6.2生物的分类ppt课件-2024新苏科版七年级上册《生物》.pptx

1、第6章 第2节 生物的分类苏科版生物学 七年级上册想一想：想一想：超市里的商品琳琅满目种类丰富，怎样才能快速便捷的找到我们想要的商品？调味品区调味品区粮油区粮油区水果区水果区豆制品区豆制品区洗涤区洗涤区鲜肉区鲜肉区糖果区糖果区五谷杂粮区五谷杂粮区服务台服务台超市入口超市入口购物车取用购物车取用超市入口超市入口灵芝油菜蝙蝠金鱼大肠杆菌郁金香家燕蜗牛1.小组活动：尝试对一组生物进行分类一、生物的一、生物的分类分类等级等级活动要求：（1）每个小组派代表抽签，决定自己小组的分类依据，尝试对这些生物进行分类，将分类结果记录在活动单里。（2）分类结束后，每个小组选派一名代表，上台展示自己小组的分类结果，并

2、对自己小组在分类过程中遇到的困难和阻力加以说明，对最终的分类结果是否满意，理由是什么。（3）比一比小组之间哪种分类方法更科学，说明自己的理由。1.小组活动：尝试对一组生物进行分类活动要求：一、生物的一、生物的分类分类等级等级2.自主学习：阅读教科书第130页，思考以下问题：（1）生物分类的目的和依据是什么？（2）目前采用的生物分类系统的7个主要等级是什么？（3）最大的分类单位和最基本的分类单位分别是什么？（4）如何区分不同的生物个体是否属于同一个物种？一、生物的一、生物的分类分类等级等级1.生物分类的目的和依据是什么？目的：弄清生物之间的亲缘关系。依据：生物之间形态、结构、生理、发育、习性等方

3、面的相似程度。一、生物的一、生物的分类分类等级等级2.目前采用的生物分类系统的7个主要等级是什么？界门纲目科属种一、生物的一、生物的分类分类等级等级3.最大的分类单位和最基本的分类单位分别是什么？界门纲目科属种最大单位最小单位一、生物的一、生物的分类分类等级等级4.如何区分不同的生物个体是否属于同一个物种？界门纲目科属种最大单位最小单位种：也叫物种。同一物种的个体间可以交配，且产生有生殖能力的子代。一、生物的一、生物的分类分类等级等级同一物种马马驴驴骡子骡子不可育不同物种一、生物的一、生物的分类分类等级等级人猫虎桃杏小麦界动物界动物界动物界植物界植物界植物界 门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动

4、物门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 双子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 目 灵长目 食肉目 食肉目 蔷薇目 蔷薇目 禾本目 科 人科 猫科 猫科 蔷薇科 蔷薇科 禾本科 属 人属 猫属 豹属 李属 李属 小麦属 种 人 猫 虎 桃 杏 小麦3.小组活动：分析分类等级之间的关系（1）人、猫、虎、桃、杏、小麦种，每两种生物之间在分类等级上有哪些相同点？有哪些不同点？（2）生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的共同特征是增多了还是减少了？所包含的生物亲缘关系是变远了还是变近了？一、生物的一、生物的分类分类等级等级人猫虎桃杏小麦界动物界

5、动物界动物界植物界植物界植物界 门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 双子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 目 灵长目 食肉目 食肉目 蔷薇目 蔷薇目 禾本目 科 人科 猫科 猫科 蔷薇科 蔷薇科 禾本科 属 人属 猫属 豹属 李属 李属 小麦属 种 人 猫 虎 桃 杏 小麦3.小组活动：分析分类等级之间的关系一、生物的一、生物的分类分类等级等级1.小组活动：尝试检索二、生物检索表二、生物检索表活动要求：查阅教科书第132页的生物检索表，说说猫属于哪一类生物？讨论：说一说你使用生物检索表时的检索过程？你的检索过程和其他同学的

6、一致吗？为什么？1a.1a.能进行光合作用能进行光合作用，自养自养1b.1b.不不能进行光合作用能进行光合作用，异养，异养2d.2d.身体身体不不被鳞片，被鳞片，不能不能生活在水中，用生活在水中，用肺肺呼呼吸吸第一步第二步第三步2a.2a.能能开花结果，用种子繁殖开花结果，用种子繁殖种子植物门种子植物门3a.3a.种子有果皮包被种子有果皮包被被子植物被子植物3b.3b.种子裸露种子裸露裸子植物裸子植物2b.2b.不开花结果，用孢子繁殖不开花结果，用孢子繁殖孢子植物门孢子植物门2c.2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸鱼纲鱼纲3c.3c.身体被身体被羽毛羽毛，卵生卵生鱼纲鱼纲3d.3d.身体被身体被毛毛，胎生胎生哺乳哺乳纲纲二、生物检索表二、生物检索表思考：某药厂最近研制出一种新药，在新药进入临床之前，药厂希望能在其他生物身上观察一下该药的疗效和副作用。你觉得下面哪种生物比较适合用于试验，为什么？三、拓展延伸三、拓展延伸鸡鸡 鱼鱼白白 鼠鼠各小组利用课余时间根据生物特征对上一节课调查的校园植物进行分类，设计表格记录分类结果，并说说你对上述植物进行分类时，所依据的主要特征分别是什么。四、课后实践四、课后实践