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类型2025年中考语文二轮复习:阅读理解解题方法 讲义.docx

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  • 文档编号:8028613
  • 上传时间:2024-10-29
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    资源描述:

    1、2025年中考语文二轮复习:阅读理解解题方法 讲义一、记叙文阅读方法1、概括内容:人物事情;“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”。2、标题的含义:从表层义和深层义两方面来谈。3、标题的作用:点明了故事发生的地点;交代了故事发生的环境;交代了描写对象;设置悬念,引起读者阅读兴趣;点明线索,首尾呼应;揭示文章主旨;如果有修辞一定要点出来。4、人物形象:由文中(言或行)表现该人物的精神(品质性格思想个性)。5、加点词或句子赏析:本意+文中意+作用(这个词语描写(绘)出了的情景(或画面)/抒发了(表现了/表达了)的情感(性格);运用了什么修辞手法+文中哪里运用了修辞手法+结合文中内

    2、容,说明这种修辞手法的作用+描写(绘)出了的情景(或画面)/抒发了(表现了/表达了)的情感(性格);运用哪种细节描写+文中哪里用了这种细节描写+写出了的情态,突出人物形象+主旨。6、分析句子或语段的作用:可从内容和结构两方面进行分析。(1)内容上:点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用,为作铺垫。(2)在结构上 :在文章开头:总领全文、 引出下文等作用;在文章中间:承接上文 ,引出下文 ;承上启下(过渡);为后文作铺垫、埋下伏笔;在文章结尾:总结上文、照应开头、戛然而止,意味绵长,发人深思、升华主题、卒章显志、意味深长、回应悬念等;其他语段:补充说明,呼应上文,形成对

    3、比。7、线索的作用:是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一路,使文章条理清楚、层次清晰。8、环境描写的作用:交代故事发生的时间、地点,揭示作品的配景;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或人物表情、感情);F为下文作铺垫。9、作者情感变化题:全面把握全文的中心思想,依据情节每一段提取关键字,最后进行梳理。10、开放性阅读试题:先用一句话概括出自己的看法或体会+文章的内容+举例子+总结。二、议论文阅读方法1、议论文三要素:论点、论据、论证是议论文的三要素。论点要鲜明准确,论据要确凿,论证要严密。2、论证方法:常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。(1)举例论证:也

    4、称例证法,就是用事例来论证论点的方法,又可叫“摆事实”。要求所列举的事实确凿、充分、有代表性。(2)道理论证:亦称讲道理,就是用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句、人们公认的定理公式等来证明论点。(3)对比论证:拿正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中证明论点的方法。由对立事物构成论证,对比强烈,观点鮮明。(4)比喻论证:用比喻的方法进行论证,又称喻证法。它着眼于事物的相似之处,用打比方说明道理、证明论点。运用喻证法,可以将抽象的、深奥的、比较生硫的、一时难以理解的事物和道理形象地、具体地、深入浅出地阐明。3、议论文语言:严密性、概括性、鲜明性、生动性。4、常见结构形式:议论文的常见结构主

    5、要有总分式、层进式、并列式等。5、概括理解内容:把握全文的中心论点;根据题干要求锁定区间;摘录重点语句,概括作答。6、品味语言特色:词语的使用;修辞的运用;句式的变化等。7、综合评价:整体感知,把握观点;联系生活,综合作答。三、说明文阅读方法1、说明文的类型:事物说明文和事理说明文。2、说明文的语言:平实、生动。3、说明方法:(1)举例子:列举了的典型事例,具体真实地说明了事物的特征,增强了说服力,使说明对象更通俗易懂,更具有代表性。(2)分类别:条理清晰地说明了事物的特征。(3)列数字:科学、准确、具体的说明了事物的特征,更具有说服力。(4)作比较:把和作比较,突出强调了被说明对象的特点(地

    6、位、影响等)。(5)下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。(6)打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点,增强了文章的趣味性。(7)画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的特点。(8)作诠释:形象地解释了事物的特征,使说明更通俗易懂。(9)摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。(10)引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。4、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻

    7、辑顺序。5、常见的形式:“总分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。6、说明语言:(1)加点字词作用:准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。(2)能否替换为另一个词语?并说明理由:不可以;原词的意思或内容;所换词语的意思或内容;换了后意思有何改变,与不符合实际。(3)限制性词语能否删去:表态(能删还是不能删);解释该词;该词在哪些方面(时间、空间、程度、范围、数量、频率等)进行限制;若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,与实际不符,太绝对了;词体现了说明文语言的准确性、周密性

    8、、科学性。(4)从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会:找出语言准确的词语;说明其作用。7、指代词:“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。8、概括信息:(1)提取要点:直接找到有关中心句。(2)抽象说明:即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。(3)综合归纳:明确有关的若干要点,再把几个要点归纳起来进行整合。9、文段作用:(1)结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象或说明事理的作用。(2)说明方法:通过的说明方法,

    9、说明了(事物特征或事理),使说明(作用)。10、拓展题型:结合实际,结合原文,按文章所介绍的事物的特征去写。四、诗歌鉴赏方法1、诗歌形象类(1)人物形象:概括形象特征;分析形象特征;明确形象意义。(2)景物形象:概括景物特征;描绘图景和画面;分析作者感情。(3)事物形象:概括物象特点;分析物象特点;分析物象作用。2、诗歌语言类(1)炼字:寻找炼字;分析含义;翻译句子;表达感情。(2)炼句:抓关键字词,分析句意;明确表现手法,分析效果,点意境情感,分析作用。(3)语言风格:明确风格;分析特色;表达感情。3、诗歌技巧类(1)修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、排比、设问、反问、反复、互文

    10、、顶真等。(2)表达方式:渲染、烘托、象征、衬托、对比、比兴、联想、想象、用典等。(3)表现手法描写方式:动静结合、声色结合、色彩选取、虚实结合、点面结合、远近结合(或其他多个视角)、白描、工笔(细描)等。抒情方式:直接抒情、借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今或伤今等。(4)结构技巧类:开门见山、抑扬结合、卒章显志、以景结情和重章叠句等。4、诗歌感情类:描写了内容,运用技巧,抒发某人的情感。五、综合性学习方法1、图表转换类(1)图表:仔细观察表头、分类、图例等信息,纵向、横向比较图表数据,观察图表中的数据和变化趋势,从中得出结论。(2)徽标:仔细观察徽标的形状、图案、文字等元素,关注徽标中

    11、的细节,通过徽标要素、细节理解徽标的深层含义。(3)漫画:结合漫画的标题、构成要素、语言文字或符号和夸张之处,透过现象看本质,联系现实解寓意,并要结合题目中的要求和提示进行作答。2、新闻概括类(1)拟写一句话新闻(或新闻标题):了解新闻体裁的特点;抓住新闻的核心事件,即人物+时间+地点+事件,注意字数的限制。(2)提取关键词(信息点):明确话题;抓关键句;注意层次;抓高频词。(3)概括新闻内容:阅读材料,梳理材料的层次,然后围绕“人物+时间+地点+事件”进行分析概括,不可突破字数限制。3、语言创作类(1)宣传标语:了解宣传标语的目的和要求,注意语言简洁明了、有吸引力、易于记忆。(2)推荐语:清

    12、楚接受者的需求,要注意语言简洁明了、有说服力。(3)采访词:了解采访的目的和要求,注意语言得体、问题明确、表达清晰。(4)颁奖词:对其贡献进行恰当的描述,表达出对获奖者的赞扬和肯定。(5)开场白(或结束语):注意使用礼貌用语,开场白需要引人入胜,结束语需要总结。(6)对联:字数相等;词性相对;结构相同;仄起平收。(7)辩论词:清晰地表达出自己的观点,用丰富有力的论据进行论证,注意逻辑性和说服力。(8)导游词:使用形象生动的语言,介绍景点或地方的历史背景、文化特色和主要景观等,突出该地方的独特之处和亮点。4、主题活动类(1)活动设计:活动设计的目的是为了组织一项活动,包括活动主题、活动时间、活动地点等方面的要求,注意语言简洁明了、有创意、符合实际。(2)意见建议:需要积累活动体验和相关的语文资源,实现表达技能的迁移。在答题时,要注意语言得体、条理清晰、现实可行、针对性强。5、语言仿写类(1)注意统一性:保持内容一致;手法一致;句式一致;风格一致。(2)提炼相同点:分析例句,挖掘仿句与例句在内容和结构上的相同点。(3)捕捉不同处:仔细揣摩,上下关照,筛选有用信息,把“相同点”迁移到仿句中,并对例句中的“不同点”加以拓展和创新。第 9 页 共 9 页

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