《赵州桥》(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版三年级上册《语文》.rar

三年级下册第 11 课赵州桥教学目标：教学目标：1.读准多音字“爪”；在田字格里正确书写“创”；能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过思维导图理清文章脉络，整体把握文章的篇章结构和构段方式；学习作者如何围绕总起句写出赵州桥雄伟的特点，学会围绕一个意思把一段话写清楚。3.感受赵州桥是中国古代人民智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的思想感情。教学重难点教学重难点:学会“总分”的构段方式，学习作者如何围绕总起句写出赵州桥雄伟的特点。教学准备：教学准备：预学单、学习单、多媒体课件、板书贴 教学设计：教学设计：一、媒体导入，激发学习兴趣一、媒体导入，激发学习兴趣1.播放家乡柳州桥梁视频，学生谈感受。2.师小结：柳州是一座环江而建的城市，所以桥特别的重要。3.引出赵州桥，齐读课题。【设计意图：设计意图：柳州素有“桥梁博物馆”的美称，通过播放家乡的桥梁视频，拉近文本与学生之间的距离，激活学生的学习兴趣和表达欲望。】二、初读感知，梳理文本脉络二、初读感知，梳理文本脉络（一）借助预学单，检查预学情况（一）借助预学单，检查预学情况1.小老师带读。（课件出示“预学单”第一大题）2.把“爪”字放到句子当中，请生读。3.在狐假虎威 里我们已经学过这个字了，在表示禽兽的脚时就读 zhu，比如鸡爪。但当它表示鸟兽的脚时，读 zho，如：鹰爪、龙爪。还有一个成语也读爪，是张牙舞爪。【设计意图：设计意图：勾连旧知，对比学习，从字义上辨识多音字“爪”。延伸拓展相关词语、成语，在夯实生字的基础上提升语用能力。】4.教学易错字“创”：课件出示“预学单”第二大题，学生观察发现易错笔画。5.师范写，生临写。【设计意图：设计意图：三年级下册的学生具备一定自学生字的能力，预学单“旅游日记”的设计，为学生创设丰富的识字语境，让学生有更多的自学空间和学习体验。以“旅游日记”为抓手，教师能更清晰、准确地把握学生的生字薄弱点，实现以学定教，提高课堂效率。】（二）摘取总起句，明晰文本结构（二）摘取总起句，明晰文本结构1.我们把生字放到课文里，自由地读一读，边读边感受，赵州桥给你留下了怎样的印象？2.找到文章首尾总结的部分：（1）第一个自然段总的介绍了什么？（课件标注：“总”）（2）最后总结赞美了？（课件标注：“总”）（3）找出分述段落，明晰课文结构：宝贵在哪，作者分别在二、三自然段进行了阐述。（课件标注：“分”）这篇课文是“总分总”的结构方式。3.摘取总起句，把握段落结构：（1）那么第二和第三自然段分别写了什么？请同学们默读这两个自然段，用原文中的话，分别概括它们的主要内容。（2）通过观察，你发现了什么？（请生）（3）小结：这两个自然段都紧扣开头的第一句话来写，这两句话就是这两个自然段的中心句，中心句放在开头，也叫总起句（课件出示）这样的段落结构叫“总分”结构。【设计意图：设计意图：思维导图能清晰呈现文章脉络和层级关系。在结构的梳理中，学生能初步把握文章的行文结构，初步感知作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的，学习有层次地表达。这也是实现本单元语文要素的第一步阶梯。】4.关注总起句，把握主要内容：（1）引导学生从总起句里提取关键词，概括出赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。（板书）（2）疑惑：第三自然段没有写赵州桥坚固的特点，为什么会在这有提到？存个疑。【设计意图：设计意图：引导学生关注总起句，形成抓总起句进行内容概括的方法策略。这也是本单元语文要素落实的前提条件。】三、聚焦数字，初步感受雄伟三、聚焦数字，初步感受雄伟1.明确要素目标：接下来我们一起去感受赵州桥的雄伟，学习作者是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。2.请同学们默读课文的第二自然段，哪些句子让你感受到它的雄伟，用横线画下来。3.生交流汇报。4.这段话与众不同，除了文字外，还出现了不少的数字（课件标红数字）。5.数字去掉，对比阅读，你体会到了什么？桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。【设计意图：设计意图：通过对比阅读，引导学生发现，没有列数字的句子读起来也非常通顺，意思表达也很清楚，但是没有数字就无法让读者有具体的感知，从而感受列数字说明方法的作用，感受说明文的准确性。】6.知道 50 多米有多长吗？（请生）预设：张开双手约一米，五十多米，则为五十多个小朋友张开双手一字排开；一间教室约十米宽，五十多米，约有五间教室那么宽。7.请生朗读，教师点评指导。【设计意图：“设计意图：“50 多米”等数字对于三年级的学生来说较为抽象，教师相机提示生活中常见的长度，为学生感受赵州桥长度和宽度搭建阶梯。数字与生活体验相勾连，让学生更具象地感知，列出具体的数字更能凸显其雄伟的特点，表达更准确更具体。】8.“多”字去掉，对比阅读：这样写行不行？为什么？这就体现了说明文的准确性。9.小结：这是说明文中列数字的方法（板书），能让我们更具体、更准确地感受到赵州桥非常的长，非常的宽。齐读。【设计意图：设计意图：说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。通过比较阅读引导学生发现，去掉“多”字的语言缺失了表达的准确性。】四、聚焦表达，具象感受雄伟四、聚焦表达，具象感受雄伟这句话里，又有哪些地方让你感受到赵州桥非常雄伟？（请生）（一）同“全部用石头砌成”，“没有桥墩”与“有桥墩”相比（一）同“全部用石头砌成”，“没有桥墩”与“有桥墩”相比1.生交流发现。桥很长，很宽，中间行车马，两旁走人。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。2.小结：是的，同样是全部用石头砌成，但它有三个桥洞，两个桥墩支撑着桥身，而我们的赵州桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。【设计意图：设计意图：引导学生抓关键词，感受赵州桥的构造能挺立一千四百多年极其不易。与同样是石头砌成的桥对比，左图的桥架在不宽的河面上就有三个桥洞，两座桥墩支撑着桥身，而赵州桥“下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”。通过图文互读，擦亮语言，感受说明文字的精妙，体会赵州桥的雄伟。】（二）同“只有一个桥洞”，“低桥面”与“高桥面”相比（二）同“只有一个桥洞”，“低桥面”与“高桥面”相比1.公园里的小桥流水，也是全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，赵州桥又雄伟在哪？（请生）2.小结：是的，这么长的赵州桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，就这么横着跨过了三十七米多宽的河面上。3.换角度看赵州桥，加深对“横跨”的理解，感受雄伟。4.请生朗读，相机点评：桥面还不够低，跨度还不够大，谁再来？5.齐读。在没有钢筋混凝土的年代，这样的桥，竟能在风雨中屹立了 1400 多年，读【设计意图：设计意图：说明文的语言相对枯燥，但表达准确而有力度。通过图文互读引导学生挖掘文本秘钥，从文字的背后读出一座“低桥面、大跨度”的大桥洞，再现赵州桥的雄伟。】五、聚焦设计，助力理解“创举”五、聚焦设计，助力理解“创举”（一）设计精巧，感受“创举”（一）设计精巧，感受“创举”1.这样的设计有什么好处？（请生）2.这种设计有两种好处，文中用了一组关联词连接了起来，是？（“既又”）齐读。3.多方助力，感悟设计精巧。（1）图片助力,识设计之妙：（2）角色代入，说设计之妙:李春啊，李春，你为什么要这样设计啊？（指生）（3）动画助力，悟设计之妙：齐读：怪不得说“这种设计，在建桥史上是一个创举。”（板书：设计特点）4.看字典里是如何解释“创举”的？齐读。5.这说明了什么？（请生）6.小结：一千四百多年前，这样的设计，在欧洲有没有？美洲有没有？日本有没有？只有中国有。这种设计，是世界第一，前所未有，这种设计在建桥史上是一种创举。【设计意图：设计意图：引导学生结合字典并联系上下文，在语境中理解“创举”进而感受赵不仅如此，赵州桥的设计还特别的精巧，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。州桥的雄伟，激发民族自豪感。】（二）设计坚固，感受“创举”（二）设计坚固，感受“创举”1.想象一下，在这 1400 多年里，赵州桥可能经历过什么？预设：地震、洪水、战乱、车辆重压2.（配乐资料引入）特别是 1966 年的邢台大地震，当地多处公路、桥梁倒塌，赵州桥距离它仅 40 多千米，但它倒下了吗？（没有）1400 多年里，虽然岁月在它身上留下了苍老的痕迹，但它仍保雄姿。经过修复，它又恢复了当年的青春。读3.这享誉中外的天下第一桥，是谁建造的？4.课件音频播放英国李约瑟博士中国科学技术史对赵州桥的评价。5.为什么赵州桥能享誉中外，有这么高的成就？（请生）6.这本书介绍了我国古代科学技术的辉煌成就和对世界的贡献，这些伟大发明的背后，都凝聚着什么？7.一个石匠、一座石桥，古和今、中国与世界，都因它而连接了起来，齐读：【设计意图：设计意图：激发学生的民族自豪感，体现本单元“传统文化”的人文主题。第二自然段的教学，从不同角度，运用多种方法，帮助学生理解作者围绕一个意思，从不同的方面把一段话写清楚，扎实落实单元语文要素。】六、总结学法，尝试表达六、总结学法，尝试表达1.总结学法：第二自然段，无论是列数字写长宽，还是写精巧坚固的设计和好处，都是为了表达赵州桥非常雄伟。这一段都是紧紧围绕着总起句来写的，我们写作文的时候也可以像这样，先总后分，围绕一个意思，从不同的方面把一段话写清楚。2.尝试表达，小导游上台解说。（课件出示学习单）赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。【设计意图：设计意图：借助学习单，为学生学习并尝试有层次地表达提供有力抓手。小导游角色扮演，既落实了单元阅读要素，又体现了单元人文主题：“深厚的传统文化，中国人的根”，激发学生的爱国情怀及民族自豪感，使人文主题与语文要素相向并进。】3.不但如此，赵州桥还非常的美观。4.学生联系上下文找体现赵州桥坚固的段落。5.总结：这句话不但是总起句，还是过渡句，起着承上启下的作用。习作时，也可以试着用上过渡句，让段落衔接更自然。6.总结板书：这节课，我们从列数字的说明方法和赵州桥的设计特点，感受到赵州桥非常雄伟、坚固。那么作者是怎么样围绕这句话，把赵州桥美观的特点写清楚的呢？我们下节课再来学习。板书设计：板书设计：11.赵州桥这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。11 11 11 11 赵州桥赵州桥赵州桥赵州桥预习单认一认认一认 请给带点的字注音，再读一读。缠绕缠绕 前爪前爪 智慧智慧 石拱桥石拱桥 安济桥安济桥赵县赵县 石匠石匠 设计设计 砌成砌成 横跨横跨 历史历史预习单认一认认一认 请给带点的字注音，再读一读缠绕缠绕 前爪前爪 智慧智慧 石拱桥石拱桥 安济桥安济桥赵县赵县 石匠石匠 设计设计 砌成砌成 横跨横跨 历史历史 zho 辩一辨辩一辨 有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪爪相互抵着，各自回首遥望。zhuzhu鸡爪鸡爪 zhu zhu辩一辨辩一辨 有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪爪相互抵着，各自回首遥望。zhozhozho张牙舞爪张牙舞爪zhozho前爪前爪 zho zho鹰爪鹰爪 zho zho认一认认一认 有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪爪相互抵着，各自回首遥望。zhozho张牙舞爪张牙舞爪前爪前爪鹰爪鹰爪前爪前爪张牙舞爪张牙舞爪 用喜欢的方式读课文，边读边感受，赵州桥给你留下了怎样印象？读一读读一读总总总总分分第二自然段第二自然段第三自然段第三自然段赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观。介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代、历史悠久等信息。第一自然段第一自然段总起句总起句 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。第四自然段第四自然段总分结构总分结构第二自然段第二自然段第三自然段第三自然段赵州桥非常 。这座桥不但 ，而且 。雄伟坚固美观雄伟雄伟坚固坚固美观美观？介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代、历史悠久等信息。第一自然段第一自然段 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。第四自然段第四自然段 默读课文的第2自然段，用“_”画出描写赵州桥外形的句子。读一读读一读 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。l桥很长，很宽，中间行车马，两旁走人。l桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。50505050多米长多米长多米长多米长9 9 9 9米米米米多多多多宽宽宽宽 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。l桥长五十米，有九米宽，中间行车马，两旁走人。l桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。这么长的桥，全部用石头砌成全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。这么长的桥，全部用石头砌成全部用石头砌成，下面没有桥墩没有桥墩，只有只有一个拱形的大桥洞一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。这么长的桥，全部用石头砌成全部用石头砌成，下面没有没有桥墩桥墩，只有一个拱形的大桥洞拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。全部用石头砌成全部用石头砌成没有桥墩没有桥墩一个拱形的大桥洞一个拱形的大桥洞只有只有 这么长的桥，全部用石头砌成全部用石头砌成，下面没有没有桥墩桥墩，只有一个拱形的大桥洞拱形的大桥洞，横跨横跨在三十七米多宽的河面上。全部用石头砌成全部用石头砌成没有桥墩没有桥墩一个拱形的大桥洞一个拱形的大桥洞只有只有 这么长的桥，全部用石头砌成全部用石头砌成，下面没有没有桥墩桥墩，只有一个拱形的大桥洞拱形的大桥洞，横跨横跨在三十七米多宽的河面三十七米多宽的河面上。全部用石头砌成全部用石头砌成没有桥墩没有桥墩一个拱形的大桥洞一个拱形的大桥洞只有只有横跨横跨横跨 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在三十七米多宽的河面上。横跨横跨 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。既减轻了流水对桥身的冲击力，赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水，使桥不容易被大水冲毁，冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既既减轻了流水对桥身的冲击力减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水，使桥不容易被大水冲毁，冲毁，又又减轻了桥身的重量，节省了石料。减轻了桥身的重量，节省了石料。平时，河水从平时，河水从大桥洞流过大桥洞流过。发大水的时候，发大水的时候，河水还可以从四个河水还可以从四个小桥洞流过。小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个 ，既减轻了流水对桥身减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节减轻了桥身的重量，节省了石料。省了石料。创举这种设计，在建桥史上是一个创举创举。创举创举 14001400多年来，赵州桥遭受到多年来，赵州桥遭受到_。14001400多年来，赵州桥遭受到多年来，赵州桥遭受到_。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。隋朝隋朝隋朝隋朝 李春李春李春李春 李约瑟：李约瑟：英国生物化英国生物化学家、科学技术史专学家、科学技术史专家。家。李约瑟：李约瑟：英国生物化英国生物化学家、科学技术史专学家、科学技术史专家。家。在西方在西方,圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，而中国的杰出工匠，约在而中国的杰出工匠，约在610610年修筑了可与之年修筑了可与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。李约瑟：李约瑟：英国生物化英国生物化学家、科学技术史专学家、科学技术史专家。家。世世界界最最高高的的木木构构建建筑筑 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产宝贵的历史遗产。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。总起句总起句总总分分单元阅读要素单元阅读要素单元阅读要素单元阅读要素 了解课文是怎么了解课文是怎么围绕一围绕一个意思把一段话写清楚个意思把一段话写清楚的。的。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。总结上文引出下文承上启下承上启下