2024新北师大版一年级上册《数学》第四单元10以内数加与减 一课一练 （含答案）.docx

1、第四单元 10以内数加与减第1节 猜数游戏【基础性作业】1.看图填一填。2.算一算。6-5= 6-4= 6-3= 6-2=3+2= 2+2= 4+1= 0+6=3.照样子，画一画，算一算。【拓展性作业】4.选两袋得到6个苹果，有几种选法？用算式表示出来。 共有（ ）种选法。列式：【参考答案】1.24=6（或42=6）6-2=4（或6-4=2）15=6（或51=6）6-1=5（或6-5=1）【设计意图】本题主要考查能根据数学信息列出加减法算式，并能正确计算有关6的加减法。2.6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=43+2=5 2+2=4 4+1=5 0+6=6【设计意图】本题主要考查6的加

2、减法。3.【设计意图】本题主要考查6的加减法以及学生的符号意识。4.共有2种选法。51=6（或15=6）；24=6（或42=6）【设计意图】本题主要考查学生对6的加减法的运用，并在有序思考搭配中选择合适答案，做到不重不漏。 20 / 20第2节 背土豆【基础性作业】1.看图写算式。2.淘淘有7元，他买哪两件物品能把钱用完？用算式表示出来。3.画一画，算一算【拓展性作业】4.找规律画一画，并算出盒子里一共有几颗珠子。【参考答案】1.61=7（或16=7）74=3（或73=4）【设计意图】本题主要考查能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加减法。2.34=7（或43=7）16=7（或

3、61=7）【设计意图】本题主要考查7的加减法的实际运用。3.【设计意图】本题主要考查7的加减法。4.7颗【设计意图】本题将找规律与7的加法相结合，考查学生的读题能力与发现规律的能力。第3节 课间1.开火车。 2.看图列算式。3.根据一道算式，你还能写出其他几道算式吗？ 1+7=8 4+4=8 4+5=9 0+9=9 你有什么发现？【拓展性作业】4.填一填。（1）5+9 里可以填( )。（2）+79 里可以填( )。（3）9+10 里可以填( )。5.把1、2、3、4、5填入每个图形的里，使每一横排、每一竖排的三个数相加的得数都等于给出的数。【参考答案】1. 【设计意图】本题主要考查学生8和9的

4、组成。2.（1）5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（2）9-2=7【设计意图】本题主要考查根据信息列出加减法算式。3.1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1；4+4=8、8-4=4；4+5=9、5+4=9、9-5=4、9-4=5；0+9=9、9+0=9、9-9=0、9-0=9；当两个加数相同时，写出的两道减法算式相同，其他发现合理即可。【设计意图】本题主要考查学生对“一图四式”加减法算式各部分之间的联系。4.（1）0、1、2、3 ；（2）0、1（3）0、1【设计意图】本题主要考查学生对9以内加减法的运用以及意义的理解。5.答案不唯一，合理即可。以下为其中一种情况。【设计意图

5、】本题主要考查学生对9以内加减法的运用。第4节 小鸡吃食【基础性作业】1.算一算。2.照样子，填一填。3.填一填。（1）（2）【拓展性作业】4.送小羊回家。只有得数是“10”的路口，才能通向小羊家。我能找到（）条路，用表示出来。【参考答案】1.【设计意图】本题主要考查10的加减法。2.8；5；6；1【设计意图】本题主要考查学生的读题能力，以及10的加减法。3.（1）46=10（或64=10）104=6（或106=4）（2）103=7【设计意图】本题主要考查10的加减法的实际运用。4.2种【设计意图】本题主要考查10的加减法能否正确计算。第5节 乘车【基础性作业】1.我会计算。2.看图写算式。（

6、1） （2） 3.解决问题。（1）树上还剩几只小鸟？（2）【拓展性作业】4.请根据图中的内容，提出一个数学问题并解答。提出 列式： 5.选数使算式成立。（1）（2）【参考答案】1.【设计意图】本题主要考查连加、连减、加减混合运算的顺序。2.（1）3+2+5=10（2）7-4+3=6【设计意图】本题主要考查学生读图列式计算的能力。3.（1）8-2-3=3（2）6+3-4=5【设计意图】本题用故事情境呈现，考查学生获取数学信息，解决问题的能力。4.答案不唯一。如：一共有多少只青蛙？ 3+2+3=8（只）【设计意图】本题主要考查学生获取数学信息、提出问题并解决问题的能力。5.（1）10-（5）-（2

7、）=3或10-（2）-（5）=3（2）8+（2）-（5）=5【设计意图】本题主要考查学生连加、连减、加减混合运算的逆运算能力。第6节 挖红薯【基础性作业】1.分星星。哥哥比妹妹的星星多，现在妹妹想和哥哥有一样多的星星，应该怎样重新分配呢？2.算一算，填一填。（ ）+5=8 10（ ）=3 8=（ ）-1 3+4=（ ）2 4+5=10（ ）3.文文折了几个纸飞机？【拓展性作业】4.动脑筋想一想，填一填。5.用0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这些数字填空。（每个数字只能用一次）（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）【参考答案】1.4+（3）=7或7-4=3【设计意图】本题主要考查学

8、生学会看图列式解决“一样多”的问题。2.3+5=8，10-7=3，8=9-1，3+4=9-2，4+5=10-1【设计意图】本题主要考查10以内数的加减法和等号的意义。3.9-3=6或者3+（6）=9【设计意图】本题主要考查学生学会读懂题目信息，列式解决问题。4.3 4【设计意图】本题主要考查学生理解等号的意义，巩固10以内的加减法。5.答案不唯一：如：0+9=1+8=2+7；1+8=2+7+6+3；2+5=3+4=0+7等。【设计意图】本题主要考查10以内的加法，理解等号的意义。第7节 可爱的企鹅【基础性作业】1.看图说一说，并列式解答。2.房子里有几只？【拓展性作业】3.玩猜数游戏：找一个小

9、盒子，里面放入一定数量（8个或9个或者10个）的小球。先告诉盒子里面共有几个小球。两人一组：一个同学摸球，把摸球的数量告诉同伴，同伴猜小盒子里面剩余球的数量，一人一次，看谁猜得又快又准。【参考答案】1.9-4=5；9-3=6【设计意图】本题主要考查学生学会看图解决问题，列出 9减几的减法算式，并对列出的算式进行解释。2.7-5=2【设计意图】本题主要考查学生观察情境图，能根据图中的信息列算式解决问题。4.答案略，可以先选择其中的一个数进行猜数，然后变化总数进行猜数游戏。【设计意图】本题主要考查学生在游戏活动中知道总数和其中的一部分，求另一部分，用减法计算，积累活动经验。第8节 做个加法表【基础

10、性作业】1.想一想，填一填。 2.想一想，算一算，说一说。 【拓展性作业】3.想一想，算一算，填一填。【参考答案】1.10 7【设计意图】本题主要考查学生读懂题意，寻找三角形中三个部分之间的关系进行填写。2.6 7 8 9 10； 8 6 4 2 0；【设计意图】本题主要考查学生10以内加减法计算，还可根据第一个加数的变化寻找和的变化规律，根据减数的变化寻找差的规律，进行填写。3. 【设计意图】本题主要考查10以内加减法运算，根据和去找两个加数，教师可以指导学生有规律地填写答案，做到不重不漏。第9节 做个减法表【基础性作业】1.填一填。2.连一连。3.你能写出得数与中间算式相等的算式吗？（1）

11、（2）【拓展性作业】4.观察淘气做的减法表，你能帮他补充完整吗？（1） 横着看，每行减号前面的数都是从10开始，依次减少（ ），得数（ ）。（2） 竖着看，每列中减号前面的数都相等，减号后面的数依次减少1，得数依次增加（ ）。（3）斜着看， 。 【参考答案】1.【设计意图】考查学生10以内加减法运算能力。2.【设计意图】考查学生10以内两步运算的运算能力。3.（1）答案不唯一。也可写加法算式。（2）【设计意图】考查学生对得数相同的算式的掌握情况。4.（1） 1 不变 （2） 1 （3）从左往右斜，减号前面的数依次减少1，减号后面的数不变，得数依次减少1；从右往左斜，减号前面的数依次减少1，减号

12、后面数依次增加2，得数依次减少1。【设计意图】考查学生对整理减法表方法的掌握情况。第10节 整理与复习【基础性作业】1.看图列式计算。2.每只蜜蜂要采几朵花。【拓展性作业】3.选数填空。4.填数，使每条线上的三个数的和都是10。【参考答案】1.（1）2+6=8或6+2=8；（2）3+6=9，6+3=9或9-3=6，9-6=3；（3）10-2-3=5或10-3-2=5；（4）5-2+3=6或5+3-2=6。【设计意图】本题主要考查学生能根据图意列式，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。2.答案不唯一，如10-5=5或5+5=10【设计意图】这是一道开放题，答案不唯一，目的是巩固10的

13、加减法。学生根据自己的观察，写出一加一减的两道算式即可。可让学生说说所列算式的实际意义，在促进交流，帮助理解的同时还可以检验学生对加减法的掌握情况。3.10-2-6=2或10-6-2=2，7+2-5=4【设计意图】本题主要培养学生思维的灵活性，多角度的掌握连减和加减混合解决问题的方法。4. 【设计意图】本题主要考查学生多角度解决10的加减法，培养学生的推理意识。单元作业设计【基础性作业】1.我能填得对。2.说一说，填一填。3.看一看，算一算。（1）草丛挡住了几只鹅？（2） 一共有几瓶？ 4.先把故事补充完整，再用算式表示出来。原来有（ ）只猴，走了（ ）只，又来了（ ）只。5-（）+（）=（）

14、5.猜一猜，可能还有哪些算式？【拓展性作业】6.先算一算，再找规律填算式。1+5=1+6=1+7=1+8=2+4=2+5=3+3=3+4=7.投飞镖。（1）还剩几只飞镖没有投？（2）一共投中了多少分？【探究性作业】8.在方框里填数，使每横行、每竖列上的三个数相加都等于10。25349.想一想，填一填。【参考答案】1.【设计意图】本题主要考查10以内的加减法。2.7+1=8（或1+7=8） 8-1=7（或8-7=1） 8-3=58-5=3【设计意图】本题主要考查8的加减法。3.（1）9-2-3=4（2）3+6=9【设计意图】本题主要考查9的加减法以及提取数学信息的能力。4.5-3+1=3【设计意

15、图】本题主要考查连加连减以及数学信息提取和数学问题提出的能力。5.1+7；3+5；6+2；4+4等，答案不唯一。1+8；2+7；3+6；5+4等，答案不唯一。【设计意图】本题主要考查8和9的加减法计算，以及是否能知道结果写算式。6.1+5=61+6=71+7=81+8=92+4=62+5=72+6=82+7=93+3=63+4=73+5=83+6=9【设计意图】本题主要考查学生找规律的能力以及10以内的加减法。7.（1）9-3-2=4（2）4+3+3=10【设计意图】本题主要考查学生读题以及判断数学信息的能力，能运用所学知识解决简单的生活实际问题，培养学生解决问题的能力。【探究性作业】8.253433424【设计意图】本题主要考查10以内的加减法，培养学生的推理意识。9.答案略。【设计意图】本题主要考查10以内的加减法以及学生多角度思考问题的能力。