六年级上册期末真题汇编（第四单元能量）教科版含答案.docx

1、六年级上册期末真题汇编（第四单元 能量）教科版 含答案一、填空题1（23-24六年级上重庆云阳期末）1820年，丹麦科学家 在实验中发现通电的导线能使指南针的磁针发生 。2（23-24六年级上四川成都期末）小电动机主要由外壳、( )和后盖三部分组成，外壳有磁铁。小电动机中的换向器的作用是( ) 。（填“只接通电源”或“接通并改变电流方向”）3（23-24六年级上浙江嘉兴期末）桐桐制作了一个简单的电磁铁，它主要由 和 两部分组成。 是利用电能产生动力的机器。4（23-24六年级上河北承德期末）在电铃内部，将漆包线缠绕在铁芯上的装置叫 。它是一种将 能转化成磁能的装置。5（22-23六年级上黑龙江

2、哈尔滨期末）车的行驶需要能量，汽油为汽车提供了能量，电动车会消耗( )，太阳能车会消耗( )。6（23-24六年级上河北沧州期末）像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了 能和 能，小灯泡发光、发热。7（23-24六年级上河北沧州期末） 是自然界最大的能量来源。8（23-24六年级上四川自贡期末）如图：闭合开关后，弹簧测力计的读数增大，这说明电磁铁通电后产生了 ，钉尖为 极。9（23-24六年级上甘肃平凉期末）电磁起重机通电时， 转化为磁能，可吸起钢铁；断电时， 消失，钢铁就会落下。10（23-24六年级上广东深圳期末）丹麦物理学家奥斯特偶然发现通电的导线靠近指南针时会发生偏

3、转。这个发现，第一次揭示了 和 之间的联系。二、选择题11（23-24六年级上湖南娄底期末）（ ）在一次偶然的实验中，发现了电和磁的关系。A爱迪生B牛顿C奥斯特12（23-24六年级上山东滨州期末）下列关于科学家的成就描述不正确的是（）。A弗莱明发现了青霉素B爱迪生发现了电能生磁C阿基米德发现了杠杆的使用原理13（23-24六年级上浙江台州期末）关于“风吹草低见牛羊”的能量表现形式，描述错误的是（）。A风具有能量B风为草的运动提供能量C风为牛羊的生长提供能量14（23-24六年级上山东滨州期末）小新家购买了一辆纯电动新能源汽车，汽车电池在使用过程中，能量的转化描述正确的是（）。A电能转化为化学

4、能B化学能转化为电能C电能转化为机械能15（23-24六年级上浙江台州期末）风力发电站的发电过程实际上就是（）转化为电能。A化学能B热能C机械能D电能16（23-24六年级上重庆云阳期末）下列方法可以加快小电动机转子转动速度的是（）。A用两个磁铁B减少线圈的匝数C减少电池的数量17（23-24六年级上重庆云阳期末）只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁的（）。A南北极不变B南北极改变C磁力变强18（23-24六年级上浙江台州期末）市面上有许多烧饭的工具，它们所利用的能量形式也不同。（）的能量形式不同于其他三种。A电饭锅B土灶C煤炉D煤气灶19（23-24六年级上山东滨州期末）下列变化对电磁铁的磁性

5、强弱有影响的是（）。A将电池的正负极对换连接B改变线圈缠绕方向C增加电池的数量20（23-24六年级上江苏徐州期末）50米长的细导线胡乱揉成一团，两端连接到干电池的正极和负极时，（）。A电能转化成磁能B电能产生了机械能C没有发生任何变化21（23-24六年级上重庆梁平期末）下列关于能量的说法，不正确的是（）。A激光能切割材料，说明激光具有能量B走廊的声控开关可以通过声音控制，说明声音具有能量C给蓄电池充电时，化学能转化为电能22（23-24六年级上山东滨州期末）世界首个全链路全系统空间太阳能电站地面验证系统落成启用。空间（）电站（SSPS）是解决能源危机、实现可持续发展的终极答案之一。A太阳能

6、B风能C核能23（23-24六年级上浙江台州期末）小科组装了一个电动小风扇，但他发现小风扇吹出的风是往后的，下列可以让小风扇往前吹风的最简单方法是（）。A改变磁铁的数量B改变电流的方向C改变电池的数量D改变线圈的数量三、判断题24（23-24六年级上重庆梁平期末）光是一种自然现象，不具有能量。( )25（23-24六年级上广东潮州期末）灯泡通电发光过程，电能只转换为热能。( )26（23-24六年级上山东滨州期末）奥斯特实验中，通电线圈摆放位置不同，指南针的偏转角度相同。( )27（23-24六年级上山东滨州期末）家用电器中能将电能转化为磁能的只有电磁炉，洗衣机中没有电磁铁。( )28（23-

7、24六年级上山东滨州期末）不同形式的能量之间是可以相互转换的。( )29（23-24六年级上黑龙江哈尔滨期末）电动玩具车里都有小电动机，接通电流，它就会转动，驱动玩具车前进。( )30（23-24六年级上四川自贡期末）同样是30W的灯泡，普通灯泡和节能灯泡的亮度是一样的。( )31（23-24六年级上重庆梁平期末）如果一节电池不能使小灯泡亮起来，那说明这节电池肯定没电了。( )四、连线题32（23-24六年级上浙江绍兴期末）请将各类发电站和对应的能量用直线连起来。热电站利用原子能发电 风力发电站利用太阳光的能量发电 核电站利用煤的能量发电 太阳能电站利用水流的能量发电 水电站利用风的能量发电

8、地热发电站利用岩浆的能量发电五、简答题33（23-24六年级上浙江台州期末）给上图中的装置通电，你认为这个装置通电后能转动吗？ ，你的理由是 。34（23-24六年级上云南昆明期末）人类的生产、生活都离不开能量的消耗和使用，然而许多能量的消耗往往需要付出巨大的环境代价，请你结合自己的生活，说一说有哪些节能的好方法。（至少两点）35（23-24六年级上浙江温州期末）为了更好地践行节能减排，关于低碳生活方案你有哪些想法？至少写出三条。六、实验题36（23-24六年级上湖南怀化期末）(1)为研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系时，应选择图中的 和 装置进行实验。(2)通过对比甲和丙装置，我们可以确定

9、电磁铁的磁力大小与( )的关系。(3)小鹏拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，发现小磁针的N极被吸引，则我们可以推测出甲装置中铁芯的上端是( )极。37（23-24六年级上江苏徐州期末）探究电和磁。(1)奇奇想要探究电和磁之间的关系，在课后做了如下实验：把电磁铁接入电路中，发现电路接通，铁芯吸引大头针；电路断开，铁芯上的大头针掉落。这说明接通电路，电磁铁产生( )。(2)奇奇想要探究磁性强弱与线圈匝数的关系，经过多次重复实验，记录如下：50圈的电磁铁100圈的电磁铁实验顺序第一次第二次第三次第四次第五次第六次吸起的大头针个数981019020奇奇发现记录中有个数据有问题，这个数据是( )。(3)

10、实验中如果发现数据有问题，科学的做法是( )。(4)通过分析，奇奇觉得数据出现问题的可能原因是( )，成成根据正确的数据可以归纳出结论：( )。（23-24六年级上陕西榆林期末）小科设计了如图所示的试验，请你参与并完成探究。38请在上面四副图的括号中填写电磁铁的钉尖是S极还是N极？（填“S”或“N”）。39图1所示的实验的结论是：电磁铁的南北极不同，是因为改变了 （填“电流的方向”或“线圈缠绕的方向”）。40图2所示的实验的结论是：电磁铁的南北极不同，是因为改变 （填“电流的方向”或“线圈缠绕的方向”）。41（23-24六年级上山东滨州期末）某学习小组在探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关时，记

11、录了以下数据：实验组数线圈匝数/（匝）电池节数/节吸起的大头针/枚11015230116350130410211530231650252(1)电磁铁是由 和 组成的。为了能直观地看到电磁铁的磁性强弱，我们用 来测定电磁铁的磁性强弱。(2)如果要研究电流大小与磁性强弱的关系，我们可以选择 组和 组实验来研究，通过数据，我们得出的结论是 。(3)若想继续研究电磁铁磁力大小与铁芯大小的关系，请完成下列表格。研究的问题：我的假设改变的条件不改变的条件七、综合题（23-24六年级上浙江衢州期末）科科爸爸想买一台12万元左右的汽车，方便接送科科和自己上下班，1年大概行驶10000公里。买燃油汽车好还是电动

12、汽车好呢？为了帮爸爸解决这个问题，科科找到了如下资料燃油汽车是将燃油的化学能转化为机械能从而驱动汽车运动。燃油汽车加油便利，但燃烧燃油会产生二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等有害气体和颗粒物，对空气质量和环境造成污染。电动汽车是通过电能转化为机械能来驱动汽车。用快速充电装置充电电池充满的时间12个小时。电动汽车不产生尾气，几乎没有污染物排放，但汽车在电池的生产和废弃过程中，也会造成较大的环境污染。燃油汽车电动汽车油耗：每100千米耗油8升电耗：每100千米耗电12度1升油价格：7.5元1度电的价格：0.5元购置税：10000元购置税：0元车船税：1年2160元车船税：0元保养费：1年4000元保养

13、费：1年5000元6年后汽车价值：48000元6年后汽车价值：24000元42从能量转化的角度：电动汽车是将电池产生的 能转换为机械能来驱动汽车，燃油汽车是将燃料的 能转为机械能来驱动汽车。43根据上表中的信息，请你计算出电动汽车行驶100千米需要的费用为 元。44要提高电动汽车的行驶速度，其实就是要加快电动机的转速，具体方法有：增大电动机外壳上磁铁的 ；增加电动机转子上线圈的 ；增强通过电动机线圈的 。45汽车倒车是通过改变电动机的转动方向来实现的。你认为要改变电动机转动方向，最简单可行的方法 。46买燃油汽车好还是电动汽车好呢？如果你是科科，根据上文的信息，你会建议爸爸选择 车，请你写出两

14、点选择的理由。 ； ；47（23-24六年级上浙江杭州期末）拓展课上，同学们组装了一辆太阳能玩具车（如图），请回答以下问题。(1)太阳能是新兴的 能源，有清洁、存储量大的特点，是减少温室气体排放的有效途径。（填“可再生”或“不可再生”）(2)在组装小车过程中，不需要的部件是（）。A导线B电动机C齿轮D干电池(3)在组装的过程中，同学们发现一些铁质小螺丝会被电动机吸引，这是因为（）。A电动机里面有电磁铁B电动机里面有磁铁C电动机是铁做的D电动机的转子有铁芯(4)写出太阳能玩具车行驶过程中发生能量转换的主要过程。 磁能 (5)同学们对电动机里的电磁铁很感兴趣，于是用线圈和铁芯制作了电磁铁并进行了实

15、验。请根据现象，在括号中填写电磁铁的磁极。48（23-24六年级上重庆梁平期末）电铃的研究：（1）如上图，电铃中有个重要的部件是电磁铁，它是由 和 组成的。（2）电铃的工作原理：开关闭合，电磁铁通电产生 ，吸下衔铁，电铃响，电路切断，衔铁在簧片A的作用下回弹使电磁铁电路重新接通，如此反复，电铃就响个不停。（3）装置中的电池在使用时，能量转换形式是： 能转化为 能。49（23-24六年级上四川成都期末）下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某小组同学设计的研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）（

16、1）小组同学先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选择图中的 两个装置进行实验。此实验能得出：在电磁铁中 相同时（填“线圈的圈数”或“电流大小”），线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。（2）小东同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的S极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是 极（填“S”或“N”）。要改变甲装置中电磁铁南北极方向最简单的方法是 （填“改变线圈的缠绕方向”或“改变电流方向”）。（3）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是 （填“线圈的圈数”或“电流大小”），此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与 的关系（填“线圈的圈数”或“电流大小”

17、）。（4）这个小组同学具体做了甲和丙两个实验得到下面的实验数据记录：实验测试结果第1次第2次第3次甲吸住7枚大头针吸住8枚大头针吸住7枚大头针丙吸住17枚大头针吸住16枚大头针吸住17枚大头针分析表格中的实验数据，归纳出实验的结论是：电流越 （填“大”或“小”，下同），电磁铁产生的磁力就越 ，反之，电流越 ，电磁铁产生的磁力就越 。50（23-24六年级上山东滨州期末）读下图，并完成下列问题。图一 图二 图三(1)图一是常见的燃油汽车，在行驶过程中，燃油汽车是将 能转化成动能。(2)图二是电动汽车，汽车充电时， 能转化成 能。(3)图三是天然气汽车，在它的后备厢里装了一罐满满的天然气，靠燃烧天

18、然气驱动车辆行驶，行驶时， 能转化成动能。试卷第9页，共10页1奥斯特 偏转2转子 接通并改变电流方向3线圈 铁芯 电动机4电磁铁 电5电能 太阳能6光 热7太阳8磁性 S9电能 磁能10电 磁11C12B13C14B15C16A17B18A19C20A21C22A23B24252627282930313233 不能 缺少磁铁34使用节能灯或LED灯；及时关闭电器的电源开关；节约用电、节约用水、节约用纸。35“低碳生活”要求减少生活中所消耗的能量，从而减低碳的排放；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活。提倡公共交通、自行车或步行的方式出行、提倡使用节能技术和节能用具、开发太阳能生活用品都是“

19、低碳生活”的行为。36(1) 甲 乙 (2)电流大小 (3)N37(1)磁性 (2)0 (3)重新进行实验记录数据 (4) 没有接通电路 当电流大小相同时，磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。38 39电流的方向 40线圈缠绕的方向41(1) 铁芯 线圈 吸起的大头针的枚数 (2) 1 4 线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强 (3)电磁铁的磁力大小与铁芯大小是否有关？铁芯越大，电磁铁的磁力越大；铁芯越小，电磁铁的磁力越小；铁芯大小；线圈匝数、电池节数。42电 化学 436 44 磁性 匝数 电流 45改变电流方向 46电动汽 电动汽车不产生尾气，对环境友好 电动汽车购置税和车船税为0，费用相对较低。47(1)可再生 (2)D (3)A (4) 太阳能 电能 机械能(5)48 线圈 铁芯 磁性 化学 电49 甲、乙 电流大小 N 改变电流方向 线圈的圈数 电流大小 大 大 小 小50(1)化学 (2) 电 化学 (3)化学答案第3页，共3页