必修4 哲学与文化（知识清单）-【一轮复习】2024-2025学年统编版政治高考一轮AB卷（统编版）.docx

1、必修四 哲学与文化知识清单必修4哲学与文化主观题归纳1、物质和意识的辩证关系设问模式：请结合材料，运用物质和意识的辩证关系原理或意识能动作用原理分析原因(意义)或措施。答题模式：物质决定作用+意识能动作用(总体+认识世界+改造世界)+措施+意义。答题要素：(1)物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。(2)意识能动作用原理：意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识(或科学理论)的促进作用。人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，能正确反映事物的本质和规律。人能够能动地改造世界。2、尊重

2、客观规律和发挥主观能动性的辩证关系设问模式：请结合材料，运用尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系分析原因(意义)或措施。答题模式：客观规律+主观能动性+结合+措施+意义。答题要素：规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。3、联系观设问模式：请结合材料，运用唯物辩证法联系观的知识（或联系客观性原理或整体与部分关系原理）分析.的原因（意义）或措施。答题模式：联

3、系的普遍性+客观性+多样性+整体和部分的关系+措施+意义。答题要素：联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。+材料 联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。+材料 联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。+材料 整体和部分是辩证统一的关系，整体是由部分构成的,离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们树立全局观念，重视局部的作用。+材料 系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思

4、维方式认识事物。+材料4、发展观设问模式：请结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识（或量变和质变的辩证关系原理）分析.的原因（意义）或措施。答题模式：发展的普遍性和实质+发展的状态+发展的趋势+其他观点+措施+意义。答题要素：发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。+材料 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。+材料量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果（事物发展的状态）。要求我们重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。+材料 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的趋势）。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，

5、还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。+材料5、矛盾观设问模式：请结合材料，运用矛盾分析法的知识（或对立统一原理或矛盾基本属性或矛盾特殊性或矛盾普遍性和特殊性辩证关系）分析.的原因（意义）或措施。（一）矛盾的对立统一原理-事物发展的源泉和动力（1）矛盾即对立统一。矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。（矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。同一以斗争和差别为前提，斗争性寓于同一性当中，矛盾是事物发展的动力和源泉，矛盾双方既对立又统一推动了事物的运动、变化和发展。）（2）要求我们必须用一分为二的观点（二）矛盾的普遍性原理（坚持唯物辩证法的前提）（1）内容：矛盾

6、具有普遍性 （2）方法论：我们要敢于承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，解决矛盾（三）矛盾的特殊性原理（1）内容：矛盾的特殊性（2）方法论：矛盾的特殊性要求我们要做到具体问题具体分析。（在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。是马克思一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。是正确认识事物的基础：是正确解决矛盾的关键）（四）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理（矛盾问题的精髓）（1）内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性 ，特殊性包含普遍性：矛盾的普遍性与特殊性在一定的条件下相互转化（2）方法

7、论：要坚持特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序。要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性和个性具体的历史的统一。（五）主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理（1）矛盾有主、次之分，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用-。办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；（2）主、次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。（六）矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理（1）矛盾的主要方面在每一个矛盾中处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的主、次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互

8、转化。（2）看问题既要全面，又要分清主流和支流，要着重把握矛盾的主要方面。坚持两点论与重点论的统一。（七）坚持两点论和重点论的统一6、运用认识论的知识分析问题设问模式：如何运用认识论的知识分析问题的原因(意义)或措施。答题模式：实践决定认识+认识的反作用+真理的特点+认识过程。答题要素：实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。真理是客观的、具体的、有条件的。认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检

9、验和发展真理。7、社会存在和社会意识的辩证关系设问模式：运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析。答题模式辩证关系(从一般到个别决定作用+反作用+相对独立性)+分析材料。答题要素：决定作用：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会存在的变化决定社会意识的变化+分析材料。反作用：社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。8、“关注民生”的理论依据设问模式：结合材料说明人民群众是历史的创造者。答题模式：人民群众的历史地位+价值观的导向作用+价值判断和价值选择的两个标准。答题要素：历史地位(人民群众是

10、历史的创造者，是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线)+结合材料。导向作用(先进的价值观具有促进作用)+结合材料。作出正确的价值判断和价值选择的两个标准(遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上)+结合材料。9、运用人生价值的知识分析问题设问模式：如何运用人生价值的知识分析问题的原因(意义)或措施。答题模式：人的价值+价值观+价值判断和价值选择+实现人生价值的途径。答题要素：(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会做贡献。(2)价值观对人的行为有重要的驱动、制约和导向作用，我们要树立正确的价值观。(3)正确的价值判断和价值选择应自觉站在最广大人民的根本

11、立场上、遵循社会发展的客观规律。(4)实现人生价值的途径。弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践。在个人与社会的统一中创造和实现价值。在砥砺自我中创造和实现价值。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。10、文化有什么功能？(1)文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。文化服务社会，满足人们过上

12、美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。(2)文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。11、为什么要传承和弘扬中华优秀传统文化？（当代价值）不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有

13、助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族的共同体意识。中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展，这些思想和理念有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。12、在新时代，如何弘扬和培育民族精神？在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障。发挥社

14、会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。13、正确对待外来文化(1)面向世界博采众长：文化发展必须保持开放的心态。我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。(2)立足国情交流互鉴：外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。14、文化发展的基本途径？坚定理想信念，坚持以人民为

15、中心立足时代之基，回答时代问题融通不同资源，实现综合创新15、如何建设文化强国？建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量。建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。要提高人们的道德修养和科学文化修养。要推动文化事业和文化产业发展。16、如何发展中国特色社会主义文化必须坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣

16、，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。必须坚持和完善繁荣社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。必须加强党对文化工作的领导，牢牢掌握意识形态工作领导权，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，繁荣发展社会主义文艺，推动文化事业和文化产业发展，为人民群众提供丰富的精神食粮。哲学与文化主观题常考点总结第一单元 探索世界与把握规律第一课时代精神的精华（主要以选择题形式考查）第二课探究世界的本质（辩证唯物论物质、意识、规律）1.运用物质与意

17、识的辩证关系的知识，分析物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，要树立正确意识，克服错误意识。2.运用“正确发挥主观能动性”/“意识的能动作用”的知识，分析人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。3.如何做到一切从实际出发、实事求是？要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据；充分发挥主观能动性，不断解放思想，

18、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。4.运用尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系/规律的普遍性客观性的知识，分析规律是客观的、普遍的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。人能够发挥主观能动性，要在认识和把握规律的基础上，根据规律发挥作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，5.运用“辩证唯物论”（物质、意识、规律）

19、的知识，分析物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是，意识具有能动作用，要正确发挥主观能动性，规律是客观的、普遍的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，第三课把握世界的规律（唯物辩证法）一.唯物辩证法的联系观总特征之一1.运用唯物辩证法联系观的知识，分析联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。+材料联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。+材料联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。+材料整体和部分是辩证统一的关系，要求我们立足整体，树立全局挂念，同时重视部分的作用，坚

20、持整体与部分的统一；系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。+材料（注意：每个原理要单独掌握）2.运用“整体与部分的辩证关系”的知识，分析整体和部分既相互区别，又相互联系，要坚持整体与部分的统一。整体居于主导地位，整体统率着部分，应当立足整体，统筹全局，优化组合，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能之和。部分是整体的部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。3.运用联系多样性原理，分析联系是多种多样的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。要看到那些直接

21、的表面的和眼前的联系，也不能忽视那些长远的间接的和本质的联系既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件二.唯物辩证法的发展观总特征之二1.运用“发展观”的知识，发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。+材料发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。+材料量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果（事物发展的状态）。要求我们重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。+材料事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的途径）。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新

22、事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。+材料2.运用事物发展的形式或状态的知识/量变与质变的辩证关系的原理，分析事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，要求我们必须重视量的积累，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，要求我们抓住时机，促进质的飞跃，事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。3.事物发展的途径的知识/前进性与曲折性相统一的原理，分析事物发展的方向是前进的、上升的，要对未来充满信心，热情支持和悉心保护

23、新事物，促使其成长、壮大。事物发展的道路是曲折的、迂回的，要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。4.运用辩证的否定的知识，分析任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，辩证否定是自己否定自己，自己发展自己，要求我们树立创新意识。辩证否定的实质是扬弃，克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。辩证的否定是联系和发展的环节。三、唯物辩证法矛盾观唯物辩证法的实质与核心1.运用矛盾的基本属性的知识/矛盾的对立统一原理，分析矛盾即对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性，要坚持对立统一的观点看问题。矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联

24、结的属性和趋势，矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力，2.运用矛盾问题的精髓的知识/矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，分析矛盾的普遍性与特殊性的关系，是关于事物矛盾的问题的精髓；矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。要从中的两个方面面具体分析材料3.运用“矛盾的特殊性原理”，分析矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要坚持

25、具体问题具体分析；不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。4.运用“主次矛盾的辩证关系原理”，分析主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要求我们办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，一定条件下可以相互转化，要求要我们统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。主次矛盾的辩证关系要求坚持两点论与重点论的统一。5.运用“矛盾的主次方面辩证关系原理”，分析矛盾主要方面居于支配地位、起主导作用，事物的性质是由主要矛

26、盾的主要方面决定的,要求我们看问题分清主流和支流，着重把握矛盾主要方面，抓住主流。矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互排斥,一定条件下可以相互转化，这又要求我们不能忽视矛盾的次要方面。矛盾的主次方面的辩证关系要求坚持两点论和重点论的统一。6.运用“矛盾分析法”/唯物辩证法的实质与核心的知识，分析矛盾即对立统一，要坚持对立统一的观点、全面的观点看问题。矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾，要勇于揭露矛盾，积极解决矛盾，用一分为二的观点看问题。矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。矛盾的普遍性与特殊性相互联结，要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体地历史地统一。主次矛盾的辩证关系原理要求我

27、们既要善于抓住重点，又要学会统筹兼，坚持两点论与重点论的统一。矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们既要把握主流，又不能忽视支流，坚持两点论与重点论的统一。主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论与重点论相统一的方法。第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘（认识论实践、认识、真理）1.运用实践的含义与特征的知识，分析实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性（可分开写，分别联系材料）。2.运用“实践是认识的基础”的知识，分析实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是

28、认识的目的。3.运用“实践与认识辩证关系”的知识，分析实践是认识的基础，实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的，要坚持实践第一的观点，认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论能够推动实践的发展，要坚持理论与实际相结合的原则，做到理论与实践的具体的、历史的统一。4.运用在“实践中追求和发展真理”/真理的知识，分析真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。真理是具体的有条件的，要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性，要与时俱进，开拓创新，

29、在实践中追求和发展真理，真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往相伴而行，实践是检验认识真理性的唯一标准，5.对同一个认识对象产生不同认识的原因是什么认识是主体对客体能动的反映，认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。6.运用认识论/探索认识的奥秘（实践、认识、真理）的知识，分析实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、检验认识真理性的唯一标准，实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性，认识对

30、实践具有反作用，正确的认识对实践具体推动作用，认识具有反复性、无限性和上升性，要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理、检验和发展真理真理是标志主观同客观相符合的范畴，是对客观事物的正确反映，其基本属性是客观性。真理是客观的、具体的、有条件的，要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。第五课寻觅社会的真谛（社会历史观）1.运用“社会存在与社会意识辩证关系”的知识，分析社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用。2.运用社会基本矛盾运动/社会历史发展的规律的知识，分析生产力决定

31、生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适合生产力状况。经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑一定要适合经济基础状况；上层建筑为先进的经济基础服务时，就会促进生产力的发展，3.运用“社会历史的主体”的知识，分析人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，要坚持群众观点和群众路线。4.运用“寻觅社会的真谛”/“社会历史观”的知识，分析（常用）社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，（可分开写）生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适合生产力状况是人类社会发展的基本规律。经济基础决定上层建

32、筑，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑一定要适合经济基础状况是人类社会发展的又一基本规律。人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。第六课实现人生的价值（人生价值观）1.运用“价值观的导向作用”原理，分析价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，另一方面，。价值观是人生的重要向导。价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。2.运用“价值判断与价值选择”的

33、知识，分析价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，价值判断是价值选择的基础。作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性。3.运用“价值的创造与实现”的知识，分析/是如何实现人生价值的？弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值。（根本途径）要在个人与社会的统一中创造和实现价值。（客观条件）在砥砺自我中创造和实现价值，需要充分发挥主观能动性，努力增长自己的才干，要有坚定的理想信念，要锤炼品德修为（主观条件）4.用“实现人

34、生价值”/“价值观”的知识，分析人既是价值的创造者，又是价值的享受者，人的价值主要在于对社会的贡献。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导，要树立正确的价值观。价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。要在劳动和奉献中创造和实现价值，在个人与社会的统一中创造和实现价值，在砥砺自我中创造和实现价值。（可分开）第三单元文化创新与文化发展第七课继承发展中华优秀传统文化1.运用文化的功能/作用的知识，说明的文化意义文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。（必写）文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。人创造了文

35、化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。（文化与经济、政治的关系注意单独掌握）世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。2.运用“继承和发展中华优秀传统文化”的知识，分析的原因或措施特点：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，中华文化具有强大的凝聚力和连续性。正确态度：“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。重要性：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优

36、秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。当代价值：中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观；思想能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴；有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体；如何弘扬：要实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展弘扬中华民族精神：内涵、作用、措施（见课本）回答为什么类问题：其他；回答怎么做类问题：其他3.运用“中华民族精神”的知识，分析弘扬XX精神（如建党精神）的意义中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。XX精神是对中华民族精神的具体体现，是对中华民族精神的丰富和发展

37、。XX精神为提供了强大的精神动力，对具有重要意义（联系材料分析意义）。第八课学习借鉴外来文化的有益成果1.文化交流的原因/意义文化多样性表征文化的丰富程度，文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。文化交流构成了文化发展的重要动力，推动不同民族文化的发展和创新。文化交流推动中华文化走向世界,向世界展示源远流长、博大精深的中华文化,增强中华文化国际影响力，增强对本国本民族文化的自尊、自信、自立。（对本民族文化）有利于加强不同国家和民族人民之间的友谊和互相了解，促进世界文化的繁荣发展。（对世界文化）2.如何促进文化交流/尊重文化多样性？尊重世界文化的多样性,既要认同本民

38、族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。遵循各民族文化一律平等的原则,尊重差异、理解个性、和睦相处、共同繁荣。要面向世界，博采众长，要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验要立足国情，交流互鉴，坚持以我为主，为我所用，要拓展文化交流的途径，发挥现代科技和大众传媒的作用，促进文化的交流传播3.如何正确对待外来文化？文化发展必须保持开放的心态，要面向世界，博采众长，要立足国情，交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化。要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文

39、化。要反对文化复古主义和全盘西化论，克服错误倾向，坚持先进文化的前进方向第九课发展中国特色社会主义文化1.运用“文化发展的基本路径”的知识，分析坚定理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。立足时代之基，回答时代问题，完成时代任务。融通古今中外不同资源，实现综合创新。2.如何建设文化强国？（要联系材料从其他角度作答）要弘扬主旋律，传播正能量。要培育和践行社会主义核心价值观。要提高人们的道德修养和科学文化修养。要推动文化事业和文化产业发展。3、为何、如何坚定文化自信？（1）原因文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，事关

40、国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。（2）措施要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。（夯实基础）要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。（文化底蕴）当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。（最根本的要求）4.怎样发展中国特色社会主义文化？（见课本最后综合探究）坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精

41、神文明和物质文明协调发展。必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展。必须坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。必须加强党对文化工作的领导，牢牢掌握意识形态工作领导权，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，繁荣发展社会主义文艺，推动文化事业和文化产业发展，为人民群众提供丰富的精神食粮

42、。坚定理想信念，坚持以人民为中心，立足时代之基，回答时代问题，融通古今中外各种资源，实现综合创新，5.运用“文化传承与文化创新”的知识，分析意义或措施（一）“中华优秀传统文化”角度不忘本来（1）文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。（2）中华优秀传统文化源远流长、博大精深。（3）传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，（当代价值）（4）要实现中实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，（5）弘扬以爱国主义为核心的民族精神，（二）“学习借鉴外来文化”角度吸收外来（6）文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求（7）文化交流构成了文化发展

43、的重要动力，文化交融推动文化的发展（8）要面向世界、博采众长，立足国情、交流互鉴，学习借鉴外来文化的有益成果（三）“发展中国特色社会主义文化”角度面向未来（9）坚定理想信念、坚持以人民为中心，立足时代之基、回答时代问题，融通不同资源、实现综合创新（文化发展的基本路径）（10）建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量，培育和践行社会主义核心价值观，提高人们的道德修养和科学文化修养，推动文化事业和文化产业发展。（11）坚定文化自信，坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信必修4哲学与文化哲学部分解题技巧1.解决问题：想问题、办事情的真理性（主观与客观的统一）与价值性（个人与社会的统一

44、）问题2.唯物论（探索世界）建模：（三角形模式）物质规律意识。涉及两个重要原理物质与意识辩证关系；主观能动性与客观规律性关系。意识能动性原理：原因（意识能动性特点：目的性、自觉选择性和主动创造性）表现（人能够能动地认识世界；人能够能动地改造世界【即意识的反作用（注意：意识不具有直接现实性）意识对改造世界具有指导作用。正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用-怎么办（积累正确主观因素尊重客观条件和客观规律把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合）3.认识论建模（三角形模式）实践认识过程真理。涉及三个重要原理：实践是认识的基础：来源、动力、标准

45、、目的真理三属性：客观性（绝对性）、条件性和具体性（相对性）感性认识、理性认识；认识过程的反复性、无限性与上升性。（结合选择性必修3逻辑与思维相关知识来理解）怎样追求真理：在实践中认识、认识发现真理，在实践中检验和发展真理。4.辩证法建模（三角形模式）联系矛盾发展。涉及的重要考点有：联系观：三属性（普遍性、客观性、多样性）、两方法（整体与部分的关系、系统优化的观点）联系的客观性（表现：自在事物的联系与人为事物联系都是客观的。要尊重联系的客观性，从事物固有联系出发，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。）联系的多样性：事物的联系是多种多样的。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。坚持整体与部分的统一【原理内容】整体居于主导、统率地位，具有部分没有的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分处于被支配、被服从的地位，部分也影响整体，关键性部分功能和作用有时候对整体起决定性作用，【方法论