安徽省黄山市2016-2017学年高二语文下学期期末考试试题（有答案，Word版）.doc

1、 1 黄山市 2016 2017 年度第二学期期末质量检测 高二语文试题 第 卷 （ 阅读题 ） 一、现代文阅读 （ 一 ） 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 清史稿 儒林传凡四卷，前三卷入传学者共 284 人，第四卷依明史旧规，为袭封衍圣公之孔子后裔 11 人。前三卷为全传主体，以学术好尚而区分类聚，大致 第一卷为理学，第二、三卷为经学、小学。入传学者上起清初孙奇逢、黄宗羲，下迄晚清王先谦、孙诒让，一代学人，已见大体。各传行文皆有所本，或史馆旧文，或碑志传状，亦称大致可信。因此，数十年来，几辈学人之治清 代学术史，凡论及学者学行，清史稿 儒林传不失为一有价值之参考文献。 然

2、而，由于历史和认识的局限，加以书成众手，完稿有期，故而其间的疏失、漏略、讹误又在所多有，从而严重影响了该传的信史价值。姑举数例，以见大概。 卷一陆世仪传，称传主 “ 少从刘宗周讲学 ” 。据考，陆氏虽于所著论学酬答中表示，刘宗周为 “ 今海内之可仰以为宗师者 ” ，却并无追随其讲学的实际经历。惟其如此，乾隆年间全祖望为陆世仪立传，才说陆氏因未得师从刘氏而 “ 终身以为恨 ” 。又传末记陆世仪从祀文庙，时间亦不确。传称： “ 同治十一年 ，从祀文庙。 ” 其实，江苏巡抚之疏请陆氏从祀，事在同治十三年四月，五月十六日饬下礼部议复，从祀获准，已是光绪元年二月十五日。 又如同卷颜元传，称 “ 明末，父

3、戍辽东，殁于关外 ” 。 “ 戍 ” 字不实。据考，颜元父至辽东，系明崇祯十一年为入关清军所挟，非为明廷戍边。一字之讹，足疑撰传者之立足点所在。 再如同卷唐鉴传，记传主 “ 咸丰二年，还乡 ” 亦不确。此传源出曾国藩为传主所撰墓志铭，曾文记唐氏由江苏还乡，作咸丰三年。而传主嗣子尔藻撰行述，于唐氏还乡事记之甚详。云三年正月， “ 由苏至浙，意欲回楚 ” ，因南昌道阻，遂 “ 侨居武陵，暂为息足 ” 。四年正月启程，又应友人邀，逗留江西白鹿洞书院， “ 冬月始抵长沙 ” 。可见，唐鉴晚年返乡，当依行述作咸丰四年十一月。 戴震为乾隆间大儒，影响一时学风甚巨。在清史稿 儒林传中，戴氏本传举足轻重，不可

4、率尔操觚。然而此传则疏于考核，不惟于传主著述题名、卷数每多不确，而且于重要学行似是而非。传称 “ 年二十八补诸生 ” ，不确。据段玉裁戴东原先生年谱、洪榜戴先生行状、王昶戴东原先生墓志铭，均作乾隆十六年补诸生，时年 29 岁，此其一。其二，传称 “ 与吴县惠栋、吴江2 沈彤为忘年友 ” ，亦不确。惠栋、戴震相识于乾隆二十二年，戴少惠 27 岁，确为忘年之交。而沈彤已于乾隆十七年故世，终身未曾与戴震谋面， “ 忘年友 ” 云云，无从谈起。疑系张冠李戴，将沈大成误作沈彤。其三，紧接 “ 忘年友 ” 后，传文云 “ 以避仇入都 ” 。倘依此行文顺序，则先有与惠、沈订交，随后传主才避仇北上。其实大谬不

5、然。戴震避仇入都，事在乾隆十九年，三年后南旋，始在扬州结识惠栋、沈大成。于此，戴震事后所撰题惠定宇先生授经图、沈学子文集序，言之最明，文繁恕不过录。 他如于吕留良、谭嗣同、梁启超、章太炎等人视而不 见，拒不入传，则已非疏失可言，而是腐朽的历史观使然。 有鉴于此，清理清史稿 儒林传之讹误，爬梳史料，结撰信史，已是今日学人须认真去做的一桩事情。 （ 节选自陈祖武漫谈清代学术 ） 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ） A清史稿 儒林传对有清一代近 300 位学者所作记述都有依据，总体上是可信的，因此受到清史专家的普遍重视。 B陆世仪传记中存在的错误，从性质上看，应该是传记编撰者疏失大意所

6、致，倘能加以精核，这类过失可以避免。 C戴震本与惠东、沈大成是忘年之交，但在戴氏传中 沈大成却被误作沈彤，实际上沈彤和戴震二人素未谋面。 D唐鉴传中还乡时期出现错误，这与曾国藩的疏忽有一定关系，曾国藩误记作咸丰三年，传本于曾文又讹为二年。 2以下对文章的分析不恰当的一项是 （ ） A第 段提出文章讨论的对象，总领全文。 B第 段用具体实例论证清史稿 儒林传存在的问题。 C第 段指出 清史稿 儒林传更严重的问题及其深层次的原因。 D第 段提出策略，建议现代学者梳理史料，重撰清代儒林传。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A清史稿 儒林传 用专卷为孔子 11 位后裔作传，这种体例虽非

7、清史稿编撰者首创，却体现了学不忘本的精神。 B清史稿 儒林传传主履历上的疏失错漏，其因有二，一是客观上集体创作、时间仓促，二是主观上腐朽的历史观念。 3 C颜元的父亲本来是为清军裹挟到关外，却被记为戍守辽东，这应是作传者有意为颜元隐讳，即所谓的为尊者讳。 D清史稿 儒林传的错讹虽然很多都无伤宏旨，比如进学年龄一岁之误，但毕竟有违信史的真实性，不容小视。 （ 二 ） 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成 4 6 题。 材料一： 清华大学公共管理学院教授孟庆国 发布的 2016 年中国政府网站绩效评估报告和 2016 年中国互联网 政务服务调查评估报告中指出， 67的地市政府网站存在财政、人事、统

8、计等信息公开不及时、内容不全面的现象； 72的地方政府网站在重点领域信息公开方面，以动态新闻、政府文件为主；过半数的部委网站未以政策制定者的身份开展解读，而是以转载新闻媒体相关报导为主，且解读回应形式单一；超过 90的网站存在征集意见不反馈或反馈不及时的现象等。 “ 互联网 政务服务 ” 平台建设方面，报告认为，主要亮点有政务服务平台建设步入正轨、行政权力办事资源整合度 较高、应用互联网提升政务服务能力不断增强、服务渠道呈现多元化、移动化的趋势等。报告也指出了平台建设的一些突出问题，如平台渠道有待整合、服务功能有待优化、内容质量有待提升等。 （ 节选自 2016 年 12 月 29 日人民网

9、） 材料二： 国务院印发关于加快推进 “ 互联网 政务服务 ” 工作的指导意见，按照意见，到 2017 年底前，各省 （ 区、市 ） 人民政府、国务院有关部门将建成一体化网上政务服务平台，全面公开政务服务事项，政务服务标准化、网络水平显著提升。 2020 年底前，将建成覆盖全国的整体联动、部门协同、省级统筹、 一网办理的 “ 互联网 政务服务 ” 体系，大幅提升政务服务智慧化水平，让政务服务更聪明，让企业和群众办事更方便、更快 捷、更有效率。 （ 节选自 2017 年 1 月 17 日搜狐网 ） 材料三： 互联网 政务主要是借助云计算、大数据技术推动政府搭建智慧城市平台，让百姓享受信息技术带来

10、的便捷服务。 互联网 政务与以往提出的搭建政府网站、政府平台完全不同。有一些政府网站，信息更新滞后，而且各个职能部门间的数据互不来往，单打独斗。 “ 证明你妈是你妈的闹剧 ” 其实就是信息不透明、不共享的结果。 “ 互联网 ” 的落地，不仅要把所 有信息打通，而且让政府随时随地为个人4 提供政务服务成为可能，这将彻底改变政府的工作效率和节奏。 互联网 政务创新是政府管理创新的先导。互联网 政务，不是简单地将传统的政府管理事务原封不动地搬到互联网上，而是在流程优化的基础上，用全新的方法和程序去完成原有的业务功能。 互联网 政务的实现还将不断改变政府的组织结构，最终将建构出适合信息时代发展需要的政

11、府组织形态。 （ 节选自 2015 年 6 月 30 日新华网 ） 材料四： 国务院日前召开常务会议，部署加快推进 “ 互联网十政务服务 ” ，要求各地加快清理不适 应 “ 互联网 政务服务 ” 的各种规定，凡能实现网上办理的事项，不得要求群众必须到现场办理；能通过网络共享的材料，不得要求群众重复提交；能通过网络核验的信息，不得要求其他单位重复提供。 “ 应上尽上、全程在 线 ” 彰显了国务院利用互联网技术提高政府效率和透明度，降低制度性交易成本的决心。 “ 三个不得 ” 则给各地政府划定了利企便民的底线：加快信息跑路、减少群众跑腿没有回头路。而加快推进网上政务服 务职能部门必须舍得 “ 割肉

12、 ” 。 与此同时，个别地方也出现一些值得关注的问题：一些部门虽然将办事大厅搬到了 “ 网上 ” ，群众却只能浏览办事流程，无法进行网上审批申报；有的虽然开放了网上受理渠道，但核心审批仍要群众跑腿；有的政府部门固守各自数据信息，导致部门信息无法互通互联，信息跑路遭遇 “ 梗阻 ” 。 （ 节选自 2016 年 9 月 20 日新华网 ） 4下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A在材料一发布的两个评估报告中，第一个是对 “ 政府网站绩效 ” 的评估，第二个是对 “ 互联 网 政务服务 ” 的评估，二者的问题包括服务功能有待优化、内容质量有待提升等。 B材料二介绍了关于加快推进

13、 “ 互联网 政务服务 ” 工作的指导意见对 “ 互联网 政务服务 ”的前景规划，明确了 2017 年底前及 2020 年底前所要达到的目标。 C材料三解释了互联网 政务的目的是让百姓享受信息技术带来的便捷服务以及互联网 政务对政府工作部门的作用等。 D材料四介绍了国务院对加快推进 “ 互联网 政务服务 ” 的具体要求， “ 三个不得 ” 具体、实用，明确了对政务服务职能部门工作的具体要求。 5下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是 （ ） A材料一列举了 “ 互联网 政务服务 ” 平台建设方面的优缺点，优点方面如政府在线服务能力不断增强、行政权力办事资源不断整合、服务 渠道呈现多元化的趋势等。 B材料一列举了一些 “ 政府网站 ” 存在的问题和解决方式，如网站信息公开不及时，重点领域的信5 息解读不到位且回应形式单一等。 C材料二和材料一的偏重点不同，材料二是意见，材料一是评估，换句话说就是材料一是根据