哲学原理及答题术语-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.docx

1、2025高三政治哲学原理及答题术语第二课探究世界的本质（唯物论）1.自然界的物质性（P17）【原理】自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的。【方法论】我们要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。2.世界的物质统一性（P21）【原理】物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。【方法论】我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。3.物质与运动的辩证关系（P21-P22）【原理】物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。运动是物质的运动，物质是运动的承担者

2、。【方法论】要用运动、变化、发展的观点看问题。4.意识的能动作用（P23-P24）【原理】意识对物质具有能动作用。人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界。意识能够指导人们通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。符合客观规律的正确意识对事物发展起着促进作用，违背客观规律的错误意识对事物发展起着阻碍作用。【方法论】我们要重视意识的作用，自觉树立正确的意识，克服错误的意识，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。5.物质与意识的辩证关系物质决定意识，要

3、求一切从实际出发，实事求是。意识对物质具有能动作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，我们要树立正确的意识，克服错误的意识。6.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系（P22-P24）【原理】规律是客观的、普遍的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性认识和利用规律。（人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。）【方法论】我们既要尊重规律、按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。7.如何做到一切从实际出发，实事求是？

4、（P25-P26）要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。8.如何运用主观能动性知识分析和解决问题？(1)人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。(2)人能够能动地改造世界，意识对改造客观世

5、界具有指导作用。正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。(3)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。9.如何运用唯物论的知识分析和解决问题？(1)物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。(2)意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。(3)规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，要求我们必须遵循规律，按客观规律办

6、事。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。第三课把握世界的规律（辩证法）唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律（矛盾）第一框世界是普遍联系的（联系观）1.联系的普遍性（P28） 【原理】联系是普遍的。【方法论】要用联系的观点看问题。2.联系的客观性（P28-P29）【原理】联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。【方法论】要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随

7、意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。3.联系的多样性（P29）【原理】联系是多种多样的。（或：联系具有多样性。）【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。4.整体和部分的辩证关系（P30）【原理】整体和部分是相互区别、相互联系的。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。【方法论】我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳

8、方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。5.系统优化（P31）【原理】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。【方法论】我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。6.关于“联系观”的命题术语必备(1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处在普遍联系之中。

9、要求我们用联系的观点看问题。(2)联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(3)联系具有多样性。要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。(4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(5)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。第二框世界是永恒发展的（发展观）1.发展的

10、普遍性（P32）【原理】发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【方法论】要用发展的观点看问题。2.量变和质变的辩证关系（发展的形式或状态）（P34）【原理】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。【方法论】要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。要坚持适度原则。3.发展的前进性与曲折性相统一（发展的途径）（P34-P35）【原理】事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。事物

11、的发展是前进性与曲折性的统一。【方法论】要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。4.辩证否定观（P34）【原理】任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。【方法论】要树立创新意识。5.关于“发展观”的命题术语必备(1)世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要培养创新精神，促进新事物的成长。(3)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折

12、的、迂回的。既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。(4)事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变。(5)事物的发展是内因与外因共同作用的结果。要坚持内外因相结合的观点。(6)辩证的否定是联系和发展的环节，要求坚持创新。第三框 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）1.矛盾的同一性和斗争性（或对立统一关系原理或矛盾的基本属性）（P36-P37）【原理】世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个

13、方面。（即矛盾就是对立统一）矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。）矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。【方法论】我们要坚持用全面的、一分为二的观点看问题。要在对立中把握同一，在同一中把握对立。我们要创造条件促使矛盾向有利方转化，防止

14、矛盾向不利方转化。2.矛盾的普遍性（P38）【原理】矛盾具有普遍性。（矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。）【方法论】承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3.矛盾的特殊性（P38）【原理】矛盾具有特殊性。（矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。）不同事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。【方法论】要坚持具体问题具体分析。4.矛盾问题的精髓：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（P39-P40

15、）【原理】矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。（1）矛盾的普通性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。（2）矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。【方法论】要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（P41）【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转

16、化。【方法论】办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。要坚持两点论与重点论的统一。6.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系（P41）【原理】矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。【方法论】要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。（既要着重把握矛盾的主要方面、抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面、忽视支流。）要坚持两点论与重点论的统一。区别主要矛盾与矛盾的主要方面7.具体问题具体分析（P42-P43）含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普

17、遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。8.坚持唯物辩证法 反对形而上学（P46）辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是认识事物的根本方法。要自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。9.关于“矛盾观”的命题术语必备(1)矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握

18、对立，在对立中把握统一，防止片面性。(2)矛盾具有普遍性，要求我们坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。(3)矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。(4)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。(5)主次矛盾是辩证统一的，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。(6)矛盾的主次方面是辩证统一的，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们

19、看问题既要全面，又要分清主流和支流。(7)主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系，要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。第四课探索认识的奥秘（认识论）1.感性认识和理性认识的辩证关系（P48-P49）感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。2.实践和认识的辩证关系（P50-P52）【原理】（1）实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。（2） 认识对实践具有反作用。正确的认

20、识会促进实践的发展，错误的认识会阻碍实践的发展。【方法论】我们既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；又要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。3.真理的客观性（真理具有绝对性）（P54）【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。4.真理的具体性、条件性（真理具有相对性）（P54）【原理】真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】要在实践中不断丰富、发展和

21、完善真理。真理和谬误往往是相伴而行的，要正确对待错误。5.认识的反复性、无限性和上升性（P56-P57）（追求真理是一个过程）【原理】认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。（认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。）认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一

22、种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。【方法论】要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。6.关于“认识论”的命题术语必备(1)实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。(2)认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。(3)真理是客观的、具体的、有条件的。真理与谬误往往相伴而行。(4)认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。第五课寻觅社会的真谛（社会历史观）1.社会存在和社

23、会意识的辩证关系（P61-P62）【原理】（1）社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。（2）社会意识具有相对独立性。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。【方法论】要坚持从社会发展的客观实际出发。要树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。2.生产力与生产关系的辩证关系（P63）【原理】（1）生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质。生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革

24、。（2）生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。【方法论】要尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力。要不断调整生产关系中不适应生产力发展的方面和环节，使生产关系适应生产力状况。3.经济基础和上层建筑的辩证关系（P64）【原理】（1）经济基础决定上层建筑。（2）上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革；当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经

25、济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。【方法论】要尊重社会发展的客观规律，不断调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，使上层建筑适应先进的经济基础。4.人类社会的基本矛盾（P64）：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾。5.人类社会的基本规律（社会历史发展的规律）（P64）生产关系一定要适应生产力状况的规律、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。6.社会历史发展的总趋势和过程（P65）社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。7.社会发展的动力（P65）社会发展的根本动力：社会基本矛盾。（即：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。）社会发展的直接动

26、力：阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，改革是社会主义社会发展的直接动力。社会发展的主体动力：人民群众。8.改革的性质、作用和根本目的（P65）性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展。作用：是社会主义社会发展的直接动力，是发展中国特色社会主义的强大动力。目的：改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。9.人民群众是历史的创造者（P66-P68）【原理】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。【方法论】要坚持群众观点和群众路线，以人民为中心，坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广

27、大人民的根本利益。10.群众观点和群众路线（P69-P70）（1）基本内容：群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（2）地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。（3）坚持群众观点和群众路线的原因：群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最

28、重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。（4）坚持群众观点和群众路线的做法：发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。11.关于“社会历史观”的命题术语必备(1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。(2)社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。(3)生产关系要适应生产力状况、上层建筑要适应经济基础状况，是人类社会发展的基本规律。(4)改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动

29、力。(5)人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者。要坚持群众观点和群众路线。第六课实现人生的价值（人生观、价值观）1.人的价值（P71-P72）【原理】人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。（人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。2.价值观的导向作用（P73-P74）【原理】（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影

30、响人们对事物的认识和评价。价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（2）价值观是人生的重要向导。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。【方法论】要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。3.价值判断和价值选择（P77-P78）（1）关系：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。（2）特点：社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。阶级性：面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。主体差异性：价值判断与价

31、值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。（3）评价标准：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。4.价值的创造和实现（如何实现人生价值）（P81-P84）（1）根本途径：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值）（2）客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。要正确处理个

32、人与集体、个人与社会的关系。）（3）主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。）5.关于“价值观”的命题术语必备(1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。(2)积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。(3)弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践。(4)正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中创造和实现价值。(5)在砥砺自我中创造和实现价值，充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。