1 小小科学家 教学设计-2024新苏教版一年级上册《科学》.docx

1、第1单元 走进科学：1 小小科学家教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材苏教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课是苏教版小学科学一年级上册第一单元的第一课，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察力和探索精神。教材通过一系列有趣的活动和实验，让学生初步了解科学的基本概念和方法。本课的主要内容包括科学是什么、科学家的工作、如何像科学家一样思考和探索。通过这些内容，学生可以初步认识到科学与生活的密切关系，激发他们的好奇心和求知欲。学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对周围的事物充满好奇，但他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力较弱。因此，教学中应采用直观、形象的方法，通过丰富多彩

2、的活动和游戏，帮助学生理解和掌握科学的基本概念。同时，要注意培养学生的动手能力和合作意识，让他们在实践中感受科学的魅力。学生在日常生活中已经积累了一些关于自然现象的经验，如植物的生长、动物的行为等，这些经验可以作为教学的基础，进一步引导他们进行更深入的探索和思考。课时教学目标科学观念1. 初步了解科学是什么，知道科学与生活的密切关系。2. 了解科学家的工作内容和方法。科学思维1. 培养观察力和好奇心，学会提出问题。2. 学会简单记录观察结果。探究实践1. 通过简单的实验和观察活动，体验科学探究的过程。2. 初步学会使用一些基本的科学工具。态度责任1. 激发对科学的兴趣和热爱。2. 培养认真观察

3、、勇于探索的精神。教学重点、难点重点1. 了解科学是什么，科学与生活的密切关系。2. 培养观察力和好奇心，学会提出问题。3. 通过简单的实验和观察活动，体验科学探究的过程。难点1. 帮助学生理解科学的基本概念和方法。2. 引导学生学会简单记录观察结果。3. 激发学生对科学的兴趣和热爱。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备放大镜、显微镜、记录本、图片、视频资料教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1) 出示一张科学家工作的图片，引导学生观察并讨论科学家在做什么。(2) 提问：你们知道什么是科学吗？科学与我们的生活有什么关系？(3) 通过简单的对话，激发学生的好奇心和求

4、知欲。(4) 引出课题：小小科学家。(5) 简单介绍本课的学习目标和内容。(6) 播放一段科学家工作的视频，让学生更直观地了解科学家的工作内容。(7) 引导学生讨论视频中的科学家做了哪些事情。(8) 总结科学的概念：科学是通过观察、实验、记录和思考来研究自然现象的一门学科。1. 观察图片，讨论科学家在做什么。2. 回答教师的提问，表达自己对科学的理解。3. 观看视频，了解科学家的工作内容。4. 参与讨论，总结科学的概念。评价任务1. 观察仔细：2. 表达清晰：3. 积极参与：设计意图通过创设情境和观看视频，激发学生对科学的兴趣，帮助他们初步了解科学的概念和科学家的工作内容。活动一：观察与记录活

5、动一：观察与记录教师活动(1) 准备一些常见的植物和动物图片，分发给每个小组。(2) 引导学生观察图片中的植物和动物，注意它们的特征。(3) 教授学生如何使用放大镜进行细致观察。(4) 提供记录本，指导学生记录观察结果，可以用图画或文字形式记录。(5) 巡视各小组，解答学生的问题，提供必要的帮助。(6) 组织学生分享观察结果，鼓励他们用完整的句子描述所见所闻。(7) 引导学生思考：为什么我们要观察和记录？(8) 总结观察和记录的重要性：通过观察和记录，我们可以更好地了解自然现象，发现更多的科学奥秘。1. 观察图片中的植物和动物，注意它们的特征。2. 使用放大镜进行细致观察。3. 用图画或文字记

6、录观察结果。4. 分享观察结果，用完整的句子描述所见所闻。评价任务1. 观察仔细：2. 记录完整：3. 表达清晰：设计意图通过观察和记录活动，培养学生的观察力和记录能力，让他们学会用科学的方法观察和记录自然现象。活动二：简单实验活动二：简单实验教师活动(1) 准备一些简单的实验材料，如水、纸巾、透明杯子等。(2) 演示一个简单的实验：将纸巾放在杯子里，然后将杯子倒扣在水中，观察纸巾是否会湿。(3) 解释实验原理：空气占据空间，水无法进入杯子，所以纸巾不会湿。(4) 分组进行实验，每组学生轮流操作，观察实验结果。(5) 引导学生记录实验结果，可以用图画或文字形式记录。(6) 组织学生分享实验结果

7、，鼓励他们用完整的句子描述实验过程和结果。(7) 引导学生思考：为什么纸巾没有湿？(8) 总结实验的意义：通过实验，我们可以验证科学原理，发现自然界的规律。1. 观看教师演示实验，了解实验步骤。2. 分组进行实验，观察实验结果。3. 用图画或文字记录实验结果。4. 分享实验结果，用完整的句子描述实验过程和结果。评价任务1. 实验操作规范：2. 记录准确：3. 表达清晰：设计意图通过简单的实验活动，培养学生的动手能力和科学探究精神，让他们学会用实验验证科学原理。活动三：小小科学家展示会活动三：小小科学家展示会教师活动(1) 组织学生将观察记录和实验结果整理成展示材料。(2) 指导学生制作简单的海

8、报或手抄报，展示他们的观察和实验成果。(3) 准备展示会场地，布置展台。(4) 组织学生轮流上台展示自己的成果，鼓励他们用完整的句子介绍自己的观察和实验过程。(5) 引导其他学生认真倾听，提出问题或发表看法。(6) 评选出最佳观察奖、最佳实验奖和最佳展示奖。(7) 总结展示会的收获，表扬表现突出的学生。(8) 鼓励学生继续探索科学，成为真正的小小科学家。1. 整理观察记录和实验结果，制作海报或手抄报。2. 上台展示自己的成果，用完整的句子介绍观察和实验过程。3. 认真倾听其他同学的展示，提出问题或发表看法。4. 参与评选，获得奖励。评价任务1. 展示清晰：2. 互动积极：3. 创意丰富：设计意

9、图通过展示会活动，培养学生的表达能力和创造力，增强他们的自信心和团队合作精神，让他们感受到科学的乐趣。总结与反思教师活动(1) 回顾本课的主要内容，强调科学的重要性和意义。(2) 引导学生总结本课的收获，鼓励他们分享自己的感受和体会。(3) 提出课后延伸活动，鼓励学生继续观察和探索身边的科学现象。(4) 布置课后作业，巩固本课所学内容。(5) 表扬表现突出的学生，鼓励全班同学继续努力。(6) 提醒学生注意安全，保护环境。(7) 总结本课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。(8) 布置下节课的预习任务，激发学生的学习兴趣。1. 回顾本课的主要内容，总结自己的收获。2. 分享自己的感受和体会。3

10、. 了解课后延伸活动，积极参与。4. 完成课后作业，巩固所学内容。评价任务1. 回顾全面：2. 表达清晰：3. 积极参与：设计意图通过总结与反思，帮助学生巩固所学知识，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。作业设计基础作业1. 完成观察记录本，记录今天观察到的植物和动物的特征。2. 画一幅自己最喜欢的植物或动物的图画，并用文字描述其特征。3. 与家长一起完成一个简单的家庭实验，记录实验过程和结果。拓展作业1. 观察家里的植物或动物，记录它们的变化，每周更新一次观察记录。2. 收集有关科学家的故事，与同学们分享。3. 制作一份科学小报，介绍自己感兴趣的科学现象或实验。板书设计科学是什么科学家的

11、工作如何像科学家一样思考和探索教学反思成功之处1. 通过创设情境和观看视频，成功激发了学生对科学的兴趣，使他们对科学有了初步的认识。2. 观察与记录活动培养了学生的观察力和记录能力，让他们学会了用科学的方法观察和记录自然现象。3. 简单实验活动培养了学生的动手能力和科学探究精神，让他们学会了用实验验证科学原理。4. 小小科学家展示会活动培养了学生的表达能力和创造力，增强了他们的自信心和团队合作精神，让他们感受到了科学的乐趣。不足之处1. 由于学生年龄较小，部分学生在记录观察结果时存在困难，需要更多的指导和帮助。2. 实验活动中，部分学生操作不够规范，需要加强实验安全教育。3. 展示会活动中，部分学生表达能力较弱，需要更多的时间和机会进行练习。4. 个别学生在课堂上注意力容易分散，需要采取更多的措施吸引他们的注意力。