《爬山虎的脚》(公开课)ppt课件+教学设计+教学视频（打包）-部编版四年级上册《语文》.zip

1四年级上册第 10 课爬山虎的脚四年级上册第 10 课爬山虎的脚【教学目标】【教学目标】1.认识“均、柄”等 5 个生字，读准多音字“着、曲”，会写“虎、操”等 13 个字，会写“爬山虎、操场”等 14 个词语，运用合适的方法理解“一顺儿、均匀、注意、巴、萎、休想”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，并背诵第 2 自然段。3.能抓住关键信息说清楚爬山虎脚生长位置和样子，感受作者观察的细致。4.能抓住爬山虎的脚爬墙时的变化情况，说清楚它是如何爬的，感受作者连续细致的观察。5.能根据观察对象的特点，确定观察点，设计观察记录表。【教学准备】【教学准备】教学 PPT、音频资源等【课时安排】【课时安排】2 课时第一课时第一课时【课时目标】【课时目标】1.认识“均、柄”等 5 个生字，读准多音字“着、曲”，会写“虎、操”等 13 个字，会写“爬山虎、操场”等 14 个词语，运用合适的方法理解“一顺儿、均匀、注意、巴、萎、休想”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3.能抓住关键信息说清楚爬山虎脚生长位置和样子，感受作者观察的细致。4.能抓住爬山虎的脚爬墙时的变化情况，说清楚它是如何爬的，感受作者连续细致的观察。【教学重点和难点】【教学重点和难点】1.抓住文中的关键信息，说清楚爬山虎脚长在哪里，长什么样的。2.说清楚爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。2【教学过程】【教学过程】一、揭示课题，激发兴趣一、揭示课题，激发兴趣1.出示图片，介绍爬山虎。2.揭示课题，引发质疑。板书：10.爬山虎的脚二、整体感知，梳理文章内容二、整体感知，梳理文章内容1.请学生联系课题思考：课文除了写爬山虎的脚，还写了什么内容。2.请学生交流反馈。3.请学生联系课题和课文所写的内容提问（存疑）。师：上个单元学得很认真，能够从文章的写法上提出自己的疑惑。大家可以先在第 2 自然段旁边画个小小的问号。4.明确本节课的学习内容。师：要解决这个问题，这节课，我们先来学习课文的第 3、4、5 自然段，了解爬山虎的脚。三、研读第 3-5 自然段，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察三、研读第 3-5 自然段，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察（一）学习第 3 自然段，从作者准确生动的描写中了解爬山虎脚的相关情况，感受作者观察的细致。1指导学生读懂第 1、2 句话的意思，初步理解“注意”。（1）引读第 3 自然段。（2）请学生说说什么引起了“我”的“注意”。板书：注意 怎么能爬？（3）了解“我”的发现。师：带着这样的问题，作者去观察了，发现齐读：原来爬山虎是有脚的。板书：发现 脚2.请学生默读第 3 自然段，用直线画出描写爬山虎脚样子的句子。3.请学生朗读描写爬山虎脚的句子。（1）指导读准“茎”“柄”的后鼻音，图示了解具体所指。（2）齐读句子。4.引导学生说清楚爬山虎脚的位置、样子、颜色。3（1）请学生说出作者观察了爬山虎脚的哪些方面。（2）请学生观察 3 幅图，并依据句子中的关键信息对图中所画的爬山虎脚的生长位置、样子等是否正确作出判断。（2）请同桌相互交流自己的看法。（3）集体交流，引导学生提炼句中的关键信息，从准确生动的描写中体会作者观察的细致。评价是否把爬山虎脚的生长位置画正确了。板书：茎上 长叶柄的地方 反面 细致观察师：作者写得多准确呀，让我们一读就能想象出爬山虎脚的位置，这准确的表达正是源于他细致的观察呀！评价是否把脚的样子画正确了。板书：细丝 （枝状）（六七根）评价是否把脚的颜色画正确了。板书：嫩红（4）请学生练习介绍爬山虎的脚的生长位置、样子和颜色。同桌互说。个别交流。（二）学习第 4、5 自然段，从作者准确生动的描写中了解爬山虎的脚爬墙的过程，感受作者连续细致的观察。1.引导思考作者进一步去观察的目的。师：作者注意到爬山虎就是靠这样的脚才能爬的，心中的疑惑解开了，他怎么又去观察了呢？板书：怎么爬？2.请学生自读第 4 自然段，找出描写爬山虎爬墙的句子。3.请学生交流，读准多音字“着”，理解“触”的意思。4.引读两句写爬山虎脚爬墙的句子。5.指导学生说清楚爬山虎爬墙的过程。（1）指导读懂爬山虎的脚先“巴住墙”板书：变成小圆片 巴住 （2）指导读懂爬山虎的脚“拉嫩茎”4板书：变弯曲 拉（使嫩茎紧贴）（3）说清楚爬山虎脚爬墙过程中颜色的变化。板书：变灰6.借助板书，说清爬山虎爬墙的过程。7.引导学生说清楚爬山虎的脚是如何一脚一脚爬墙的。8.请学生联系第 3 自然段提出问题，体会作者运用比喻准确生动写出爬山虎脚的力量。预设：前文作者将爬山虎的脚比作蜗牛的触角，为什么这里又将它比作蛟龙的爪子呢？请学生说说自己的理解。9.引读第 5 自然段，了解爬山虎脚没触着墙时的情况，理解“萎”的意思。板贴：没触着墙 萎了10.引导了解作者的观察是一个连续的过程。师：这样的变化过程是作者一下子发现的吗？你怎么知道的？预设 1：结合文本内容媒体翻红：逐渐 没几天 后来预设 2：联系生活经验小结：植物的变化不是一下子能够发现的，需要坚持观察一段时间，才能有所发现。连续细致的观察，让作者对爬山虎这种植物有了更多更深入的了解。板书：连续观察四、总结全文，布置作业四、总结全文，布置作业1.总结全文。2布置作业。（1）抄写词语表中的词语各两遍。（2）完成语文练习部分第一题：圈出加点字的正确读音。（3）向家人介绍爬山虎的脚。5【板书设计】【板书设计】10.爬山虎的脚10.爬山虎的脚 注意 发现 茎上（长叶柄的地方）（反面）怎么能爬？脚 细丝（枝状）（六七根）嫩红细致观察 连续观察 变成小圆片 巴住 怎么爬？触着墙 变弯曲 拉（使嫩茎紧贴）变灰 没触着墙 萎了第二课时第二课时【课时目标】【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文，并背诵第 2 自然段。2.能根据观察对象的特点，确定观察要素，设计观察记录表。【教学过程】【教学过程】一、回顾课文内容，引入新课一、回顾课文内容，引入新课1.串读板书，回顾课文内容。2.让学生以爬山虎的口吻介绍自己脚的本领。二、学习第 2 自然段，体会文章准确生动的表达，感受作者细致连续的观察二、学习第 2 自然段，体会文章准确生动的表达，感受作者细致连续的观察1.联系课题，引导质疑，关注叶子与脚之间的联系。预设：课题是爬山虎的脚，为什么课文还要写它的叶子呢？2.轻声朗读第 2 自然段，思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。3.集体交流，体会文章准确生动的表达。（1）引导发现爬山虎叶子的颜色变化。交流：嫩红嫩绿绿得那么新鲜。指导朗读，读出惬意的感受。（2）指导了解无风时爬山虎叶子的样子。出示爬山虎的图片，理解“一顺儿”的意思。6 联系上下文“没有重叠起来的”“也不留一点儿空隙”，理解“均匀”的意思。（3）指导品味起风时爬山虎叶子的样子。出示：微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频。说一说“拂”和“漾”的意思。指导朗读，读出微风的轻柔和叶子微弱的震颤。4.引导想象，背诵第 2 自然段。5引导关注叶子与脚之间的联系。三、指导根据生活中要观察的事物，设计观察记录表三、指导根据生活中要观察的事物，设计观察记录表1.根据课文内容与板书，思考观察要素，设计观察记录表。2.交流讨论，确定观察要素。观察时间（发生变化的时间节点）；观察所得（文字、图画均可）；观察时产生的想法（好奇、疑惑）；3根据讨论结果和板书，自主设计和完成观察记录表。4.阅读资料袋，设计观察记录表。（1）对比两张记录表，说说：两张表的共同点是什么。（2）引发学生思考、讨论：是不是每天都要记录？可以怎么记录？观察时间（发生变化的时间节点）观察所得（文字、图画均可）四、总结全文，布置作业四、总结全文，布置作业1.总结全文。2.布置作业。（1）背诵第 2 自然段。（2）摘抄一句你最喜欢的写得准确、生动的句子。（3）选择一种事物进行仔细地观察，并设计观察记录表记录观察所得。10.10.爬山虎的脚爬山虎的脚四年级上册四年级上册10.10.爬山虎爬山虎的脚的脚叶圣陶叶圣陶叶子叶子脚脚1 12 23 34 45 5？脚脚1 12 23 34 45 5 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。怎么能爬。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。bng jng茎叶柄 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。这就是爬山虎的脚。bng jng321 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚这就是爬山虎的脚。bng jng 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚这就是爬山虎的脚。312 bng jng 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚这就是爬山虎的脚。bng jng312 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚这就是爬山虎的脚。bng jng 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚这就是爬山虎的脚。312 bng jng 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。zho 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。zho 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。zho 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。劲，休想拉下爬山虎的一根茎。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像这些细丝很像蜗牛的触角蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。脚。zho 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。虎的一根茎。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。虎的一根茎。叶子叶子脚脚1 12 23 34 45 5？作业：作业：1.1.抄写词语表中的词语各两遍。抄写词语表中的词语各两遍。2.2.完成完成语文练习部分语文练习部分第一题。第一题。3.3.向家人介绍爬山虎的脚。向家人介绍爬山虎的脚。