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类型3.3《语音识别项目应用——语音控制开关项目实现》 教案(表格式)-2024新清华大学版六年级上册《信息科技》.docx

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    资源描述:

    1、第三课 语音识别项目应用 教案教学时间 教学班级六年级课程名称语音识别项目应用课时1课时教学目标一、知识与技能1. 能够列举出在生活中语音识别技术与其他智能技术结合的应用案例;3.能够参考课本实现“语音控制 AIoT 板开关灯”;3.小组合作完成自己的项目设计。二、过程与方法1通过PBL教学,开展合作、探究式学习,让学生通过头脑风暴产生创意并实施项目的方式,锻炼学生的合作能力、逻辑思维能力和问题解决能力。三、情感态度与价值观1在动手与动脑相结合的过程中,使学生感受到知识来源于生活,也能解决生活中的实际问题;2实施项目时,在不断尝试中激发求知欲,不断摸索中增强成就感,产生并保持对学习的兴趣。重点

    2、1. 理解语音控制 AIoT 板开关灯的程序2. 能围绕主题设计并实施小组的语音识别项目作品难点1能围绕主题设计并实施小组的语音识别项目作品教具AloT板、mPython教学方法教学展示、小组讨论、项目式学习教学过程教师学生一、新课导入(5分钟)同学们,欢迎大家继续来到语音识别的学习。(回顾)前两次课我们了解语音识别的基础知识和主要应用,认识机器进行语音识别的过程,大家还能想起语音识别技术基础应用分为哪两类吗?对了,就是分为识别语音信息输出文字和识别语音信息控制设备运行。语音识别技术的功能仍在不断进步发展,与不同应用场景、不同的设备甚至融人其他各项智能技术相结合,形成了更强大的综合型智能应用体

    3、系。 同学们,你们能说出语音识别技术在生活中都有哪些拓展应用吗?学生思考并回答问题二、 案例讲解(10分钟)1.语音识别技术结合物联网众所周知,智能家居环境充分利用了物联网技术,使家居环境中所有电器设备都能被集中控制。而语音识别技术,作为控制设备的触发条件,使智能家居的控制摆脱了固定的遥控设备、距离等因素的影响。2.语音识别技术在不同场景中的应用可以识别语音内容输出文字。在采访、记录过程中,常常需要记录较长篇幅的内容,此时可利用语音识别技术进行长文识别,轻松完成记录;在语言学习过程中,也可利用语音识别,对口语进行正误判断,培养良好发音习惯。语音识别技术可识别语音指令控制设备。在不同场景,此功能

    4、可结合物联网等技术,发挥出更强大的功能。例如,在车载系统中,只需发出语音指令,便可播放音乐、接听电话、调试音量、设置导航等;在盲人社区,可增加语音识别公共设备,使社区人员更方便为盲人群体提供帮助。在智能家居环境中,语音控制成为最流行和便捷的家居管理方式。下面,以“语音控制AIoT板开关灯”为例,来了解具体的项目实现过程吧! 在项目实施之前,首先梳理清楚实现项目思路,这时可以利用思维导图、流程图这样的法宝来帮我们更有逻辑地呈现。模拟智能家居语音控制灯的开关的场景:进人家门后,只要说“开灯”,灯就会打开;要离开房屋的时候,说“关灯”,灯就会关闭,具体思路如图所示:打开编程软件,编程实现对应的功能。

    5、找到语音识别相关的模块指令,在这里,需借助“百度智能云”平台的数据资源。(教师边操作边讲解)学生听讲三、实操练习(10分钟)现在大家开始动手实践,请同学们打开编程软件,借助智能语音云平台,使用语音识别技术,控制AIoT板上的RGB灯的开和关吧,有问题的请举手示意。(教师巡视)学生练习四、思维拓展(15分钟)请同学们展开思考,语音识别技术在不同的场景下,还可以有什么创新的用法。与同学们展开讨论,最后确定一个项目创意,填写在表中。选好项目创意后,针对此创意,对其进行概述总结,包括使用场景、功能介绍等,制订详细的分析计划,包括所需材料、任务分解和分工、风险预估等。请同学们与组员展开讨论,并在计算机中建立一个项目计划文档做好项目的概述以及实施划,完成后,向老师求证项目的可行性。前期规划完成后,就可以开始动手实施了。按照计划中的分工与步骤,有序进行项目的工作开展,例如准备物料、编程、作品搭建、测试、反思等。再做个小组展示。项目实施过程较长或是比较分散,为更好地推进项目,随时查找问题所在并及时沟通解决,可通过项目日志、观察笔记等记录的方式来辅助解决问题。请同学们在项目实施过程中,认真做好记录,及时解决问题,并汇总到表中。最后每个小组对项目进行展示,期待大家的作品今天这节课就到这里了,同学们再见!学生小组讨论教学反思

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