！教师（分发实物材料）：非常好，看来大家都已经迫不

5、及待想要亲自去探索和发现了。现在，我们按照小组进行活动，每组都会得到一套实物材料，包括苹果、橙子、树叶等。请大家运用我们的眼、耳、鼻、舌、手等感官器官，仔细观察这些物体，记录下你们观察到的每一个细节。记得，观察的时候要细致入微哦！学生B：哇，真的有苹果和橙子啊！我要先闻一闻它们的香味！教师：时间到，现在请每个小组派一名代表来汇报你们的观察结果。其他同学要认真听，如果有补充或者疑问，可以随时举手提问。学生C：我们组观察了苹果，它的颜色是鲜艳的红色，形状圆圆的，摸起来很光滑。我们用鼻子闻到了它清新的果香，尝起来酸甜可口。学生D：我也想尝尝苹果的味道！我们组还发现了树叶的叶脉很清晰，像一幅画！教师：

6、大家的观察都非常仔细，汇报得也很精彩。从你们的汇报中，我感受到了你们对这个世界的好奇心和探索欲。记住，观察不仅仅是用眼睛看，更是要用我们的所有感官去感受，去发现。只有这样，我们才能更全面地认识和理解这个世界。（三）实践活动（15分钟）1. 校园考察：教师带领学生走出教室，进行校园考察活动。学生需运用所学观察方法，观察校园中的植物、动物、建筑等，并记录观察结果。2. 分享交流：回到教室后，学生分享自己的观察发现，教师引导学生总结观察经验和方法。教师：接下来，我们要走出教室，进行一次特别的校园考察活动。希望大家能运用我们之前学过的观察方法，仔细观察校园里的植物、动物和建筑。大家准备好了吗？学生A：

7、老师，我已经迫不及待了！我想看看那些我平时没注意到的小动物。学生B：是啊，老师，我也想更深入地了解一下我们学校的建筑历史。教师：很好，大家保持好奇心，注意安全，我们出发吧！教师：好了，同学们，我们现在已经回到了教室。接下来，是大家分享自己观察发现的时间。谁愿意先来分享一下？学生C：我观察到学校花园里有一种红色的花，它的花瓣很薄，像纸一样。我还用放大镜看了它的花蕊，发现里面有很多小虫子在爬。教师：很好，你不仅观察了花的外观，还注意到了花蕊里的细节，这种细致入微的观察值得我们学习。学生D：我观察了学校的教学楼，发现它的设计很有特色，尤其是屋顶的瓦片排列，既美观又实用。我还通过查阅资料，了解到这座教

8、学楼的历史可以追溯到几十年前。教师：非常棒，你不仅观察了建筑的外观，还结合了资料去了解它的历史背景，这是更高层次的观察。教师：同学们，通过今天的校园考察活动，我们不仅学到了很多新知识，还锻炼了我们的观察能力。（四）总结提升（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调观察的重要性和方法。鼓励学生在生活中多观察、多思考、多探索。教师：同学们，今天的课程到这里就接近尾声了。在这节课上，我们一同探索了观察的奥秘，学会了如何用眼睛去发现世界的细微之处。我想强调的是，观察不仅仅是看，更是一种思考，一种感受。它能帮助我们更好地理解事物，发现其中的规律和奥秘。所以，我希望大家在生活中能够养成多观察、多思考、多探索的好习惯。记住，每一次细致的观察，都可能成为你智慧火花碰撞的起点。五、作业布置观察并记录家中至少两种事物的特点，描述自己是如何运用感官器官进行观察的。六、教学反思通过这样的教学设计，学生不仅能够在课堂上掌握观察的基本方法，还能在实践活动中运用所学知识，提高观察能力和表达能力。同时，通过校园考察活动，学生还能更加亲近自然，培养对科学的兴趣和热爱。