3.3维护生态系统的稳定ppt课件-2024新苏科版七年级上册《生物》.pptx

1、苏科版生物学 七年级上册第3章 第3节 维护生态系统的稳定分析草原生态系统的自我调节能力分析草原生态系统的自我调节能力说明：生态系说明：生态系统具有自我调节的统具有自我调节的能力。能力。甲甲乙乙生态系统自我调节能力的大小与生物种类的多少有一定的关系。生物种类越多，生态系统的结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越（）。反之，生物种类越少，结构越（），生态系统的自我调节能力就越（）。比一比：下列哪个生态系统自我调节能力强？为什么？比一比：下列哪个生态系统自我调节能力强？为什么？阅读下面的资料，你从中可以得到什么启示？阅读下面的资料，你从中可以得到什么启示？l 资料1 火山喷发火山喷发是一种非常严重

2、的自然灾害。火山喷发时会释放大量的能量，储存在火山内部的岩浆会喷射而出。岩浆的温度非常高，因此岩浆所到之处，动物、植物等生物会化为灰烬，原有的生态系统会遭到严重破坏。l 资料2 罗布泊消逝的仙湖罗布泊是一望无际的荒漠，几乎没有飞禽能穿越这里。不过，罗布泊曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。后来，塔里木河两岸人口激增，水的需求量也相应增加，再加上降水不足等自然原因，塔里木河的河水就出现了断流现象，下游罗布泊的水量也随之减少。罗布泊干涸后，周边生态环境随之发生变化，草本植物枯死，“防沙卫士”胡杨林成片死亡，原有的生态系统遭到严重破坏。地震、干旱、泥石流、海啸、洪涝、火山爆发砍伐森林，围湖

3、造田，修建大型工程，滥捕野生动物，排放有毒物质，喷洒大量农药，人为引入或消灭某些生物外界干扰因素外界干扰因素人为因素破坏生态系统人为因素破坏生态系统 地球是人类生活的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的地球是人类生活的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础物质基础。截至截至20222022年年1111月，地球上生存着超过月，地球上生存着超过8080亿的人口亿的人口，众众多的人口多的人口给给自然环境带来了巨大压力自然环境带来了巨大压力。如果如果人类对自然资源的利用不合理，会造成空气、土地、水资人类对自然资源的利用不合理，会造成空气、土地、水资源等方面的污染，影响生态系统的稳定。源等方面

4、的污染，影响生态系统的稳定。研究生态系统的自我调节能力，能为人类制定环境标准和对研究生态系统的自我调节能力，能为人类制定环境标准和对环境进行科学管理提供依据。保护生态平衡，并不只是维护生态环境进行科学管理提供依据。保护生态平衡，并不只是维护生态系统的原始稳定状态。系统的原始稳定状态。我们可以通过防治环境污染、合理利用自我们可以通过防治环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全，并积极主动地改善自然环境，开展然资源等措施保障生态安全，并积极主动地改善自然环境，开展生态修复，从而使人类与自然生态系统和谐发展。生态修复，从而使人类与自然生态系统和谐发展。阅读下面有关生活垃圾的资料，说一说你在日常生

5、活中是如何处理阅读下面有关生活垃圾的资料，说一说你在日常生活中是如何处理生活垃圾的？生活垃圾的？防治环境污染防治环境污染自然资源是自然环境中人类可以用于生活和生产的物质。可分为三类：一是取之不尽的，如太阳能和风能等；二是可以更新的，如生物、水和土壤等；三是不可更新的，如各种矿物等。合理利用自然资源合理利用自然资源1.什么是生态修复？2.生态修复的方法包括哪几种？最常用的方法是哪一种？3.你知道目前我国开展了哪些重要的生态系统保护和生态修复重大工程？南水北调中线工程生态修复南水北调中线工程生态修复长江中下游防护林长江中下游防护林开展生态修复（超链接开展生态修复（超链接P75P75信息库）信息库）

6、我们要大力保护和合理使用自然资源，大力开发清洁能源，努力开展对环我们要大力保护和合理使用自然资源，大力开发清洁能源，努力开展对环境污染的综合治理，推行低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式，把境污染的综合治理，推行低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式，把经济效益、社会效益和环境效益很好地结合起来。我们要树立人与自然和谐共经济效益、社会效益和环境效益很好地结合起来。我们要树立人与自然和谐共生的生态观，坚持生的生态观，坚持“绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山”的理念，坚持山水林田湖草沙一体的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理化保护和系统治理，全方位、全地域、全过程加强生态

7、环境保护，建设天更蓝、全方位、全地域、全过程加强生态环境保护，建设天更蓝、山更绿、水更清的美丽中国。山更绿、水更清的美丽中国。请善待我们这颗美丽的星球请善待我们这颗美丽的星球！模拟召开国际保护生物圈研讨会，讨论如何保护生物圈。活动推选会议“主席”和“副主席”各1人，分别负责主持和协调会议。学生68人一组，分别代表不同国家，围绕保护生物圈这个主题，各选一个研究问题，小组成员分工合作，收集资料。每组推选1名代表发表演讲，另外推选2名代表回答其他“国家”提出的问题。会议“主席”和“副主席”综述会议演讲的要点，发表会议总结报告。全体成员充分讨论总结报告，提出修改意见，形成“保护生物圈从我做起”的倡议，开展保护生物圈的宣传活动。实践体验实践体验