17.1 磁是什么（课件）沪科版物理九年级全一册.pptx

1、第一节第一节 磁是什么磁是什么第十七章第十七章 从从指南针到磁浮列车指南针到磁浮列车知识点知识点磁现象磁现象知知1 1讲讲11.磁体与磁性磁体与磁性实验实验过程过程用一块磁体分别去靠近回形针、陶瓷制品、塑用一块磁体分别去靠近回形针、陶瓷制品、塑料制品、料制品、1元硬币、铜螺丝等，然后观察现象元硬币、铜螺丝等，然后观察现象实验实验现象现象磁体能吸引回形针和磁体能吸引回形针和1元硬币，对陶瓷制品、塑元硬币，对陶瓷制品、塑料制品、铜螺丝没有吸引作用料制品、铜螺丝没有吸引作用实验实验结论结论磁体能够吸引铁、钴、镍磁体能够吸引铁、钴、镍知知1 1讲讲方法点拨方法点拨比较法比较法是指通过观察、分析，找出研

2、究对象的相同是指通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点的一种基本方法。认识磁体的性质使用了比点和不同点的一种基本方法。认识磁体的性质使用了比较法。较法。知知1 1讲讲(1)磁性磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。(2)磁体磁体：具有磁性的物体。：具有磁性的物体。(3)常见常见的磁体的磁体按形按形状分状分按来按来源分源分按磁性按磁性保持的保持的时间时间知知1 1讲讲知知1 1讲讲方法点拨方法点拨分类法分类法是指把大量的事物按照一定是指把大量的事物按照一定的的“标准标准”，将，将其划分为不同的种类的方法其划分为不同的种类的方法。其其一般步骤为：一般步骤为：

3、1.确定分类依据；确定分类依据；2.选择分类方法；选择分类方法；3.正确进行分类。正确进行分类。知知1 1讲讲2.磁极磁极实验目的实验目的探究磁体各部分的磁性强弱探究磁体各部分的磁性强弱实验过程实验过程把铁屑均匀撒在一张白纸上，拿一块条形磁把铁屑均匀撒在一张白纸上，拿一块条形磁体和蹄形磁体，把磁体平放在纸面上，观察体和蹄形磁体，把磁体平放在纸面上，观察磁体吸引铁屑的多少磁体吸引铁屑的多少实验现象实验现象磁体两端吸引铁屑最多，中间很少磁体两端吸引铁屑最多，中间很少实验结论实验结论磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强磁性最强知知1 1讲讲方法点拨方法

4、点拨用转换法比较磁性强弱：用转换法比较磁性强弱：知知1 1讲讲(1)磁极磁极：磁体上磁性最强的部分。任何磁体都有两个磁极。：磁体上磁性最强的部分。任何磁体都有两个磁极。实验目的实验目的探究磁体静止时的指向性探究磁体静止时的指向性实验过程实验过程取一块条形磁体，两取一块条形磁体，两端分别用白、黑颜色端分别用白、黑颜色的纸包上；用一细线的纸包上；用一细线将磁体从中间挂起，将磁体从中间挂起，多次拨动磁体，观察多次拨动磁体，观察磁体静止时的指向磁体静止时的指向将一个小磁针放在将一个小磁针放在水平桌面的一个支水平桌面的一个支架上，用手拨动小架上，用手拨动小磁针，使其旋转，磁针，使其旋转，观察小磁针静止时

5、观察小磁针静止时的指向的指向实验现象实验现象条形磁体每次静止时，条形磁体每次静止时，总是一端指南、一端总是一端指南、一端指北指北小磁针每次静止时，小磁针每次静止时，总是一端指南、一总是一端指南、一端指北端指北知知1 1讲讲知知1 1讲讲拓展延伸拓展延伸把一块条形磁体分为数段，则每一段磁体上仍然有把一块条形磁体分为数段，则每一段磁体上仍然有N极和极和S极，再继续分割下去，每段仍然有两个磁极。极，再继续分割下去，每段仍然有两个磁极。“磁单极子磁单极子”目目前还没有观察到。前还没有观察到。知知1 1讲讲(2)南极南极(S)：能自由转动的磁体静止时指南的那个磁极。能自由转动的磁体静止时指南的那个磁极。

6、北极北极(N)：能自由转动的磁体静止时指北的那个磁极。能自由转动的磁体静止时指北的那个磁极。知知1 1讲讲3.磁极间相互作用磁极间相互作用实验目的实验目的探究磁极间的相互作用探究磁极间的相互作用实验过程实验过程将一块条形磁体用细线悬挂起来，用另将一块条形磁体用细线悬挂起来，用另一块条形磁体的一块条形磁体的N、S极分别靠近它的极分别靠近它的N极，观察实验现象极，观察实验现象实验现象实验现象实验结论实验结论同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知知1 1讲讲细节点拨细节点拨将条形磁体悬挂起来比放在桌上摩擦力小，更容易观将条形磁体悬挂起来比放在桌上摩擦力小，更容易观察到

7、实验现象。察到实验现象。知知1 1讲讲4.磁化磁化实验过程实验过程用一块蹄形磁体去靠近或接触回形针用一块蹄形磁体去靠近或接触回形针实验现象实验现象磁体吸引回形针，有一些回形针也相互吸引磁体吸引回形针，有一些回形针也相互吸引实验结论实验结论回形针也获得了磁性回形针也获得了磁性知知1 1讲讲磁化：把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等磁化：把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程。方式使其显出磁性的过程。知知1 1讲讲释疑解难释疑解难磁体为什么能吸引铁、镍、钴等物质？磁体为什么能吸引铁、镍、钴等物质？磁体使铁、镍、钴等物质磁化，由于异名磁极相互吸磁体使铁、镍、钴等物质磁化，

8、由于异名磁极相互吸引，故磁体能吸引铁、镍、钴等物质。引，故磁体能吸引铁、镍、钴等物质。知知1 1练练如图如图3 所示，某同学研究磁体间所示，某同学研究磁体间相互作用相互作用力力大小时，用弹簧测力计吊着一磁体沿大小时，用弹簧测力计吊着一磁体沿水平方水平方向向从水平放置的条形磁体的从水平放置的条形磁体的A 端移到端移到B 端的端的过程中过程中，能表示弹簧测力计示数与水平位置，能表示弹簧测力计示数与水平位置关系的关系的图是图是()例 1技巧点拨技巧点拨应用磁极特点应用磁极特点和相和相互作用互作用解题：解题：知知1 1练练知知1 1练练解析解析：水平放置的条形磁体两边磁性强，中间磁性弱，水平放置的条形

9、磁体两边磁性强，中间磁性弱，磁体磁体从从A 端到条形磁体的中间，表现为斥力，且斥力逐渐端到条形磁体的中间，表现为斥力，且斥力逐渐减小减小，所以，所以弹簧测力计的示数逐渐增大；磁体从条形磁弹簧测力计的示数逐渐增大；磁体从条形磁体中间到体中间到B端端，表现为引力，且引力逐渐增大，所以弹簧，表现为引力，且引力逐渐增大，所以弹簧测力计的示测力计的示数继续数继续逐渐增大，故整个过程中，弹簧测力逐渐增大，故整个过程中，弹簧测力计的示数一直增大。计的示数一直增大。答案答案：C知识点知识点磁场磁场知知2 2讲讲21.探究磁体周围有什么探究磁体周围有什么知知2 2讲讲实验实验操作操作将一块条形磁体靠近将一块条形

10、磁体靠近小磁针，观察现象小磁针，观察现象将一个无磁性铁棒靠将一个无磁性铁棒靠近小磁针，观察现象近小磁针，观察现象实验实验现象现象小磁针小磁针S 极向条形磁体极向条形磁体N极偏转极偏转小磁针不动小磁针不动现象现象分析分析条形磁体对小磁针施加了力的作用，铁棒对条形磁体对小磁针施加了力的作用，铁棒对小磁针没有力的作用。磁体的周围与非磁体小磁针没有力的作用。磁体的周围与非磁体的周围不同的周围不同知知2 2讲讲2.磁场磁场(1)定义定义：磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质：磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，称为称为磁场。磁场。(2)磁场磁场的特点：看不见、摸不着，但真实存在。的特点：看不见

11、、摸不着，但真实存在。(3)磁场磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用作用(磁体磁体间的相互作用就是通过磁场发生间的相互作用就是通过磁场发生的的)。(4)磁场磁场方向：小磁针静止时方向：小磁针静止时北极北极(N极极)所所指的方向。指的方向。知知2 2讲讲方法点拨方法点拨如何感知磁场如何感知磁场的存在的存在：磁场虽然看不见磁场虽然看不见、摸、摸不着，但它却不着，但它却客观存在客观存在。我们可。我们可以通过它以通过它对其他对其他物体的作用来物体的作用来认识认识。通过。通过转换法转换法来来感知和感知和认识磁场对放入认识磁场对放入其中其中的磁性物质会的磁性

12、物质会产生磁力产生磁力的作用。的作用。知知2 2讲讲3.磁感线磁感线(1)探究探究磁体周围的磁场分布情况磁体周围的磁场分布情况在磁体周围放上小磁针在磁体周围放上小磁针在磁体周围放上细铁屑在磁体周围放上细铁屑条形条形磁体磁体蹄形蹄形磁体磁体异名异名磁极磁极知知2 2讲讲同名同名磁极磁极归纳归纳总结总结磁体周围的磁场方向是有规律的，将每点的磁场磁体周围的磁场方向是有规律的，将每点的磁场方向连接起来，总是从磁体的方向连接起来，总是从磁体的N极出发回到极出发回到S极极知知2 2讲讲知知2 2讲讲(2)磁感线：用一些带箭头的曲线来描述磁场的某些特征磁感线：用一些带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。和

13、性质。(3)磁感线方向：在磁体外部，磁感线从磁体的极出发，磁感线方向：在磁体外部，磁感线从磁体的极出发，回到回到S极；在磁体内部，磁感线从磁体的极；在磁体内部，磁感线从磁体的S极回到极回到N极。极。知知2 2讲讲(4)磁感线磁感线的性质的性质磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。磁体两端处磁感线最密，表示其磁极处磁性最强。磁体两端处磁感线最密，表示其磁极处磁性最强。磁感线上任意一点的切线方向，都与该点小磁针静止时磁感线上任意一点的切线方向，都与该点小磁针静止时N极所指的极所指的方向方向(磁场方向磁场方向)一致一致。知知2 2讲讲(5

14、)常见常见磁体周围的磁感线磁体周围的磁感线蹄形磁体蹄形磁体异名磁极异名磁极同名磁极同名磁极知知2 2讲讲方法点拨方法点拨磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出来出来的的(模型法模型法)，实际并不存在，但磁场是客观存在的。实际并不存在，但磁场是客观存在的。知知2 2讲讲方法点拨方法点拨列表比较磁场和磁感线的区别和联系：列表比较磁场和磁感线的区别和联系：磁场磁场磁感线磁感线区区别别1客观真实存在的客观真实存在的不是客观存在的不是客观存在的2一种物质一种物质假想的物理模型假想的物理模型3 存在于存在于磁体周围磁体周围任意一点任意一点只需画出几条

15、有代表性的曲线只需画出几条有代表性的曲线联联系系1磁感线是用来形象表示磁场的，它把磁场由抽象变得具体磁感线是用来形象表示磁场的，它把磁场由抽象变得具体2磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向3磁感线的疏密程度表示磁场的强弱磁感线的疏密程度表示磁场的强弱知知2 2练练如图如图4 所示是条形磁体的磁场分布，下列说法正确所示是条形磁体的磁场分布，下列说法正确的的是是()A.a 点和点和b 点的磁场强弱相同点的磁场强弱相同B.置于置于a 点的小磁针静止时点的小磁针静止时N 极极指向指向右侧右侧C.条形磁体左端为条形磁体左端为N 极，右端为极，右端为S 极极

16、D.置于置于b 点的小磁针静止时点的小磁针静止时S 极指向左侧极指向左侧例2知知2 2练练方法点拨方法点拨磁感线的画法：磁感线的画法：知知2 2练练解析：解析：磁体周围，越靠近磁极的位置其磁感线越密集，磁体周围，越靠近磁极的位置其磁感线越密集，磁磁场场越强，所以越强，所以b 点的磁场比点的磁场比a 点强，故点强，故A 错误；由于在错误；由于在磁磁体的体的外部，磁感线都是从磁体的外部，磁感线都是从磁体的N 极出发，回到极出发，回到S 极，所极，所以以该条形该条形磁体的右端为磁体的右端为N 极，左端为极，左端为S 极，故极，故C 错误；小错误；小磁针磁针静止静止时时N 极所指的方向为磁场的方向，所

17、以将一小磁极所指的方向为磁场的方向，所以将一小磁针置于针置于a 点点，其，其静止时静止时N 极指向左侧，故极指向左侧，故B 错误；置于错误；置于b 点的小磁针点的小磁针静止时静止时S 极指向左侧，故极指向左侧，故D 正确。正确。答案答案：D知知2 2练练知识点拨知识点拨知识点知识点地磁场地磁场知知3 3讲讲31.地磁场地磁场(1)地磁场：地球周围存在的磁场，如图地磁场：地球周围存在的磁场，如图5所所示示。知知3 3讲讲(2)地磁场地磁场的特点：地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。的特点：地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。(3)地磁场地磁场的南北极：地磁两极与地理两极并不的南北极：地磁两极与地

18、理两极并不重合重合(地地磁磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近附近)。(4)磁偏角：地理南北极和地磁南北极之间的夹角。磁偏角：地理南北极和地磁南北极之间的夹角。知知3 3讲讲知识拓展知识拓展最早记述最早记述磁偏角的磁偏角的是我国宋代学者是我国宋代学者沈括沈括，他在，他在梦溪梦溪笔谈笔谈中中记载与验证了记载与验证了磁针磁针“常微偏东、不全南也常微偏东、不全南也”。这。这个个发现比西方早发现比西方早了了400 多年。多年。知知3 3讲讲2.地磁场的应用地磁场的应用鸽子靠地磁场导航鸽子靠地磁场导航指南针指南针知知3 3讲讲易错提醒易错提醒任何两条任何两条

19、磁感线都磁感线都不会相交。因为不会相交。因为磁场中磁场中某点的磁场某点的磁场方向方向只有只有一个确定的方向。一个确定的方向。知知3 3练练中考中考金华金华司南是我国早期的指南针。小科将条形磁司南是我国早期的指南针。小科将条形磁体置于塑料勺内，在勺下垫泡沫，一起置于装水的纸体置于塑料勺内，在勺下垫泡沫，一起置于装水的纸盘中，漂浮在水面上，能自由转动，从而得到一个仿盘中，漂浮在水面上，能自由转动，从而得到一个仿制制“司南司南”(如如图图6所所示示)。例 3知知3 3练练下列下列关于该关于该“司南司南”的说法正确的的说法正确的是是()A.“司南司南”静止时勺柄指南，标为静止时勺柄指南，标为N极极B.

20、“司南司南”能指南北是受地磁场的作用能指南北是受地磁场的作用C.“司南司南”的纸盘换成铁盘后也能正常使用的纸盘换成铁盘后也能正常使用D.“司南司南”勺柄的指向与勺内磁体的磁极方向无关勺柄的指向与勺内磁体的磁极方向无关知知3 3练练解析解析：“司南司南”静止时勺柄指南，是南极，标为静止时勺柄指南，是南极，标为S极，极，故故A错误；错误；“司南司南”能指南北是因为受到地磁场的作用，能指南北是因为受到地磁场的作用，故故B正确正确；“司南司南”实质上是一块条形磁体，将纸盘换实质上是一块条形磁体，将纸盘换成铁盘，由于铁盘的吸引作用而无法指南北，故成铁盘，由于铁盘的吸引作用而无法指南北，故C错误；错误；“司南司南”勺柄为勺柄为S极，与地磁场的极，与地磁场的N极相互吸引，因此极相互吸引，因此才具有指南北的性质，与勺内磁体的磁极方向有关，故才具有指南北的性质，与勺内磁体的磁极方向有关，故D错误。错误。答案：答案：B知知3 3练练易错提醒易错提醒地理北极附近是地磁南极，吸引指南针的北极。反之，地理北极附近是地磁南极，吸引指南针的北极。反之，地理南极附近是地磁北极，吸引指南针的南极。地理南极附近是地磁北极，吸引指南针的南极。磁是什么磁是什么定义定义磁感线磁感线磁场磁场基本性质基本性质描述描述几个相关概念几个相关概念磁体、磁性、磁体、磁性、磁极、磁化磁极、磁化地磁场地磁场概念、概念、分布分布规律规律