6 考察大自然 —从校园开始第二课时 教学设计（表格式）-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、考察大自然从校园开始的教学设计（第2课时）课程科学类型新授课一、教学目标在这一课时中，我们旨在继续深化学生对大自然的认知，培养他们的观察能力和环保意识。具体目标包括：1. 通过校园内的实地考察，让学生更加直观地了解校园内的自然现象和生物多样性。2. 引导学生学会用科学的方法观察并记录自然现象，提高他们的观察能力和记录能力。3. 培养学生的环保意识，让他们认识到人类活动对自然环境的影响，并学会在日常生活中采取环保行动。二、教学重难点重点：使学生能够学会如何观察并记录下校园中的植物、动物以及非生物因素的变化，理解自然界中的科学规律。难点：如何引导学生运用科学的眼光去看待身边的事物，深入分析这些自然

2、现象背后的原因，并将所学的环保知识转化为实际行动，以维护我们共同的校园环境。三、教学准备1. 教师准备：提前规划好考察路线，准备好考察所需的工具，如观察记录表、笔、小收纳盒子等。同时，制作好考察提示PPT，以便在课堂上进行展示。2. 学生准备：学生需要带上活动手册中的考察大自然选项表、笔以及小收纳盒子，用于记录和收集观察到的自然物品。四、教学过程1. 导入新课：通过一段关于大自然的视频，引导学生回顾上一课时所学的内容，并激发他们的兴趣。然后，明确本节课的考察任务和目标，即继续在校园内考察大自然，并学会用科学的方法观察和记录。老师：同学们，大家好！在开始我们今天的新课之前，我想先请大家看一段视频

3、。（播放关于大自然的视频）这段视频是不是让我们仿佛置身于美丽的自然之中呢？学生A：哇，视频里的风景好美啊！我好像能闻到花香和听到鸟鸣了。老师：没错，大自然确实充满了魅力和奇迹。那么，大家还记得我们上一节课学习了什么吗？学生B：我们学习了如何认识和理解大自然，还讨论了人与自然的关系。老师：非常好！看来大家上节课都学得很认真。那么，今天我们将继续这个话题，不过我们要换一种方式去学习我们要亲自去校园里考察大自然！学生C：真的吗？太好了！我们可以走出教室，亲身体验大自然了！老师：是的，同学们。不过，在考察之前，我们需要明确一下今天的考察任务和目标。首先，我们要继续在校园内寻找和观察大自然的各种现象和生

4、物；其次，我们要学会用科学的方法去观察和记录这些现象和生物。学生D：老师，那我们要怎么观察和记录呢？老师：问得好！我们可以使用放大镜、望远镜等工具来仔细观察；同时，我们还可以使用笔记本或手机等工具来记录我们的观察结果。比如，我们可以记录下我们看到的植物种类、动物行为、天气变化等等。学生E：听起来很有趣也很有挑战性呢！老师，我已经迫不及待想要开始了！老师：好的，同学们。那我们现在就出发吧！不过在出发之前，请大家一定要注意安全，遵守考察规则，保持环境的整洁和安静。让我们一起用科学的眼光去发现大自然的奥秘吧！2. 明确考察对象：“我们的校园里有哪些属于大自然的事物？”引导学生思考并回答。接着，教师可

5、以根据学生的回答，进一步明确考察对象，如树木、花草、昆虫、鸟类等。教师：谁能告诉我，在我们的校园里，有哪些是属于大自然的事物呢？请大家积极思考，然后举手回答。学生A：老师，我看到了很多树木，它们很高大，叶子绿油油的，肯定是大自然的一部分。教师：非常好，学生A提到了树木，树木确实是校园里大自然的重要组成部分，它们不仅美化了我们的环境，还为我们提供了清新的空气。那么，除了树木，还有没有其他的大自然元素呢？学生B：我知道，还有那些五颜六色的花草，它们让校园变得像花园一样美丽。教师：没错，学生B观察得很仔细，花草也是大自然赋予我们的宝贵财富，它们让我们的生活环境更加丰富多彩。那么，除了看得见的植物，还

6、有没有其他的大自然成员呢？学生C：我还看到过蝴蝶和蜜蜂在花朵上采蜜，它们应该是大自然的昆虫吧？教师：很好，学生C提到了昆虫，昆虫是生物多样性的重要组成部分，它们在我们的校园生态系统中扮演着重要的角色。那么，除了昆虫，大家还能想到什么？学生D：有时候，我能听到鸟儿的歌声，它们飞来飞去，也是大自然的一部分吧？教师：没错，学生D说得非常对，鸟类也是我们校园中不可或缺的大自然成员。它们的歌声让我们的校园更加生动，它们的飞翔让我们感受到了生命的活力。教师总结：同学们，通过我们的讨论，我们可以看到，我们的校园里充满了大自然的元素，包括树木、花草、昆虫和鸟类等等。这些都是我们生活中不可或缺的一部分，它们让我

7、们的校园变得更加美丽和生动。希望大家能够珍惜这些大自然的恩赐，爱护我们的校园环境。3. 交待考察提示（1）选择植物多的地方进行考察。（2）考察时，要仔细观察并记录观察到了什么和有什么发现。（3）可以带回2-3样大自然的物品作为观察对象，但要注意不要破坏校园环境。（4）考察过程中要注意安全，不要离开教师指定的区域。老师：同学们，明天我们将进行一次特别的户外考察活动，这次我们要走进自然，去观察和学习身边的植物世界。在出发之前，我有几点重要的考察提示要跟大家说明一下，请大家认真听好。学生A：老师，我们这次去哪里考察呀？老师：这次我们计划选择学校里植物种类最多的区域进行考察，比如那片小树林或者后花园，

8、那里植物丰富，非常适合我们学习观察。学生B：那我们考察的时候需要做什么呢？老师：非常好的问题，考察时最重要的是仔细观察并记录。你们要用自己的眼睛去发现植物的形态、颜色、生长环境等特征，同时记录下自己的观察和感受。可以带上笔记本和笔，或者使用手机拍照记录，但记得不要破坏植物哦。学生C：老师，我们可以带一些植物回来观察吗？老师：当然可以，但数量要控制在2-3样以内，而且必须确保不会破坏校园环境。你们可以选择一些容易观察且不易枯萎的植物，比如树叶、花朵或果实等。带回家后，可以继续观察它们的形态变化，甚至尝试做一些简单的植物标本。学生D：老师，考察过程中我们要注意什么呢？老师：安全永远是第一位的。在考

9、察过程中，大家一定要紧跟队伍，不要离开教师指定的区域。同时，要注意脚下的路，避免摔倒或受伤。如果遇到不认识的植物或昆虫，不要随意触摸或捕捉，以免发生危险。学生全体：好的，老师，我们记住了！老师：非常好，同学们。我相信通过这次考察活动，大家一定能够收获满满的知识和乐趣。让我们带着好奇心和敬畏之心，走进自然，去探索那些生命的奥秘吧！4. 校园考察：在教师的带领下，学生按照规划的路线进行校园考察。在考察过程中，教师可以引导学生观察树木的生长情况、花草的颜色和形状、昆虫和鸟类的活动情况等。同时，鼓励学生用科学的语言描述自己的观察结果，并记录在观察记录表上。教师：请大家跟随我，按照我们事先规划好的路线前

10、进。记得，我们要仔细观察周围的自然环境，用我们的眼睛去发现大自然的奥秘。学生A：老师，我们要观察什么呢？教师：我们要观察的内容可多了，比如树木的生长情况，看看它们的叶子颜色、形状和大小有什么不同；还有那些美丽的花草，注意它们的颜色、香味和生长特点；当然，也别忘了观察那些忙碌的昆虫和欢快的鸟儿，看看它们是如何生活的。学生B：老师，我们可以用手机拍照记录吗？教师：当然可以，拍照是一个很好的记录方式。但是，我更希望大家能够用科学的语言来描述自己的观察结果，并记录在观察记录表上。这样，我们不仅能留下影像资料，还能锻炼我们的观察力和表达能力。学生C：（指着一棵树）老师，这棵树的叶子怎么是深绿色的，而且形

11、状像扇子一样？教师：你观察得很仔细！这棵树是银杏，它的叶子确实像扇子一样，而且到了秋天还会变成金黄色，非常漂亮。这种颜色变化是由于叶子中的叶绿素减少，而其他色素如胡萝卜素和叶黄素增多所导致的。学生D：老师，我发现了一只蝴蝶在花上采蜜！教师：很好，但蝴蝶其实是在采食花蜜，并通过这个过程帮助花朵传播花粉。这是一种互利共生的关系，对蝴蝶和花朵都非常重要。教师：同学们，我们的考察活动已经进行了一半了。请大家继续保持这种好奇心和观察力，用科学的眼光去看待周围的一切。记住，每一次的观察和记录都是对我们知识的积累和丰富。教师：今天的校园考察活动非常成功！大家不仅观察到了许多有趣的自然现象，还用科学的语言进行

12、了描述和记录。希望大家能够继续保持这种学习热情，不断探索未知的世界。5. 整理与交流：考察结束后，学生回到教室整理自己带回的物品，并妥善保管好。然后，在小组内交流自己的观察结果和发现。教师可以引导学生分享自己的观察心得和感受，以及在考察过程中遇到的问题和解决方法。学生A：老师，今天的考察真的太有趣了！我带回来好多树叶标本和照片，得赶紧整理一下。教师：看到大家这么热情，我也很高兴。记得把重要的物品妥善保管好，特别是那些容易损坏的标本。学生B：我记录了好多东西，包括不同植物的生长环境、形态特征和开花季节。你们呢？学生C：我拍了很多照片，还特意捕捉了一些昆虫在植物上活动的瞬间。这些照片应该能帮我们更

13、好地理解生态关系。学生D：我在考察过程中遇到了一个问题，就是有些植物的名字我认不出来，后来通过手机上的植物识别软件才弄清楚。这个工具真的很好用！教师：嗯，利用现代科技解决问题是个好方法。大家也可以分享一些自己遇到的问题和解决方法，这样我们可以共同进步。学生A：我也遇到了一个问题，就是有些植物的特征我观察得不够仔细，导致后来整理时有些混淆。我觉得以后应该更加仔细地观察并做好记录。教师：很好，观察力和记录能力都是非常重要的。在考察过程中，我们不仅要看到表面的现象，还要深入思考和探究背后的原因。学生B：通过这次考察，我深刻感受到了大自然的神奇和生命的多样性。同时，我也认识到了自己在知识上的不足和需要

14、继续努力的方向。教师：看到大家都有这样的收获和感悟，我感到非常欣慰。希望大家能够继续保持这种好奇心和探索精神，不断学习和进步。同时，也要记得将所学应用到实际生活中去，为保护我们的生态环境贡献自己的力量。6. 总结与拓展：教师可以对本节课的内容进行总结和拓展。首先，回顾本节课的考察任务和目标，以及学生的表现和收获。然后，引导学生思考人类活动对自然环境的影响，并讨论如何在日常生活中采取环保行动。最后，教师可以向学生介绍一些与大自然相关的书籍或网站，鼓励他们在课后继续学习和探索。教师：同学们，这节课我们深入探讨了人类与自然的关系，以及我们应该如何尊重和保护自然环境。现在，我们来总结一下今天的学习内容

15、。学生A：好的，老师。我们了解了自然环境的组成和重要性，还学习了人类活动对自然环境的影响。教师：非常好，A同学。确实，我们的每一个行为，无论大小，都可能对自然环境产生影响。那么，大家觉得自己在这节课上有什么收获呢？学生B：我觉得我更清楚地认识到了保护环境的重要性。以前我可能觉得这些事情离我很远，但现在我知道，我们每个人都可以为保护环境做出贡献。教师：B同学说得很对，我们每个人都是地球的一份子，我们的行为都会影响到地球的未来。那么，我们如何在日常生活中采取环保行动呢？大家有什么想法吗？学生C：我觉得我们可以从身边的小事做起，比如节约用水、用电，减少使用一次性塑料制品等等。学生D：对，还有我们可以

16、多走路或者骑自行车代替开车，减少汽车尾气排放。教师：同学们说得都很好，这些都是我们可以做到的环保行动。除此之外，我们还可以向身边的人宣传环保知识，让更多的人加入到环保的行列中来。接下来，我想向大家推荐一些与大自然相关的书籍和网站。这些资源可以帮助我们更深入地了解自然环境，以及人类与自然的关系。希望大家在课后能够继续学习和探索，成为真正的环保小卫士。学生E：老师，我们可以把这些书籍和网站的名字记下来吗？教师：当然可以，我会把它们写在黑板上，大家也可以把它们记录下来。希望大家能够充分利用这些资源，不断提升自己的环保意识和行动力。五、教学反思通过以上教学设计，我们旨在让学生在校园内亲身体验大自然的美丽和神奇，培养他们的观察能力和环保意识，为他们的未来成长打下坚实的基础。