5.2.2 多细胞生物的结构层次（第二课时）ppt课件-2024新苏科版七年级上册《生物》.pptx

1、第五章第五章 第第2 2节节 多细胞生物的结构层次多细胞生物的结构层次（第二课时）（第二课时）植物体是由_、_、_和_ _构成的有序整体，人体的结构层次是否也是这样呢？细胞组织器官植物体复习回顾人体的结构层次与绿色开花植物体相似，人体的生长发育也是从一个细胞（受精卵）开始的，通过细胞分裂和分化形成不同的组织，如上皮组织，结缔组织、神经组织和肌肉组织等。上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织植物的器官由组织构成，人体的器官也是由组织构成。人体有哪些器官呢？人体的结构层次人体的皮肤下面是什么?肌肉肌肉 骨骼骨骼皮肤皮肤思考 颅腔颅腔 体腔体腔 膈膈胸腔胸腔腹腔腹腔椎管椎管盆腔盆腔脑脊髓人体内共有哪些较大

2、的腔？它们是由什么围成的？每个腔内各有哪些重要的器官？人体的腔及腔内器官 人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成_和_。体腔由_分为_和_两部分。人体腹腔的最下部为_。颅腔体腔膈胸腔腹腔盆腔颅腔胸腔腹腔盆腔椎管膈人体的腔及腔内器官喉气管2314510896711膈肺心脏肝脏胆囊胃小肠盲肠阑尾大肠膀胱人体的腔及腔内器官人体的内部器官人体的内部器官颅腔：颅腔：体腔：体腔：胸腔：胸腔：腹腔：腹腔：脑脑肺肺心脏心脏肝脏肝脏胆囊胆囊胃胃小肠小肠大肠大肠盲肠盲肠膀胱膀胱直肠直肠卵巢卵巢子宫子宫膈既不属于胸腔，也不属于腹腔。膈既不属于胸腔，也不属于腹腔。人体的腔及腔内器官腹腔：腹腔：(女性女性)人体的

3、结构层次观察图5-15，分析人体消化系统的组成。想一想与绿色开花植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点。什么是系统？一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统。许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。组织组织器官器官系统系统细胞细胞人体结构和功能的基本单位。人体人体人体的结构层次微观宏观排出代谢废物和体内多余的水消化食物，吸收营养物质。运送氧气和养料，运走二氧化碳等代谢产物控制和调节作用吸进氧气，排出二氧化碳。运动、支持、

4、保护调节作用生殖你正在书房认真学习，突然听到妈妈在餐厅说：你正在书房认真学习，突然听到妈妈在餐厅说：“吃饭了吃饭了!”!”你打开你打开房门，走出房间，一股饭香味扑面而来。你赶紧来到餐桌旁，享用房门，走出房间，一股饭香味扑面而来。你赶紧来到餐桌旁，享用着丰盛的爱心大餐。着丰盛的爱心大餐。你的身体有哪些系统参与到上述的例子中？你的身体有哪些系统参与到上述的例子中？人体是一个统一的整体多数动物体和人体一样，也是由多个系统构成的统一整体。这些系统具有不同的生理功能，又相互联系、相互配合，共同完成各项生命活动。人体完成上述一系列动作需要许多系统的参与。例如神经系统和运动系统以及消化系统和呼吸系统。系统和

5、 系统 系统：肌肉收缩和舒张、移动身体；系统：提供氧气；系统：提供营养物质和补充能量；系统：运送养料、氧气和废物；系统：排出运动后产生的废物；系统和 系统：调节功能。神经神经循环循环呼吸呼吸消化消化运动运动内分泌内分泌神经神经内分泌内分泌2.2.主要由哪些系统参与完成跨栏动作？它们分别发挥什么功能？主要由哪些系统参与完成跨栏动作？它们分别发挥什么功能？1.1.整个跨栏动作是由什么系统调控的？整个跨栏动作是由什么系统调控的？泌尿泌尿练一练细细胞胞组组织织分化组成器器官官系统系统组成植物体植物体人体人体组成组成课堂小结3.下列对各项人体的结构层次（各图放大倍数不同）描述正确的是（）A是器官 B是系

6、统 C是细胞 D是组织2.按照构成动物体的结构层次排序，正确的是（）A B C D 1.羊和青草的结构层次不同，羊有而青草没有的结构层次是（）A细胞B组织C器官D系统D D课堂练习A5.小东对动、植物体的结构层次进行了整理，对下图解读正确的是（）A分别表示细胞分裂和分化的过程BB 和 D 相同的类型是保护组织C桃花和血液分别属于 C 和E 结构层次DE属于系统这一结构层次4.多细胞生物体具有一定的结构层次。下列相关叙述不正确的是（）A人的消化道上皮属于上皮组织 B苹果比小猫多了系统这个层次C人的皮肤属于器官 D一株小麦在结构层次上属于植物体BA6.图分别代表人体的不同结构层次，下列说法不正确的是（）A组织是细胞分化形成的形态相似、结构和功能相同的细胞群B胃只由上皮组织和肌肉组织构成C人体的结构层次由小到大的排列顺序是D与绿色开花植物相比，人体特有的结构层次是系统B