一轮实操策略研讨 ppt课件-2025届高考政治一轮复习统编版.pptx

1、 魏县一中践行“实干出实绩”的理念；坚定“永不满足，永不懈怠，永远超越”信念；坚持“思想引领，目标激励，问题导向”的原则；认真落实“爱岗敬业的奉献精神，令行禁止的服从精神，以身作则的榜样精神，不甘落后的进取精神，见贤思齐的学习精神”五种教师精神；收获了“低进高出，高进优出”的快乐与成就。进入清北的学生人数连年翻增：2020年5人，2021年 9人（并取得邯郸市文科状元），2022年 16 名（并包揽邯郸市文、理科状元），2023年18人（王明涛同学高考成绩位居邯郸市第一，河北省第三），2024年高考成绩再创辉煌：清北录取21人，包揽邯郸市文理状元，物理组合最高690分，历史组合最高676分；6

2、50分以上58人，600分以上508人，占比28%名校生成批出现，如浙大、人大、上海交大、国防科技大学、复旦、南开等每年都是多名学生成批录取，成为多所名校的优质生源地。魏县一中成为市教育教学质量提升毫无争议的第一。实现了“清北逐年增、强基过八成、本科全考中”的跨越式发展，创造了县域高中办学的奇迹，被业界誉为省内县域高中第一名，树立了“薄弱学校逆势崛起、后来居上”的办学典范。了解魏县一中一、新高考下的应对策略二、一轮复习备考策略三、集体教研及高效课堂备考策略四、尖子生培养策略一、新高考下的应对策略（1）把好方向、做好顶层设计 1 1、以二十大精神为旗帜、以二十大精神为旗帜 2 2、以新课程标准为

3、依据、以新课程标准为依据 3 3、以高考评价体系为指引、以高考评价体系为指引 4 4、以高考题为导向、以高考题为导向 坚持坚持习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，为指导，以以普通高中思想政治课程标准和高考评价体系普通高中思想政治课程标准和高考评价体系为依据，落实为依据，落实立德树人立德树人，铸魂育人根本任务，注重培，铸魂育人根本任务，注重培养学生养学生核心素养和学科素养核心素养和学科素养 。1 1、以二十大精神为旗帜（关注教材变化）、以二十大精神为旗帜（关注教材变化）二十大报告节选：二十大报告节选：一、过去五年的工作和新时代十年的伟大变革二、开辟马克思主义中

4、国化时代化新境界三、新时代新征程中国共产党的使命任务四、加快构建新发展格局，着力推动高质量发展五、实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑六、发展全过程人民民主，保障人民当家作主七、坚持全面依法治国，推进法治中国建设八、推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌九、增进民生福祉，提高人民生活品质十、推动绿色发展，促进人与自然和谐共生十一、推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定十二、实现建军一百年奋斗目标，开创国防和军队现代化新局面十三、坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一十四、促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体十五、坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工

5、程2 2、以以新课程新课程标准为标准为依据依据课程性质：高中思想政治课程是落课程性质：高中思想政治课程是落实立德树人根本任务实立德树人根本任务的关键课程，以的关键课程，以培育社会主义核心价值观培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立为目的，是帮助学生确立正确的政治方向正确的政治方向、提、提高思想政治高思想政治学科核心素养学科核心素养、増强、増强社会理解和参与能力社会理解和参与能力的综合性、活动型的综合性、活动型学科课程。学科课程。基本理念：基本理念：1.1.引领学生通过观察、辨析、反思和实践，引领学生通过观察、辨析、反思和实践，真学真懂真信真用真学真懂真信真用马克思主马克思主义，在人生成长

6、的道路上义，在人生成长的道路上把握正确的思想政治方向。把握正确的思想政治方向。2.2.让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，量，自觉践行社会主义核心价值观。自觉践行社会主义核心价值观。3.3.要通过要通过问题情境的创设和社会实践活动问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生转变学习方的参与，促进学生转变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，提高实践能力。式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，提高实践能力。4.4.综合评价学生的综合评价学生的理论思维理论思维能力、政治认同度、价值判断

7、力、法治素养能力、政治认同度、价值判断力、法治素养和社会参与能力和社会参与能力等，全面反映学生思想政治学科核心素养的发展状况。等，全面反映学生思想政治学科核心素养的发展状况。政治认同公共参与科学精神法治意识 坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；拥护党的领导，培育践行社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。(202(2024 4年山东）年山东）1 19 9（2 2）结合材料，）结合材料，运用所学知识，以运用所学知识，以“真理之光与理想之真理之光与理想之光交相辉映光交相辉映”为主题撰写一片短评。为主题撰写一片短评。具有集体主义精神；遵循规则，有序参与公共事务；热

8、心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务；积极参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的实践。(202(2024 4年山东）年山东）16.16.结合材料，运用结合材料，运用政治与法治、法律与生活知识，阐明甲政治与法治、法律与生活知识，阐明甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如何处理好社区、居民、服务运营企应如何处理好社区、居民、服务运营企业之间的关系。业之间的关系。用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；解放思想、实事求是；感悟人生智慧，过有意义的生活：以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐。(202(2024 4年湖

9、南）年湖南）2020（1 1）新时代是一）新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，用价值的创造与实现的知识结合材料，用价值的创造与实现的知识加以分析。加以分析。明确建设社会主义法治国家的基本要求；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯；(202(2024 4年安徽）年安徽）1 19 9.结合材料，运结合材料，运用法律与生活知识，从维护自身合用法律与生活知识，从维护自身合法权益角度谈谈如何做一个明白的劳动法权益角度谈谈如何做一个明白的劳动者。者。3 3、以高考评价体系为指引

10、（高考考什么）以高考评价体系为指引（高考考什么）由由“一核四层四翼一核四层四翼”构成：构成：四层：高考考查四层：高考考查内容（考什么）内容（考什么）四翼：高考考查四翼：高考考查要求（怎么考）要求（怎么考）一核：高考核心一核：高考核心功能（为什么考）功能（为什么考）金线：坚持立德树人，强调核心价值引领作用银线：强化学科素养培养，聚焦关键能力考查串联线：紧扣重大时代主题，凸显鲜活的时代情境（一）金线：坚持立德树人，强调核心价值引领作用1、聚焦新思想融入，要在提高理论素养上下功夫 聚焦党的二十大提出的目标任务，立足新时代中国特色社会主义生动实聚焦党的二十大提出的目标任务，立足新时代中国特色社会主义生

11、动实践，践，展现习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和思想魅力展现习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和思想魅力，让学，让学生领会坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的时代价值，生领会坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的时代价值，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法，立场观点方法，让学生在考试中得到马克思主义中国化和时代化最新成果的让学生在考试中得到马克思主义中国化和时代化最新成果的熏陶和教育，增强四个自信。熏陶和教育，增强四个自信。2024安徽卷第

12、2题习近平总书记指出：习近平总书记指出：“马克思主义中国化时代化这个重大命题本身就决定，我们决不马克思主义中国化时代化这个重大命题本身就决定，我们决不能抛弃马克思主义这个魂脉，决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉。能抛弃马克思主义这个魂脉，决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉。”下列对下列对“魂魂脉脉”与与“根脉根脉”理解正确的是（理解正确的是（）“魂脉魂脉”与与“根脉根脉”的思想来源相同，二者一脉相承的思想来源相同，二者一脉相承“魂脉魂脉”与与“根脉根脉”存在高度契合性，二者贯通融通存在高度契合性，二者贯通融通“魂脉魂脉”与与“根脉根脉”的结合推进了党的理论守正创新的结合推进了党的理论守正创新“

13、魂脉魂脉”与与“根脉根脉”的结合为深化改革提供物质基础的结合为深化改革提供物质基础ABCD以习总书记的讲话创设情景，考查学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场、观点、方法的地位和意义的把握。加深对马克思主义与中华优秀传统文化关系的理解与认同，增强文化自信、理论自信。（一）金线：坚持立德树人，强调核心价值引领作用2、坚持核心价值引领作用，要在培根铸魂上下功夫。高考题加强对青年学生的高考题加强对青年学生的理想信念教育理想信念教育和价值引领，厚植爱国主义情怀，加强思和价值引领，厚植爱国主义情怀，加强思想品德修养，培养奋斗精神，助力想品德修养，培养奋斗精神，助力培养堪

14、当民族复兴大任的时代新人培养堪当民族复兴大任的时代新人。2024山东卷19（1）(1)“(1)“以以一辈子办成一件事一辈子办成一件事的执着，成就有价值的人生的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用，结合材料，运用价值价值观观的知识谈谈你的认识。的知识谈谈你的认识。以“杂交水稻之父”袁隆平、“敦煌的女儿”樊锦诗、焊接领域“领军人”艾爱国的事迹为情境，习总书记号召青年立志高远、脚踏实地，以一辈子办成一件事的执着，成就有价值的人生。让青年学生深刻感受梦想的力量，并坚定理想信念，为梦想而不懈努力和奋斗。2020年湖南卷20（1）新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实

15、现的知识加以分析。（一）金线：坚持立德树人，强调核心价值引领作用3、融入体美劳考查，要在促进学生全面发展上下功夫 高考题会用一些蕴含高考题会用一些蕴含育人价值育人价值的素材，对的素材，对体、美、劳教育体、美、劳教育的引导与考查内的引导与考查内容、考查要求、考查载体有机结合融合，容、考查要求、考查载体有机结合融合，促进学生在人格、心理等方面获得促进学生在人格、心理等方面获得丰富体验丰富体验，促进学生在思想道德修养、科学文化修养、人文和审美素养、健，促进学生在思想道德修养、科学文化修养、人文和审美素养、健康和劳动素养等方面全面提升，引导高中教学增强育人的综合性，促进学生康和劳动素养等方面全面提升，

16、引导高中教学增强育人的综合性，促进学生全面发展、健康成长。全面发展、健康成长。2024湖北卷15马面裙是中国古代一种传统服饰，因形似古代城墙防御建筑“马面”而得名。新式马面裙添加了复古提花松紧腰带，融入了现代的设计与裁剪，款式简约百搭，成为年轻人的龙年“战袍”。渐成时尚的新式马面裙（）反映年轻人的民族文化认同，彰显了中华民族文化主体性符合社会发展要求，满足了人们的基本文化需求拓展传统服饰文化的多样性，显示了中华文化的包容性融合现代艺术理念和传统文化元素，展现了民族文化新面貌A B C D 本题以渐成时尚的新式马面裙为情景，考察学生对中华优秀传统文化传承与创新的理解，体味其具有的美学价值。山东卷

17、第山东卷第2 2题题以冰雪运动、乡村球赛等全民健身的开展为情景，引导学生结合所学知识，以冰雪运动、乡村球赛等全民健身的开展为情景，引导学生结合所学知识，深刻认识体育运动、体育消费以及体育产业发展的重要性，深刻认识体育运动、体育消费以及体育产业发展的重要性，更加注重全面发展。更加注重全面发展。山东卷第山东卷第1111题题以中国古典园林中的月亮门为情景，考察学生对中华优秀传统文化传承以中国古典园林中的月亮门为情景，考察学生对中华优秀传统文化传承与创新的理解，与创新的理解，体味其具有的美学价值。体味其具有的美学价值。辽宁卷第辽宁卷第8 8题题以各种新农具成为农业生产的以各种新农具成为农业生产的“新武

18、器新武器”、操作新农具的多是被称为、操作新农具的多是被称为“新新农人农人”的大学生为情境，的大学生为情境，引导学生树立正确的劳动观、就业观，将来也能依靠科技和引导学生树立正确的劳动观、就业观，将来也能依靠科技和专业知识成为农村致富带头人。专业知识成为农村致富带头人。（二）银线：强化学科素养培育，聚焦关键能力考查 “关键能力关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。坚持以课程标准为依据，加强对学生逻辑思维、辩证思维、批判性思维及创新思维的培养，引导学生学有所思、思有所疑、疑有所问、问有所悟，使教学的关注点

19、向“解决问题”和“做人做事”转变，助力拔尖创新人才的培育。1、深化对知识的融会贯通和灵活运用，引导教学回归学科本质 基于课程目标和学科本质将基于课程目标和学科本质将不同模块内容融会贯通不同模块内容融会贯通，强化对，强化对大概念大概念统领下的基本统领下的基本概念、基本原理的考查，引导教学更加注重对课程主旨和教材内在逻辑的把握。概念、基本原理的考查，引导教学更加注重对课程主旨和教材内在逻辑的把握。突出突出高考的基础性、综合性高考的基础性、综合性考查导向，引导学生要知其然，更知其所以然，引导教学考查导向，引导学生要知其然，更知其所以然，引导教学回归回归课程标准、回归教材课程标准、回归教材，引导教学把

20、精力放在讲透课程重点内容上，引导教学把精力放在讲透课程重点内容上，夯实学生必备知识夯实学生必备知识，注重提高课堂效率和质量。注重提高课堂效率和质量。（二）银线：强化学科素养培育，聚焦关键能力考查2024湖北卷17(2)结合材料并运用结合材料并运用中国特色社会主义、经济与社会中国特色社会主义、经济与社会知识，分析中国经济充满底气和活力知识，分析中国经济充满底气和活力的原因。的原因。2024山东卷16题16(2)结合材料，运用结合材料，运用政治与法治、法律与生活政治与法治、法律与生活知识，阐明甲社区在推进嵌入式服务设知识，阐明甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如何处理好社区、居民、服务运营企业

21、之间的关系。施建设过程中应如何处理好社区、居民、服务运营企业之间的关系。2024山东卷17题有观点认为，我国企业应采用国际标准以提升自身竞争力。结合材料，运用有观点认为，我国企业应采用国际标准以提升自身竞争力。结合材料，运用经济与社经济与社会、当代国际政治与经济会、当代国际政治与经济知识，对该观点进行评析。知识，对该观点进行评析。山东卷在非选择题上加大了跨模块必备知识的综合考查，充分体现了对知识的融会贯通和灵活运用。因此，教学一定要回归学科本质，关注学科重点必备知识点，培养学生学科素养。另外，辽宁卷也在跨模块考查方面进行了积极探索。2、强化学科素养和思维品质考查，打破思维定势和模式固化（二）银

22、线：强化学科素养培育，聚焦关键能力考查 高考试题会不断加大对学生思维品质的考查力度，特别是对学生高考试题会不断加大对学生思维品质的考查力度，特别是对学生逻辑推逻辑推理思维、辩证思维以及批判性思维等科学思维理思维、辩证思维以及批判性思维等科学思维进行考查，近几年来，这方面进行考查，近几年来，这方面的试题一直在增加，这就要求我们在教学工作中加强学生思维品质的培养，的试题一直在增加，这就要求我们在教学工作中加强学生思维品质的培养，减少死记硬背和机械刷题现象。减少死记硬背和机械刷题现象。2024湖北卷20题2024山东卷17题有观点认为，有观点认为，我国企业应采用国际标准以我国企业应采用国际标准以提升

23、自身竞争力。提升自身竞争力。结合材料，运用经济与结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，对该观社会、当代国际政治与经济知识，对该观点进行评析。点进行评析。以餐馆“反向抹零”案例为情境，将消费者权利、消费者维权途径、诚信经营、积极维护人身权利等多个民事法律知识点有机的融合在一起，凸显民法典这部固根本、稳预期、利长远的基础性法律的重要地位，引导学生树立法治观念，培养契约精神和法治思维，养成自觉守法，遇事找法的习惯。以我国积极实施标准化战略为情境，考查学生综合运用坚持新发展理念、推动高质量发展、提高开放型经济发展水平等必备知识进行推理与论证的能力，考查学生的辩证思维、批判性思维以及科学认知

24、与求真务实等学科素养。2024山东卷19（2）一代代奋进为中华。一本共产党宣言，一场伟大的革命，将真理的力量注入中华民族的血脉。百余年一本共产党宣言，一场伟大的革命，将真理的力量注入中华民族的血脉。百余年来，中国共产党高举真理的旗帜，持续推进来，中国共产党高举真理的旗帜，持续推进“中华之崛起中华之崛起”的历史进程。新时代，真理的历史进程。新时代，真理赋予了更为鲜明的时代特色和中国气象，中国道路拥有了更加宏阔深远的历史纵深。赋予了更为鲜明的时代特色和中国气象，中国道路拥有了更加宏阔深远的历史纵深。结合材料，结合材料，综合运用所学知识，以综合运用所学知识，以“真理之光与理想之光交相辉映真理之光与理

25、想之光交相辉映”为主题为主题撰写一篇撰写一篇短评。短评。要求：围绕主题，观点明确；论证充分，逻辑清晰：学科术语使用规范；总要求：围绕主题，观点明确；论证充分，逻辑清晰：学科术语使用规范；总字数在字数在250250字左右。字左右。在解答路径方式上具有一定的开放性，学生只要能从马克思主义传入中国、两个结合、百年伟大成就、中国梦等维度运用学科语言阐明立场，注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。就可以很好的完成作答任务，试题的开放容纳学生多维作答、创新作答，发挥了开放性试题的应有作用，有助于引导学生发展培育学科核心素养。（三）串联线：紧扣重大时代主题，凸显鲜活的时代情境 情境情境是连接金线

26、和银线的串联线是连接金线和银线的串联线。新的高考评价体系，落实新的高考评价体系，落实“无情境无情境，不命题不命题”的原则，把情的原则，把情境境与任务紧密衔接，把课本知识与与任务紧密衔接，把课本知识与“真实世界真实世界”联系联系起来，增强二者的内在一致性起来，增强二者的内在一致性，可以产生明确作答指引作用可以产生明确作答指引作用，提升学科素养提升学科素养和思维品质考和思维品质考查查效果效果。通过试题情境设计，考通过试题情境设计，考查查学生灵活运用所学知识方法学生灵活运用所学知识方法分析和解决实际问题的能力，引导学生在解决实际问题的过程中构建知识分析和解决实际问题的能力，引导学生在解决实际问题的过

27、程中构建知识、培养能力培养能力、提升素养。提升素养。1、融入重大时代主题，引导学生关注现实生活，增进政治认同。（三）串联线：紧扣重大时代主题，凸显鲜活的时代情境 今年的思想政治命题继续选取日常生活今年的思想政治命题继续选取日常生活、生产实践生产实践、科学研究中的真实问科学研究中的真实问题创设情境题创设情境，考查学生考查学生联系实际和所学知识分析联系实际和所学知识分析、解决现实问题的能力解决现实问题的能力，引导引导实现从实现从“解题解题”到到“解决问题解决问题”的转变，增强学习主动性与学习兴趣的转变，增强学习主动性与学习兴趣。试题依旧紧扣时代主题，紧密结合国家经济社会发展、科学技术进步、生试题依

28、旧紧扣时代主题，紧密结合国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际，创设丰富多元的试题情境，关注产生活实际，创设丰富多元的试题情境，关注党的二大报告、新质生产力、扩党的二大报告、新质生产力、扩大内需大规模以旧换新、旅游经济、中华人民共和国立法法大内需大规模以旧换新、旅游经济、中华人民共和国立法法修订、修订、“一带一带一路一路”1 11 1周年周年等等重大社会热点重大社会热点，引导学生关心家乡，热爱祖国，胸怀天下增强引导学生关心家乡，热爱祖国，胸怀天下增强责任感使命感为学生的全面发展奠定基础。责任感使命感为学生的全面发展奠定基础。2、关注法治建设，彰显社会主义制度优势 （三）串联线：紧扣重大时

29、代主题，凸显鲜活的时代情境2024黑吉辽黑吉辽17题题习近平强调：习近平强调：“让人民生活幸福是让人民生活幸福是国之大者国之大者。”2024年年2月以来，全国检察机关开展月以来，全国检察机关开展“检护民生检护民生”专项行动。某市人民检察院在专项行动中加强与市专项行动。某市人民检察院在专项行动中加强与市生态环境局、市场监管局等部门协作，推进行政检察与行政执法监督衔接工作；严厉打击大气污染、盗生态环境局、市场监管局等部门协作，推进行政检察与行政执法监督衔接工作；严厉打击大气污染、盗伐林木等环境资源类犯罪，重点办好电信诈骗等群众反映强烈的案件，加大食品药品安全等领域公益诉伐林木等环境资源类犯罪，重点

30、办好电信诈骗等群众反映强烈的案件，加大食品药品安全等领域公益诉讼检察监督力度。讼检察监督力度。该检察院不仅聚焦民生领域热点问题，还紧盯重点人群的急难愁盼，加大支持起诉、司法救助力度。该检察院不仅聚焦民生领域热点问题，还紧盯重点人群的急难愁盼，加大支持起诉、司法救助力度。推进全市检察院推进全市检察院“一张网一张网”数字化建设，力促解决农民工烦数字化建设，力促解决农民工烦“薪薪”事，为妇女儿童和困难群众提供事，为妇女儿童和困难群众提供“一一站式站式”检察服务；联合街道社区开展释法说理，力促老人赡养问题等民生检察服务；联合街道社区开展释法说理，力促老人赡养问题等民生“小案小案”和解，实现案结事了和解

31、，实现案结事了人和。检察机关将继续以高质效办案书写人和。检察机关将继续以高质效办案书写“检护民生检护民生”答卷，为守护人民美好生活贡献检察力量。答卷，为守护人民美好生活贡献检察力量。结合材料，运用政治与法治知识，说明该市人民检察院开展结合材料，运用政治与法治知识，说明该市人民检察院开展“检护民生检护民生”专项行动的意义。专项行动的意义。以检察机关开展“检护民生”专项行动为情境，考查国家性质、人民民主专政的国家职能、法治社会等必备知识，考查调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题，创设指向法治意识的试题情境，要求学生理解国家机关是人民意志的执行者、维护者，进而增强学生的法治意识，切实发挥了

32、试题情境的育人导向功能。中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法第四十四条爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博第四十四条爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开

33、放。市检察院依法启动行政公益诉讼市检察院依法启动行政公益诉讼诉前程序就爱国主义教育基地向未诉前程序就爱国主义教育基地向未成年人收取门票费违反法律规定、成年人收取门票费违反法律规定、价格主管部门应履行监管职责等问价格主管部门应履行监管职责等问题，阐明法律依据，会同有关部门题，阐明法律依据，会同有关部门对整改方案进行磋商对整改方案进行磋商相关区检察院向本区发改委制相关区检察院向本区发改委制发诉前检察建议，督促其落实未发诉前检察建议，督促其落实未成年人保护法，要求爱国主义教成年人保护法，要求爱国主义教育基地对未成年人免费开放，并育基地对未成年人免费开放，并在收费场所醒目位置及购票平台在收费场所醒目位

34、置及购票平台公示公示发改委持续跟进各爱国主义教发改委持续跟进各爱国主义教育基地对未成年人免费开放的落育基地对未成年人免费开放的落实情况，采取措施，督促整改。实情况，采取措施，督促整改。目前，全市爱国主义教育基地均目前，全市爱国主义教育基地均依法落实了对未成年人免费开放依法落实了对未成年人免费开放的规定的规定结合材料，结合材料，说明在这一过程中法治是如何发挥作用的。说明在这一过程中法治是如何发挥作用的。以某市部分爱国主义教育基地未落实未成年人保护法新规，检察院推动落实中华人民共和国未成年人保护法有关规定为情境，考查公正司法、严格执法、法治政府、全民守法等必备知识，考查学生描述和阐释事物、论证和探

35、究问题的能力，意在增强学生对依法治国的理解与认同，增强法治意识，关注法治建设，彰显社会主义制度优势，切实发挥了试题情境的育人导向功能。2024北京卷17题 启示：在备考中，一要出“妙手”，关注重大时政，开阔学生视野，不断积累时政术语，涵养核心价值。二要重“本手”，深入理解主干知识，科学地构建知识网络，筑牢根基。三要拒“俗手”，聚焦学科核心素养，厚植家国情怀。注重思维可视化，将基本理论知识与社会热点问题相衔接，提高分析和解决问题的能力和素养；无价值无价值不入题不入题无思维无思维不命题不命题无情境无情境不成题不成题4 4、制定科学的备考方案、制定科学的备考方案一轮：一轮：2024年年5月初月初-2

36、024年年12月底，夯实基础、掌握基本技能月底，夯实基础、掌握基本技能二轮：二轮：2025年年1月月初初-2025年年3月底月底，构建体系、提升能力，构建体系、提升能力三轮：三轮：2025年年4月月初初-2025年年5月中旬，考练讲评、查漏补缺月中旬，考练讲评、查漏补缺 2025年年5月中旬至高考前，保温练习、调整心态月中旬至高考前，保温练习、调整心态二、一轮备考复习策略 （一）一轮复习计划安排 复习时间：大约七个半月时间，从5月1日左右开始，到12月底结束。复习目标：夯实基础。夯实基础包括基本知识素养，基本学科素养、基本解题技能、基本解题习惯。复习定位：会解题，解对题；基础题不失分，提高题有

37、基础 复习方法：按必修四本和选修三本的章节顺序系统复习，明确各章节的考点、重点，难点；熟悉各种高考题型并做针对性训练。（二）一轮复习的目的和要求 -夯实基础，精准落实定理定理具体策略：（1）以课本为主，注意“三定三题”（定义、定律、定理；例题，习题、错题）在第一轮复习中，要把主要精力放在课本上，帮助学生进行基础在第一轮复习中，要把主要精力放在课本上，帮助学生进行基础知识的巩固、加深、拓宽，注重对知识的理解和贯通，切忌死记硬背，知识的巩固、加深、拓宽，注重对知识的理解和贯通，切忌死记硬背，千万不能因为时间紧、内容多，而对知识囫囵吞枣、一知半解。要培千万不能因为时间紧、内容多，而对知识囫囵吞枣、一

38、知半解。要培养对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识。养对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识。（2）注意复习课本的方法和技巧1、研究高考命题趋势 每一个章节复习之前，首先要明确高考考什么,怎么考,考到什么程度,有的放矢，不做无用工。切忌不研究考点凭经验教学。要依据考点，与课程标准和教材结合，全面夯实基础知识，体现一要依据考点，与课程标准和教材结合，全面夯实基础知识，体现一个个“全全”字，从正文到辅助文到课后习题、单元归纳与整理，做到字，从正文到辅助文到课后习题、单元归纳与整理，做到“全全覆盖覆盖”。教师不能以。教师不能以“时间紧时间紧”或高考或高考“未考过未考过”（或（或

39、“已考过已考过”）为）为借口，对教材内容随意取舍。要按照借口，对教材内容随意取舍。要按照“理解、理清理解、理清”要求，全面落实每要求，全面落实每一个知识点。既要一个知识点。既要“理解理解”，又要，又要“理清理清”，把握每个知识点的内涵与，把握每个知识点的内涵与外延、层次与结构，辨析易错易混点，排除理解上的误区。外延、层次与结构，辨析易错易混点，排除理解上的误区。课程标准核心素养 考情统计备考建议1.辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势。2.分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。1.政治认同:站在新的历史定位，增强对中国发展更高层

40、次对外开放的政治认同。2.科学精神:科学面对经济全球化，有效采取措施积极应对，培养科学精神。3.法治意识:明确中国作为世界主要经济体和负责任的大国，奉行多边贸易规则。4.公共参与:明确中国的发展为世界各国的发展提供了机遇，中国是制定世界经济规则的积极参与者。2024浙江、2023辽宁：认识经济全球化；2024辽宁、2023北京、2022天津、2022海南、2022山东：日益开放的世界经济本课选择题和非选择都有考查，意义类、措施类和开放性试题是考查重点。试题经常结合我国在国际社会中的行为，考查我国对世界的贡献，而且经常与第七课或与必修2的内容结合起来综合考查，所以复习时除了巩固对应的知识点，还要

41、注意知识的交叉与整合。【瞄准方向】2.梳理教材知识点（把书变厚）结合考点，从教材入手，细分知识点。区分知识的难易程度，区分知识的难易程度，简单的知识简单的知识教给学生自己落实，每教给学生自己落实，每一项任务安排明确，规定好完成每项任务的时间，单位时间内一项任务安排明确，规定好完成每项任务的时间，单位时间内高效完成任务。高效完成任务。重难点知识、高频考点重难点知识、高频考点，老师要花功夫讲清楚，老师要花功夫讲清楚讲透彻。可结合考点，采用课前抽问、默写等方式检查学生对讲透彻。可结合考点，采用课前抽问、默写等方式检查学生对教材知识掌握的情况。将教材与一轮复习资料相结合，及时发教材知识掌握的情况。将教

42、材与一轮复习资料相结合，及时发现学生考点复习中存在的问题，及时给予点拨矫正，让学生更现学生考点复习中存在的问题，及时给予点拨矫正，让学生更加准确地把握考点，夯实基础。加准确地把握考点，夯实基础。1、非公有制经济有哪些？2、为什么要鼓励、支持、引导非公有制经济发展？思考角度：非公经济的地位、作用、存在问题3、怎么样鼓励、支持、引导非公有制经济发展？（重点、难点、必须背会）思考角度：发展环境、经营环境、社会责任4、企业经营成功的影响因素有哪些？自学提纲：参考课本和学案并填写学案，注意学习的质量和效率3、怎么样：毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展（重难点）（1）发展环境角度：（优化营商环境）要

43、培育更多充满活力的市场主体，营造支持非公有制经济高质量发展的制度环境；营造各种所有制主体依法平等使用资源要素、公开公平公正参与竞争、同等受到法律保护的市场环境；要健全支持非公有制经济发展的法治环境，贯彻落实包括市场准入、企业融资等在内的促进非公有制经济健康发展的各项政策措施，形成促进非公有制经济发展的良好环境和社会氛围。（2）经营管理角度：（3）社会责任角度：（直接干预直接干预/参与企业生产，参与企业生产，降低经营风险）降低经营风险）（简政放权，放宽市场准入，减轻负担）（简政放权，放宽市场准入，减轻负担）（规范市场秩序，促进公平竞争）（规范市场秩序，促进公平竞争）要支持和帮助非公有制企业提高企

44、业管理水平，完善管理体制机制，提高生产技术水平和研发能力，从而不断提高企业的效率和市场竞争力。促进非公有制经济人士健康成长，推动非公有制经济人士做合格的中国特色社会主义事业建设者。非公有制经济人士要坚持爱国敬业，坚持守法经营、诚信经营，构建亲清政商关系，坚持回报社会、积极承担社会责任，树立企业的良好社会形象。对基础知识进行必要的深化、拓展和整合知识拓展 我国推进非公有制经济发展的措施，还需要结合我国社会主义市场经济体制、我国的分配制度等内容进行分析，这些都可以为非公有制经济发展创造良好的发展环境，从而激发它们的活力。最新观点 坚持和完善社会主义基本经济制度，坚持“两个毫不动摇”，要正确认识和把

45、握资本的特性和行为规律，支持和引导资本规范健康发展。依法平等保护企业产权、自主经营权和企业家合法权益，营造各类所有制企业竞相发展的良好环境。完善民营企业债券融资支持机制，全面实行股票发行注册制，促进资本市场平稳健康发展。拓展：关于股票发行注册制1、股票发行注册制：2、创业板3、科创板审核机构只是对拟发行上市公司的信息进行审核，只对上市公司披露的文件的真实性负责，而不对其好坏进行评价。实际上是对注册股票上市门槛降低。创业板、科创板股票实行股票注册制。定位服务成长型创新创业企业，支持传统产业创新升级。主要服务于符合国家战略、突破核心技术、市场认可度高的科技创新企业。以教材为核心不等于完全不管时政热

46、点联系热点问题拓展联系热点问题拓展引导学生以教材顺序，自行构建知识体系 按照单元按照单元-课标课标-框标框标-目标顺序构架知识体系，解决目标顺序构架知识体系，解决学生知识记忆问题。学生知识记忆问题。站起来！第一课第一课我国的我国的生产资生产资料所有料所有制制公有制主体地位及其体现多种所有制经济共同发展非公有制经济共同发展的意义公有制经济与非公有制经济的关系我国基本经济制度生产资料所有制物质资料生产公有制经济第一框第一框公有制为主体公有制为主体多种所有制经多种所有制经济共同发展济共同发展第二框第二框坚持坚持“两个毫两个毫不动摇不动摇”毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。1、政府角度3、非公

47、有制人士角度2、非公有制经济企业角度毫不动摇巩固和发展公有制经济1、发展壮大国有经济。2、发展壮大农村集体经济是什么？为什么？怎么做？易错易混知识点归纳-错题本选择题大部分是对易错易混知识点的考查，学生自行归纳整理，老师定期检查。主观题可以归纳总结常见答题模板。3、构建知识体系（把书变“薄）以内在逻辑建立，即围绕“是什么（性质、本质等）”、“为什么（原因、意义或危害）”、“怎么办（手段和措施）”的线索对知识点、考点进行整合的方法。也可以在一个框标题、或一个课标题内进行。第一课 国体与政体第一单元各具特色的国家第二课 国家的结构形式综合探究：国家安全与核心利益第二单元世界多极化第三单元经济全球化

48、第七课经济全球化与中国第八课 主要的国际组织第九课 中国与国际组织第四单元国际组织第三课多极化趋势第四课和平与发展第六课走进经济全球化第五课中国的外交选择性必修1 当代国际政治与经济【知识体系】国际社会的主要成员【知识体系】走进经济全球化认识经济全球化影响因素根本因素：生产力发展和科技进步根本动因：追求利益体制基础：市场经济体制主要表现：生产全球化、贸易全球化、金融全球化重要载体跨国公司：含义、经营、影响日益开放的世界经济经济全球化的机遇与挑战机遇挑战要求让经济全球化更有活力总对策、引导走向、建设四型、完善治理、树立正确义利观中国是经济全球化的受益者中国是经济全球化的贡献者做全球发展的贡献者经

49、济全球化与中国世界经济发展的重要推动者推动经济全球化发展中国态度：做全球发展的贡献者、国际秩序的维护者中国主张：奉行多边贸易，反对贸易保护，参与治理中国行动：共建“一带一路”，推动共同繁荣开放是当代中国的鲜明标识对外开放与自力更生：关系、原因、要求推进高水平对外开放推进高水平对外开放的措施对外开放发展历程经济全球化第三单元 经济全球化走进经济全球化认识经济全球化影响因素根本因素：生产力发展和科技进步根本动因：追求利益体制基础：市场经济体制主要表现生产全球化贸易全球化金融全球化日益开放的世界经济让经济全球化更有活力总对策引导走向建设四型完善治理树立正确义利观经济全球化的机遇与挑战机遇挑战要求含义

50、重要载体跨国公司影响经营【知识体系】第六课 走进经济全球化以行为主体建立知识体系，即即以行为主体为线索以行为主体为线索对知识点、考点进行整对知识点、考点进行整合的方法。合的方法。如党：地位、宗旨、执政理念、性质、指导思想、执政方式、领导方式、党：地位、宗旨、执政理念、性质、指导思想、执政方式、领导方式、党员党组织等；党员党组织等；人大：地位、性质、职权、组成体系、组织活动原则等；人大：地位、性质、职权、组成体系、组织活动原则等；提取主线建立知识体系，如必修四哲学与文化，可以把一二单元如必修四哲学与文化，可以把一二单元哲学部哲学部分分从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义四个模块加以整合；第三单