2024-2025学年高三上学期政治备课组工作计划-2025届高考政治一轮复习.docx

1、2024-2025学年度第一学期高三年级政治备课组工作计划本学期高三政治备课组将以新课程标准与新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以教法研究为主线，努力打造高效课堂。全组成员认真学习教育教学理论,积极实施素质教育,营造良好的教学教研氛围。根据学校工作要点与年级计划，保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。一、指导思想以政治新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势和学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，积极培养学生综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高政治教学质量。学习和实践新的教学理念，积极探索以学生为主体的新的教学模式。切实提高中学德育工作与课程的针对性和实效

2、性，为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、备课组基本情况与学生知识现状分析（一）学生知识现状分析本届高三选政治学科的共有470人，共有9个班。绝大部分学生对课本生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力较差。部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。不少学生对于高三复习缺乏明确规划。再有就是部分学生眼高手低，故高三政治复习任务艰巨，怎样提高学生的学习自觉性和如何夯实基础知识成为无法回避的问题。故在授课时要做到多鼓励、低起点、小步子、严要求等，从而提升学生的复习效率。三、教学目标与教学进度安排（一）教学目标1.以教材为主，以课标为依托，进行复习，夯实基础，让学生详读教材，理解和记忆基本

3、概念、基本原理，先把课本读“厚”，再把课本读“薄”，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力。要精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。2.能学会辩证统一的思维方法，提高阅读、理解、分析和灵活运用知识的基本技能。答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法与技巧，不断提高应考能力。3.能用学到的思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。（二）教学进度安排复习计划：整个复习教学分为三个阶段。第一阶

4、段：2024年8月15日2025年4月15日；第二阶段：2025年4月16日-5月16日；第三阶段：2025年5月16日5月30日。四、具体措施（一）加强教育教学理论学习,用科学的教学理念指导教学1、本学期认真学习新课程标准，进一步领悟新课程的核心理论,探讨新教材，切实提高教学质量，继续落实到我们的教育教学行为中去。加强学科建设，加强集体备课，做学习型和创新型教师。2、加强教学研究，把准高考方向和要求。坚持集体备课，备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多做题，多参考资料。把握高考方向，提高

5、课堂效率。3.关注高考信息，洞察高考方向。钻研课标和教材，研究近4年高考试卷，总结高考经验，指导好复习；结合时政热点和各地政治试卷组织好材料教学，精选试题与高考接轨，认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，有练必改，有考必评，练考必讲，引导学生去分析每一个问题及原因，及时巩固提高。（二）立足学生，依托课堂，提高教学与复习效益研究学生情况，做到复习有针对性。大部分学生对知识的记忆不牢固，理解不深刻，浅尝辄止。对此采取的对策是：课堂上给出一定的时间，用于检查学生对基础知识的记忆和理解，检查学生复习案及基础练习的完成情况。要克服浅尝辄止，课堂听课不能满足于听明白，要在会说，会写上下功夫，在又准

6、又快上下功夫。把课上活、上实。课堂教学是夯实基础、培养能力的主阵地。教师一定要善于启发引导，增加师生互动，强化有效教学理念，自觉地告别我讲你听、包办分析、告诉结论的不良教法，反对一切“闷课”和“废课”，最大限度地调动学生参与的积极性。课堂教学的一般模式是：了解考点及要求，给出情景事例，教师与学生共同提出问题，学生思考讨论，教师讲解、师生共同归纳要点，学生当堂读书并理解巩固，学生运用训练等，简言之，就是“问、议、讲、练”的有机结合。（三）有效落实培优扶尖-重点抓好目标生的学习，提高优秀率，防止本学科成为目标生的“拐科”以班级目标生为基础，确定本学科的目标生，建立目标生跟踪档案，加强学法及解题方法

7、的指导，使目标生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。作业面批，及时获取目标生的学习情况，对他们的不足之处及时指导，及时调整，加强目标生的学习兴趣、学习主动性的培养，并对目标生进行抗挫折能力及一些相关的心理健康指导，以稳定学科学习。（四）认真做好勤抓帮困促稳-勤勤恳恳地做好学困生的思想交流工作，加强学习指导，以促进课堂稳定和整个班级的学习稳定通过个别谈话、集体活动等多种渠道与学困生加强情感交流，培养学困生的责任感和意志品质，创设问题情境，激发学困生的认识兴趣和求知欲，适时进行学法指导，在教学过程中，指导学困生学会思考什么和怎样思考，特别是在记忆方法上加强指导，使他们在巩固基础知识方面有

8、所收获，从而增强学习的积极性和主动性。五、为确实提高复习效率要求教师思路的转变（一）教师要改变讲满堂的复习思路，每节课要精讲、尽量少讲，重点、难点知识讲透讲精，一般知识一带而过、点到为止，练习要适量。（二）教师要注意学生学习方法的指导，包括学生的学习习惯、听课方法、背诵记忆方法、学习时间的合理分配等这些都需要老师不断的提醒、告知。（三）复习时一定要了解学生的需要、学生的接受能力，根据大多数学生的教学反馈不断调整复习进度、复习方法，哪怕放慢速度、降低标准，也要稳打稳扎，为二轮复习打下结实的基础。（四）复习要突出对学生的能力培养，提高学生的应试能力，使学生养成良好的思维习惯和答题技巧，对此教师要精选试题，精讲精炼，充分利用练习、试题的分析讲评，讲思路、讲方法、讲规律。（五）一轮复习一定要关注绝大多数学生的需要，知识一定要全面，还要有所侧重。为了保证知识的落实，教师一定要勤检查、勤提问、勤督促，加强训练注重复习方法，脚踏实地取得实际效果。高三年级政治备课组