1.我们知道的植物 教学设计-2024新教科版一年级上册《科学》.docx

1、教学设计课程基本信息学科小学科学年级一年级学期秋季课题我们认识的植物教学目标1.通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到植物是有生命的。2.运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概括出植物具有生命的本质特征。3.在种植一棵植物过程中，能运用多种感官观察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化。4.在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，增进认识和研究植物的兴趣，培养珍爱生命、爱护生命、热爱大自然的情感。 教学重难点教学重点：认识常见的植物，并能简单描述植物的特征。教学难点：1.通过植物和塑料花的对比观察，更加清楚植物的特征。2.种植一棵植物并持续观察记。教学过程

2、一、谈话导入新课小朋友们，上课之前马老师请大家欣赏几幅漂亮的图片！师：老师请大家欣赏的都是些什么？是的，这些都是植物！师：那你能说说你知道哪些植物呢？生1：树 生2：花 生3：草 师：其实平时我们吃的蔬菜和水果也是植物！二、探究新知活动一：找一找植物。师：刚才我们都说了不少的植物，那么在这张图片中，你能找到植物吗？请小朋友们打开课本，在图中圈出植物课件出示图片师：小朋友们在找植物的时候可以从左往右找，也可以从近往远找。生回答，老师进行圈画师：小朋友们，检查一下，你和老师找到的是一样的吗？错误的请订正。师：小朋友们都找到了不少的植物，请你用自己的话简单地介绍一下你找到的植物！介绍的内容可以是这些

3、：它生长在哪里？它长什么样？它会不会开花？它的叶子又是怎么样的呢？生举手回答师小结：小朋友都对植物有了一定的了解，知道了植物有根、茎、叶,一般植物都是绿色的，有的植物还会开花、结果。还知道了植物是有生命、会生长；需要适宜的水分、阳光、空气和温度等。同样植物也会繁衍后代，有一定的寿命。师：根据植物生长环境的不同，我们还可以分为水生植物和陆地植物。水生植物：能在水中生长的植物，统称为水生植物。陆生植物：在陆地上生长的植物，叫陆生植物；与水生植物相对。 过渡：小朋友们，让我们利用所学的知识当一次小侦探吧！活动二：辨析植物师：小朋友们，你们能说一说老师圈出来的是植物吗？课件出示图片，圈出蝴蝶师问：蝴蝶

4、是植物吗？生：不是，植物不会动，蝴蝶会飞，是动物。师小结：你们说得非常好。蝴蝶，是一种动物，而不是我们今天要认识的植物。师过渡：小朋友们已经能快速准确地认出了植物，真是一名非常棒的小侦探！师：那么小侦探们，这两朵花都是植物吗？（课件出示塑料花和玫瑰花）生1：塑料花不是植物，因为它不是活的；塑料花不用浇水；塑料花不会长大；摸起来的感觉也不一样师：小朋友们都有一双火眼金睛！植物有根、茎、叶，会生长，能繁殖后代，会死亡，同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件。活动三：种一棵植物师：通过前面的学习，我们知道植物可以分为水生植物和陆地植物。不同的植物有不同的种植环境。下面我们就来认识两种常见的种植方法：土培和水培。课件出示师问：你知道哪些植物需要土培，哪些植物需要水培吗？课件出示常见的几种植物师：那如果我们想种植一棵植物，又需要准备些什么呢？生举手回答课件出示 土培：铲子（工具）、花盆、土壤水培：水师：植物在生长过程中会发生变化的，我们要如何去记录呢？师小结：我们可以把观察过程和结果，记录在活动手册中。三、 巩固练习1、 辨一辨2、 选一选四、课堂小结 今天我们认识了植物，了解了植物的特征，也知道了培养植物的方法。在以后的生活，我们可以去发现各种各样的植物！备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。