2024山东中考物理二轮微专题 实验探究题专项训练(含答案).docx

1、2024山东中考物理二轮微专题 实验探究题专项训练 实验11. 如图所示，某同学计划利用甲图所示的器材测量小灯泡的电功率，已知小灯泡的额定电压是2.5 V.第1题图(1)实验中有一根导线连接错误，请在连接错误的导线上画“”并用笔画线代替导线完成电路的正确连接(2)闭合开关前滑动变阻器的滑片位置应放在_端(选填“A”或“B”)(3)实验数据如下表所示，在完成第1次实验后，若还需测量小灯泡的额定功率，需将滑动变阻器滑片向_端移动(选填“A”或“B”)，直到电压表示数为2.5 V，若此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_W.实验次数电压电流电功率灯泡亮暗情况12.0 V0.28 A0.5

2、6 W较暗22.5 V正常发光32.8 V0.34 A0.95 W较亮(4)小明对数据分析后认为还可以得出通过灯泡的电流和灯泡两端电压成正比的结论这种说法_(选填“正确”或“错误”)，理由是_.2. 小华利用如图甲所示的电路测量额定电压为3.8 V的小灯泡的额定功率丙第2题图(1)请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整；(要求滑动变阻器滑片向右移动时灯泡变亮)(2)小华在连接电路最后一根导线时灯泡立即发光，则她连接电路时存在的错误是_；(3)当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是_W实际测量时，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，若考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯

3、泡的额定功率偏_；(4)小明想利用小华的实验器材测量一未知电阻Rx的阻值，发现电流表损坏，善于动脑的小明认真思考后，利用小华实验中小灯泡的额定电压U额和测得的额定电流I额，设计如图丙所示电路，测出Rx的阻值，请你帮助小明补全实验步骤先闭合开关S、S1，调节滑动变阻器滑片使电压表示数为_；再断开开关S1，闭合开关S2，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出此时电压表示数为U；待测电阻Rx_(用所测物理量和已知物理量符号表示)3. 如图甲所示，在“测量一个小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为3 V.第3题图(1)根据图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，将图乙中的器材连接成完整的电路(要求滑动变阻

4、器滑片P向右移动时阻值变大)；(2)连接好电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，那么出现该状况的可能原因是小灯泡发生_(选填“断路”或“短路”)；(3)排除故障后，闭合开关，继续进行探究，根据测量数据绘制出通过小灯泡的电流I随它两端电压U变化的图像，如图丙所示，分析可知：小灯泡的额定功率为_W；若电流表的示数如图丁所示，其示数为_A，此时小灯泡的电阻为_；(4)若实验室电压表损坏，某同学用一个已知阻值为R0的定值电阻代替电压表，并设计了如图戊所示电路，在电源电压保持不变情况下，也正确地测出了一个额定电流为I额的小灯泡的额定功率，其实验步骤如下：第3题图戊闭合S1，断开S

5、2，移动滑动变阻器R的滑片至最左端，记下电流表的示数为I1；闭合S2，断开S1，调节滑动变阻器R的滑片使电流表的示数为I额，此时小灯泡正常发光；保持滑动变阻器R的滑片不动，闭合S1, 断开S2，记下电流表的示数为I2；则小灯泡额定功率的表达式为：_(用I额、I1、I2和R0等符号表示)实验2 4. 小健同学选用电源电压为6 V的铅蓄电池组、电流表、电压表等器材测量定值电阻Rx的阻值，他已连接了部分电路，如图甲所示，请你接着完成下列步骤：第4题图(1)用笔画线代替导线完成实物图的连接(2)电路连接完整后闭合开关S，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，则电路故障可能是_(3)排除

6、故障后再次闭合开关S，移动滑片P，当电压表示数为3.6 V时，电流表的示数如图乙所示，这时电路中的电流为_A，电阻Rx的阻值为_.通过调节滑动变阻器，测得多组Rx的电压和电流值，最后算出Rx阻值的平均值，这样做的目的是_第4题图(4)利用上面已连好的电路，还可以完成的实验是_(5)在完成Rx阻值的测量后，将电阻Rx换成小灯泡继续调节滑动变阻器，测得多组小灯泡的电压和电流值，根据前后所得数据描绘出电阻Rx及小灯泡的UI图像，如图丙、丁所示，其中_(选填“丙”或“丁”)图是小灯泡的UI图像5. 为测量一定值电阻的阻值，某实验小组选用的实验器材有：待测电阻Rx、两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器

7、、开关及导线若干第5题图(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整(2)小组设计了一个记录与处理数据的表格，请将下表中处的内容填写完整实验次数_电阻Rx/123(3)某次测量时，电压表示数为2.5 V，电流表指针位置如图乙所示，则电流表示数为_A，本次测得Rx的阻值为_.(4)本实验进行了多次测量，其目的与下列实验中多次测量的目的相同的是_(填字母代号)A. 用刻度尺测量铅笔的长度B. 测量小灯泡的电阻C. 测量小灯泡的电功率(5)他们又对实验进行了拓展，利用电源(电压未知且恒定不变)、阻值已知为R0的定值电阻、电压表、开关等器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了Rx的阻值请你完成

8、下列实验步骤：第5题图丙闭合开关S1，断开S2，读出电压表的示数为U1；_，读出电压表的示数为U2；待测电阻的阻值Rx_(用已知量和测得量的字母表示)实验3 测量小灯泡的电阻6. 在测量标有2.5 V小灯泡电阻的实验中，如图1是甲同学连接好的电路第6题图1(1)乙同学发现电路连接错误，只需更改一根导线即可请你把接错的那一根导线找出来，并画上“”再用笔画线把它改接到正确的位置上(2)闭合开关前，应将滑片P移到滑动变阻器的最_(选填“左”或“右”)端(3)闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表示数较大，则电路故障可能是_(写出一种可能即可)(4)排除故障后，甲同学先闭合开关，调节滑动变阻

9、器，使小灯泡正常发光，再调节滑动变阻器使小灯泡两端的电压逐次降低，实验中观察到的现象和测量的数据记录如下表：序号12345发光情况明亮较亮较暗暗不发光电压U/V2.52.01.51.00.5电流I/A0.220.200.140.12电阻R/11.410.07.04.7第6题图2当电压表的示数为1.5 V时，电流表的示数如图2所示为_A，则此时小灯泡的电阻约为_.(5)最后甲同学用表格中的电阻取平均值做小灯泡的电阻，乙同学认为这样处理不正确请你说明理由：_.实验4 7. 在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，小明设计了如图甲所示电路电源电压为3 V且保持不变，R为定值电阻第7题图(1)连接

10、电路时，开关应处于_状态；闭合开关前滑动变阻器的滑片P应位于_处(2)闭合开关S，发现电压表示数接近3 V，电流表指针几乎不偏转，移动滑片P的过程中，两表示数均无变化已知导线、仪表均完好，且接触良好，则故障原因是_(3)排除故障后，闭合开关S，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实验，实验数据记录如下表实验次数1234电压表示数U/V1.01.52.02.5电流表示数I/A0.100.150.200.25请根据表中数据，在图乙中用描点法画出导体中的电流I与导体两端电压U的关系图像分析数据可得：当导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_(4)在此实验中改变电阻R两端的电压是通过改变_来实

11、现的(5)此实验中多次测量寻找普遍规律的目的与下面的_(选填“A”或“B”)实验中多次测量的目的相同A. 探究电流与电阻的关系B. 测量未知电阻的阻值8. 小丽在探究“电路中电流与电阻的关系”时，可供使用的实验器材有：电源(电压恒为6 V)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个(5 、10 、15 、20 )导线若干第8题图(1)请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片P向c端滑动时接入电路中的阻值变小(2)当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况，存在的问题是：_.(3)将5 的电阻接入a、b间，闭合开关后，移动滑片P使电压表示数为

12、U0，记录相应的电流值；然后将5 的电阻换成10 、15 的电阻接入a、b间，闭合开关后，滑片P应向_(选填“c”或“d”)端移动，直至电压表示数也为U0，记下相应的电流值(4)小丽在换用20 电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题请你写出小丽的做法：_.(5)小丽完成上述操作后又选了一个2 的电阻进行实验，结果发现实验不能正常进行，为完成此实验，电路需要做出调整的是_第8题图(6)小丽根据实验数据得出IR变化的图像，如图丙所示则小丽实验时U0_V，实验时小丽所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于_.(7)小丽在得出IR图像之后，又画出了如图丁所示的I图像，得

13、出结论：电流与电阻成反比请对此做出评价_实验5 探究串、并联电路中的电流、电压关系9. 一题多设问 如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：(1)实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是_(选填“相同”或“不相同”)的(2)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整(导线不得交叉)丁第9题图(3)小明在连接电路时，开关应处于_(选填“闭合”或“断开”)状态(4)小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是_(选填“灯L1断路”或“灯L1短路”)(5)排除故障后，他

14、测出了L1支路上的电流I10.8 A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则I2_A、I_A小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是_(写关系式即可)(6)本次实验的不足之处是：_.拓展设问(7)小明又连接如图丁所示的电路探究串联电路的电压规律第9题图丁开关闭合后，电压表测量灯_两端的电压为了测量BC两点间的电压，小明断开开关，准备拆下电压表改接在B、C之间小刘认为小明的操作太麻烦，只需将电压表接A点的线改接到C点即可小刘的方法是否正确？为什么？小明改正错误后继续实验，想测量多组数据，方法是_实验6 探究电流产生的热量与哪

15、些因素有关10. 一题多设问 如图1所示，是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置甲、乙是完全相同的密闭容器，里面密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，闭合开关前，A、B两U形管内液面相平第10题图1(1)实验中，乙容器外部的电阻的作用是为了使左右容器内导体中的_不相等(2)由于电流通过导体产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面高度的变化来显示甲、乙容器内空气温度的变化这里采用的物理研究方法是_(3)通过对比观察A、B两U形管中液面高度的变化，_(选填“甲”或“乙”)容器中导体的电阻产生的热量较多由此可知，在电阻和通电时间相同时，

16、电流越_(选填“大”或“小”)，导体中产生的热量越多拓展设问(4)如图2为探究通电时间相同时，电流通过导体产生的热量与_关系的实验装置，若把电路接在3 V的电源上，工作3 min，则电流通过电阻R1产生的热量为_J.第10题图2实验7 测量物质的密度11. 贺州市很多市民喜欢收藏奇石，为了测量某种形状不规则的奇石的密度，小明与兴趣小组的同学在老师指导下进行如图所示的实验：第11题图(1)把天平放在水平桌面上，将_移至标尺左端零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母使天平横梁平衡(2)甲图出现的错误是_(3)在测量奇石质量时，小明依次将砝码放在天平的右盘，当他在右盘内加入最小的5 g砝码时，发现天平的指

17、针静止在分度盘中线的右侧，则他接下来应该进行的操作是_(4)乙图是正确测量奇石质量得到的结果，其读数是_g.(5)根据丙图量筒两次的读数，可得奇石的体积是_cm3.(6)计算出奇石的密度是_g/cm3. 如果小明先测奇石的体积再测其质量，会导致实验结果_(选填“偏小”或“偏大”)12. 课外兴趣小组在“测量某液体密度”的实验中，实验步骤如下：第12题图(1)如图甲所示，把天平放在水平台上，发现天平平衡时游码未归零，将游码归零后，为使天平平衡，应向_(选填“左”或“右”)调节平衡螺母(2)调节平衡后，进行以下实验操作：测得空烧杯的质量m33.4 g；向烧杯中倒入适量待测液体，用天平测出烧杯和液体

18、的总质量m1，如图乙所示m1_g；将液体全部倒入量筒中，测出液体体积V，如图丙所示V_cm3；待测液体的密度_kg/m3.(3)实验结束后，爱思考的小敏指出，以上实验过程中，烧杯中会残留部分液体导致所测密度_(选填“偏小”、“偏大”或“不变”)，于是她提出另一种测量液体密度的方案实验器材有弹簧测力计、细线、金属块(不吸水、不沾水)、两个烧杯、足量的水和待测液体简要步骤如下： 分别往两个烧杯中倒入适量的水和待测液体；将金属块挂在弹簧测力计下，静止时测力计示数记为F1；将金属块浸没在水中(未接触烧杯底和烧杯壁)，静止时测力计示数记为F2；将金属块浸没在待测液体中(未接触烧杯底和烧杯壁)，静止时测力

19、计示数记为F3；待测液体的密度液_(用水及测得的物理量表示)13. 为了测量一块小矿石的密度，物理兴趣小组的小雅同学使用托盘天平、量筒、细线等实验器材开始了测量第13题图(1)将托盘天平放在水平工作台上，用镊子将游码移到标尺左端的_处，发现指针静止时的位置如图甲所示，小雅应将天平的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使天平横梁在水平位置平衡；(2)将待测小矿石放在天平左盘，天平平衡后，所加砝码和游码位置如图乙所示；利用量筒和水测量小矿石的体积如图丙所示则小矿石的质量为_g, 小矿石的密度为_kg/m3.(3)物理兴趣小组的小安同学想到，利用阿基米德原理也可以测量小矿石的密度选用的实验器材有

20、：大量筒、小空桶、细线等，实验步骤如下：第13题图A. 将小空桶置于装有水的大量筒中，静止时小空桶漂浮在水面，此时大量筒中液面对应的刻度为V1，如丁所示；B. 将小矿石用细线系住缓慢浸没在大量筒的水中，此时大量筒中液面对应的刻度为V2，如图戊所示；C. 从大量筒的水中取出小矿石，放入小空桶，小空桶仍漂浮在水面，此时大量筒中液面对应的刻度为V3，如图己所示请回答以下问题：被测小矿石的密度是_(请用题目中所给字母表示， 已知水的密度为水)在实验步骤C中，将沾有水的小矿石直接放入小空桶中，测出的小矿石密度将_(选填“偏大”、“不变”或“偏小”)实验8 研究影响滑动摩擦力大小的因素14. 一题多设问

21、为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图1所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙) 图1 图2第14题图(1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做_运动，根据_知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数(2)在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是_ (选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)(3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_是否有关(4)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关你认为他的结论是_的 (选填“正确”或

22、“错误”)，理由是_(5)小夏对实验装置进行改进后，如图2所示，当他再进行实验时， 发现效果更好请你说出改进后的优点是_(写出一条即可)拓展设问(6)在同一次实验中，小夏发现，当用不同的速度匀速拉同一物块，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_(选填“有关”或“无关”)(7)小夏发现，图2实验过程中，弹簧测力计的示数不稳定可能的原因是_A. 木板的长度太长B. 木板的粗糙程度不均匀C. 弹簧测力计的分度值太大D. 木块与木板的接触面积太大(8)在操作过程中小夏还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图3所示，此过程中，木块

23、处于_(选填“平衡”或“不平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：_；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力图3第14题图实验9 探究浮力的大小跟什么因素有关15. 一题多设问 在“探究影响浮力大小的因素”实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想：与物体浸入液体中的深度有关；与物体排开液体的体积有关；与液体的密度有关第15题图(1)请你写出能够支持猜想的一个生活现象：_(2)进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示其中序号b中物体P所受浮力大小为_N.(3)

24、分析a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度_(选填“有关”或“无关”)；分析_三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力_(选填“越大”或“越小”)(4)本实验不仅可以探究影响浮力大小的因素，从实验数据还可求出物体P的密度为_kg/m3.(已知水1.0103 kg/m3，g取10 N/kg)拓展设问(5)实验结束后小明想到，如果在c图中测力计2.8 N的位置标出水的密度值，就可以把这个装置改装成一个密度秤该密度秤的零刻度应标在_N处，该密度秤的刻度是_(选填“均匀”或“不均匀”)的(6)

25、某同学进行实验时发现，弹簧测力计示数保持不变后，示数又突然减小，原因是_(7)实验中由于握着测力计的手臂易晃动，导致测力计示数不稳定，读数困难请你写出一种改进措施：_实验10 探究液体内部压强的特点16. 一题多设问 2020年11月10日，“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10 909 m的中国载人深潜新纪录，标志着我国在载人深潜领域达到世界领先水平这激发了小杨同学探究液体内部压强的兴趣，实验如图所示第16题图(1)图甲是U形管压强计，金属盒上的橡皮膜应该选用_(选填“薄”或“厚”)一些的较好，从结构来看，压强计_(选填“是”或“不是”)连通器(2)比较图乙、丙两次实验可知：同种液体

26、内部压强随深度的增加而_；比较乙、丁两次实验可初步判断：液体内部压强与液体密度_(选填“有关”或“无关”)(3)根据液体内部压强的规律可知，“奋斗者”号深潜到10 000 m时每平方米的舱体受到的海水压力为_N(取海水1.03103 kg/m3)，相当于质量为_t的物体受到的重力(4)若图丁的实验中U形管左右两侧水面的高度差为5 cm，则橡皮管内气体的压强与管外大气压之差为_Pa；在图乙的实验中，保持金属盒位置不变，在容器中加入适量清水与其均匀混合后(液体不溢出)，橡皮膜受到的液体压强将_(选填“变大”、“变小”或“无法判断”)拓展设问(5)小明在刚开始探究时，发现U形管中的液面高度差不变，说

27、明_(6)为了研究液体内部同一深度处向各个方向压强大小关系，接下来的操作是把金属盒放入水面下同一深度处，将金属盒_(7)对液体内部压强大小与深度关系的进一步思考图戊为一圆柱形容器，容器内装有密度为的液体，a点在深度为h处的水平横截面上，横截面上方的液柱对横截面产生的压力大小等于该液柱的重力根据压强公式p，推导出a点所在横截面受到的液体压强pa与深度h之间的关系式是pa_第16题图戊实验11 探究动能大小的影响因素17. 一题多设问 小明在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块和斜面等实验过程如图所示第17题图(1)本实验是通过_来反映钢球

28、动能大小的(2)为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择_两次实验进行分析如果水平面是光滑的，则_(选填“能”或“不能”)完成本实验(3)比较甲、乙两次实验，可用来解释汽车_(选填“超速”或“超载”)带来的危害(4)在探究动能与物体质量的关系时，为了控制物体的速度，小明又设计了如图丁所示的实验方案：利用不同质量的钢球将弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，假设按此方案操作，在能量转化过程中没有能量损失该方案是否可行？答：_；若按此方案操作，他会看到的现象是_拓展设问(5)小球沿斜面运动的过程中，_能转化为动能；小球从越高的位置释放，到达水平面的速度越_(6)实验结束后，小明拿走木块，先后

29、将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上运动到静止的距离，如图戊所示，根据此现象，小明得出了动能与速度有关的结论你认为该同学实验方案是否合理_(选填“合理”或“不合理”)，理由是_第17题图戊实验12 探究重力势能的影响因素第18题图戊18. 小明同学在探究重力势能的大小与什么因素有关时，提出了如下猜想：猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关猜想二：物体的重力势能与物体所在高度有关为了验证上述猜想，他计划利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行实验：如图所示，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把铁块从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度按

30、上述方案进行实验，其实验数据如下表所示实验序号铁块质量m/g铁块距桌面高度H/cm桌腿进入沙子的深度h/cm120201.9220302.9320403.8430202.9540204.1(1)实验中通过比较_来判断物体重力势能的大小；(2)为了验证猜想一，需选择表中_(填实验序号)三组数据进行分析；(3)分析表中1、2、3的实验数据，可得出的结论是：质量_的物体，位置越高，具有的重力势能_(4)此实验用到的实验方法主要有_和转换法实验13 探究杠杆的平衡条件19. 一题多设问 (2021东营)图甲是某实验小组探究“杠杆的平衡条件”的实验装置第19题图(1)挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，

31、此时杠杆处于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态；要想使杠杆在水平位置平衡，接下来应将杠杆两端的螺母向_(选填“左”或“右”)侧调节(2)图乙是一个平衡的杠杆，此时若推动右侧钩码的悬线(如图丙所示)，就会发现杠杆_(选填“左端下沉”、“仍然平衡”或“右端下沉”)(3)在探究过程中，需要进行多次实验的目的是_第19题图丁(4)某同学提出，若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？于是该小组利用图丁所示的装置进行探究，在杠杆O点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在A点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计示数为_N以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码处绳子拉力为阻力F2，多次改变动力作用

32、点的位置进行实验发现：当杠杆水平平衡时，F1L1总是_(选填“大于”、“等于”或“小于”)F2L2，其原因可能是_(5)图丁中，弹簧测力计处在A点位置时，此杠杆属于_(选填“省力”或“费力”)杠杆，请举出它在生活生产中的一个应用实例：_拓展设问(6)若在图乙中左侧钩码下方再挂一个相同的钩码，同时将左侧钩码_，杠杆将保持水平平衡(7)将杠杆调节到水平位置平衡后开始实验杠杆两侧挂上钩码后，发现杠杆倾斜，为使杠杆重新在水平位置平衡，小明采用调节平衡螺母的方法，这种做法是_(选填“正确”或“错误”)的(8)在误差分析时，某同学整理了以下两个因素，其中不会带来实验误差的是_A. 支架的自身重力较大B.

33、钩码磨损程度不同实验14探究滑轮组机械效率20. 如图甲所示是小明所在的物理学习小组在老师的指导下测量滑轮组的机械效率的实验装置，实验数据记录如表所示第20题图实验序号钩码的重力G/N钩码提升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率110.10.70.347.6%210.20.70.647.6%320.11.00.3420.21.00.666.7%(1)实验过程中必须沿竖直方向_拉动弹簧测力计，使钩码升高(2)第3次实验时，滑轮组的机械效率为_(百分号前保留1位小数)(3)比较第1、2次实验数据可知滑轮组的机械效率与钩码提升的高度_(选填“有关”或“无关”)(4)小红在小明实验的基础上多

34、使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_(选填“相同”或“不相同”)(5)结合表格中的实验数据，请提出一个可以提高滑轮组机械效率的方法：_(6)另一位同学也用图甲装置提升重2 N的钩码，测量相关数据后算得滑轮组的机械效率为60.0%，与表中小明算得的66.7%有较大差别，则造成上述较大差别的原因可能是该同学在实验操作中_A. 提升的高度比小明实验时的大B. 拉着弹簧测力计向上加速运动实验15探究阻力对物体运动的影响21. 一题多设问 (2021苏州)在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小

35、车(1)实验时要固定斜面，并将小车从斜面上_(选填“同一”或“不同”)位置由静止释放；(2)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上_；(3)如图，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：_(选填“需要”或“不需要”)第21题图(4)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是_A. 小车在水平面上所受阻力大小B. 阻力对小车运动的影响情况C. A、B选项均正确拓展设问(5)小车在水平面运动时受到_个力的作用，受力_(选填“平衡”或“不平衡”)(6)实验中通过改变_来改变小车所受阻力大小小车从斜面上滑下，从能量角度来看，是_能转化

36、为动能，三次实验中小车到达水平面时动能_(选填“相同”或“不同”)(7)通过本实验推理可知，下述_(选填“A”或“B”)观点是正确的A. 力是维持物体运动的原因B. 物体的运动不需要力来维持实验16 探究凸透镜的成像规律_22. 在“探究凸透镜成像规律”实验中：第22题图(1)将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰中心、透镜光心和光屏中心在_(2)如图甲所示，光屏上成清晰的像由光路可逆可以推断，保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动透镜到_cm 刻度处，光屏上可再次成清晰_、倒立的实像(3)实验一段时间后，原来在光屏中心的像“跑”到光屏上方，如图乙所示位置能让像重新

37、回到光屏中心的操作是_(填序号)光屏下调蜡烛上调透镜上调(4)实验中，光屏上成模糊的像，如果蜡烛和透镜位置不变，将光屏往凸透镜方向靠近，光屏上能成清晰的像；如果蜡烛、凸透镜和光屏位置不变在蜡烛与凸透镜之间放上一个合适的凹透镜，光屏上也能成清晰的像上述现象说明凹透镜对光具有_作用_视眼的矫正与上述成像过程类似23. 小明用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律(1)实验前，使_在同一水平高度(2)当蜡烛、凸透镜、光屏在如图所示位置时，光屏上出现了等大清晰的像，此凸透镜的焦距为_cm.第23题图(3)保持凸透镜位置不动，在(2)实验基础上，想要在光屏上得到缩小清晰的烛焰像，接下来的

38、操作是_(4)保持凸透镜位置不动，把蜡烛移到45 cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终接收不到像小明观察到像的方法是_实验17 探究平面镜的成像特点24.一题多设问 为完成“探究平面镜成像特点”实验，小芳选择了如图所示的实验装置第24题图(1)小芳用玻璃板代替平面镜的目的是_；(2)小芳把点燃的蜡烛A放在玻璃板前，还要在玻璃板的后面放一支外形相同但没有点燃的蜡烛B，小芳应在_(选填“A”或“B”)蜡烛一侧观察玻璃板中的像；(3)当把蜡烛靠近玻璃板时，蜡烛在玻璃板所成像的大小将_(选填“变大”、“不变”或“变小”)；(4)移去蜡烛B，在其原位置放置一块光屏，光屏上不能得到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是_(选填“实像”或“虚像”)；(5)实验中，发现在水平桌面上无论怎样移动蜡烛B，都与蜡烛A的像无法完全重合，你认为原因可能是_；(6)如图所示，仅将玻璃板由图中甲的位置水平向右平移至乙的位置时，蜡烛A的成像情况是_(选填字母代号)A. 蜡烛成像仍在B处B. 蜡烛成像在B处右侧C. 蜡烛无法通过玻璃板成像拓展设问(7)实验中用两段相同的蜡烛是为了比较像与物_的关系(8)实验中有同学从蜡烛一侧透过玻璃板看到像有“重影”；其原因可能是玻璃板前后表面都发生了光的_改善“重影”问题的办法是_(9)实验中如果将蜡烛B也点燃，对实验的影响是_(写出