3.3《凝铸时光》教案-2024新湘美版七年级上册《美术》.docx
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- 凝铸时光 美术 3.3 时光 教案 2024 新湘美版七 年级 上册 下载 _七年级上册(2024)_湘美版(2024)_美术_初中
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1、课题:凝铸时光年级:七年级 单元:第三单元学习领域:综合探索 课时安排:1课时教材分析:本节课教学内容选自(新教材)湘美版七年级上册第三单元第3课,涉及综合探索领域,本课主要以公共雕塑作品为主,从作品的形式语言和文化环境、自然环境等方面来尝试分析公共雕塑和环境的关系,本课将指导学生通过参考示例公共雕塑作品,让学生建立设计公共雕塑作品的意识,在了解公共雕塑和文化、自然关系的基础上发挥创新意识,提高综合探索能力。学情分析:授课对象是七年级学生,学生有一定的综合探索和欣赏评述能力,能够通过自己的观察建立起对美术与生活的思考,能够通过学习充分认识自我、表达自我,构建与周围的联系。本节课将从欣赏公共雕塑
2、作品的方式,帮助学生理解个人与社群、环境的联系,培养学生能从多个角度叙述、阐释自己和他人作品的创新或独特之处。教学目标:1、 审美感知:学生通过欣赏公共雕塑作品,体会公共艺术与生活结合之美。2、艺术表现:具体分析公共艺术雕塑作品材质、造型、和自然环境之间的关系、意义。3、创意实践:设计一个校园雕塑,画出草图,写出说明,注意与周围环境的互动。4、文化理解:学生能够体会自然环境、人文环境与雕塑的关系,树立健康的审美情趣、正确的文化价值观,涵养人文精神。教学重点: 分析公共雕塑作品和自然环境、人文环境之间的关系。教学难点:设计一个校园雕塑,体现出与自然环境的互动。教具准备:相关多媒体课件、公共雕塑作
3、品图片。学具准备:设计图纸、铅笔、彩笔、课本。教学方法:情境导入法、提问法、讲解法。教学设计: 教学过程:(一) 环节一:创设情景,引入新课老师:漫步街头巷尾,时常可看见公共雕塑作品,它们如同老朋友一样同你打招呼。欣赏以下作品,分析这些作品有什么特点和作用?(播放图片)学生:都是雕塑作品。老师:没错,这些作品都是雕塑与自然环境相结合的。接下来就让我们共同走进本节课凝铸时光。(二) 环节二:欣赏分析,探索新知活动一:黄河母亲雕塑作品和自然环境、人文环境之间的关系。老师:公共雕塑美化生活环境,协调公共空间,传递文化理念和艺术使命,既满足人们审美需求,也有助于个人与社群、环境的联系。P4老师:让我们
4、看向大屏幕中展现的雕塑作品,这个雕塑作品是现立于甘肃兰州黄河南岸,1986年何鄂的黄河母亲。同学们,看到这个作品你有什么感受呢?学生:学生畅所欲言,表明自己的看法。老师:接下来我们通过视频来欣赏黄河母亲这一雕塑作品。老师:黄河母亲是位于兰州市黄河南岸的一尊雕塑艺术品。 雕塑占地面积40平方米,由基座和雕像组成,长6米、宽2.2米、高2.6米,总重40余吨。老师:那么,黄河母亲雕塑作品和自然环境之间的关系是什么?学生:相互呼应。P7老师:没错,雕塑坐落于黄河岸边,连绵的群山环抱是它的天然背景,可见这件雕塑的灵感来源于自然。老师:我们再来分析一下黄河母亲的材质和造型特点。请同学们仔细观察作品,说一
5、说作品的材质和造型特点分别是什么?学生:材质是花岗岩。老师:老师再来补充一点,公共雕塑作品的创作需要考虑材料持久性。花岗岩能更好地表现出黄河的颜色,表现出炎黄子孙的肤色,同时花岗岩粗糙的质感似乎也在诉说着中华民族千百年来所经历的沧桑与巨变。那造型特点谁来说一说?学生:黄河母亲雕刻了一个母亲和孩子的形象。P9老师:同学们分析的很准确,黄河母亲敞开博大的胸襟哺乳着孩子,母亲的形象象征着哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲,孩子的形象代表了快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙。活动二:公共雕塑与自然环境、人文环境之间的关系。老师:公共雕塑与自然环境是密不可分、相辅相成的,雕塑受环境的影响,雕塑作品与环境
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