部编人教版二年级语文上册《口语交际:看图讲故事》课件.ppt
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1、口语交际口语交际:看图讲故事看图讲故事看图,先了解每幅图的内看图,先了解每幅图的内 容,再把这些图画的内容容,再把这些图画的内容 连起来,讲一讲这个故事。连起来,讲一讲这个故事。想一想,这个故事接下来想一想,这个故事接下来 会怎样?会怎样?(图)德国(图)德国 埃埃奥奥卜劳恩卜劳恩交际内容交际内容观察图画观察图画现在是什么时候?现在是什么时候?家里正准备干什么?家里正准备干什么?既然是父与子的故事,那儿子怎么不在呢?儿子既然是父与子的故事,那儿子怎么不在呢?儿子去哪里了呢?妈妈会说什么?爸爸是怎么做的?去哪里了呢?妈妈会说什么?爸爸是怎么做的?爸爸去找儿子时心里会想些什么?爸爸去找儿子时心里会
2、想些什么?他会在哪里找到儿子?他会在哪里找到儿子?找到儿子时他看到了什么,说了什么?找到儿子时他看到了什么,说了什么?第四幅图与第一幅图的场景相似,第四幅图与第一幅图的场景相似,妈妈会对儿子说什么呢?妈妈会对儿子说什么呢?重点观察妈妈的手势和饭菜的变化,重点观察妈妈的手势和饭菜的变化,思考妈妈的心理状态。思考妈妈的心理状态。1.1.按顺序讲清楚意图。按顺序讲清楚意图。2.2.认真听,知道别人讲的认真听,知道别人讲的 是哪幅图的内容。是哪幅图的内容。交际要求交际要求第一幅图第一幅图:晚餐时间到了,饭桌前不见晚餐时间到了,饭桌前不见 儿子,妈妈让爸爸去叫儿子。儿子,妈妈让爸爸去叫儿子。第二幅图第二
3、幅图:爸爸来到儿子的房间,发现爸爸来到儿子的房间,发现 儿子正趴在地板上津津有味儿子正趴在地板上津津有味 地看书。地看书。明确图意明确图意第三幅图第三幅图:儿子离开房间去吃饭,爸爸却被儿子离开房间去吃饭,爸爸却被 书吸引住了。书吸引住了。第四幅图第四幅图:儿子和妈妈准备开饭,在饭桌旁儿子和妈妈准备开饭,在饭桌旁 等了很久,饭菜都凉了,却不见等了很久,饭菜都凉了,却不见 爸爸回来爸爸回来。第五幅图第五幅图:妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。爸爸趴在地上看书。爸爸趴在地上看书。爸爸和儿子一起趴在地上看书。爸爸和儿子一起趴在地上看书。故事接下来会如何发展?故事接下来会如何发展?
4、猜测情节猜测情节 晚上,母亲把一晚上,母亲把一盘热气腾腾的饺子端盘热气腾腾的饺子端上桌,父亲指着说了上桌,父亲指着说了句句“真香真香”,放下报,放下报纸,准备开饭。可是,儿子还没来。于是,纸,准备开饭。可是,儿子还没来。于是,母亲吩咐父亲去喊儿子吃饭。母亲吩咐父亲去喊儿子吃饭。交际范例交际范例 父亲来到儿子房间,父亲来到儿子房间,只见儿子趴在地上,翘着只见儿子趴在地上,翘着双脚,正津津有味地看一双脚,正津津有味地看一本书。父亲说:本书。父亲说:“别看啦!快去吃饭吧。别看啦!快去吃饭吧。”儿子只好依依不舍地放下书,走出房儿子只好依依不舍地放下书,走出房间去吃饭。父亲心想:什么书让他看得忘间去吃饭
5、。父亲心想:什么书让他看得忘记吃饭呢?于是,他看了一眼记吃饭呢?于是,他看了一眼 儿子来到饭桌前坐下,父亲却没有过儿子来到饭桌前坐下,父亲却没有过来。儿子只好和母亲一起等父亲来。儿子只好和母亲一起等父亲。等啊等啊,饺等啊等啊,饺子都凉了,父亲还子都凉了,父亲还没有过来。母亲感没有过来。母亲感到十分奇怪,于是到十分奇怪,于是让儿子去叫父亲来吃饭。让儿子去叫父亲来吃饭。儿子来到自儿子来到自己的房间,打开己的房间,打开门,看见父亲和门,看见父亲和他之前一样,趴他之前一样,趴在地上在地上,翘着双脚,正在看他的那本有趣翘着双脚,正在看他的那本有趣的书。的书。父与子父与子是一部世界是一部世界著名的著名的漫
6、画集漫画集,作者是,作者是德国德国的的埃埃奥奥卜劳恩卜劳恩。作品中。作品中一个个生动幽默的小故事都一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的是来自于漫画家在生活中的真实感受。真实感受。父与子父与子欣赏下面的漫画,故事接下来会怎样发展?欣赏下面的漫画,故事接下来会怎样发展?白白套套近近乎乎这这下下足足够够了了第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时剃头大师剃头大师tt 什么是大师?什么是大师?1919 剃头大师剃头大师 课文中的课文中的“剃头大剃头大师师”指的是谁?指的是谁?“害人害人精精”又是谁呢?又是谁呢?初读课文初读课文自读要求:自读要求:l 借助拼音、工具书等读准字音
7、。借助拼音、工具书等读准字音。l 长句子多读几遍,读通句子。长句子多读几遍,读通句子。l 知道知道“害人精害人精”和和“剃头大师剃头大师”分别分别指谁,了解文章大致内容。指谁,了解文章大致内容。l 他有一把磨得锃亮的剃刀。他有一把磨得锃亮的剃刀。l 别剪破耳朵,你得发誓!别剪破耳朵,你得发誓!l 当然,我没得到那五块钱。当然,我没得到那五块钱。.朗读下列句子,注意加点字的读音。朗读下列句子,注意加点字的读音。.l 虽然以前没有干过这一行,可我虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。好像有剃头的天分。l 我们一行五人抵达学习的地点。我们一行五人抵达学习的地点。.“害人精害人精”是老剃头师傅
8、,是老剃头师傅,“剃头剃头大师大师”是是“我我”。默读课文,思考:默读课文,思考:文章讲了一件什么事?文章讲了一件什么事?哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头?哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头?哪几个自然段写哪几个自然段写“我我”给小沙剃头?给小沙剃头?自由朗读第自由朗读第1 16 6自然段,想想你读懂自然段,想想你读懂了什么。了什么。我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。表弟小沙的性格特点是表弟小沙的性格特点是“胆小害怕胆小害怕”。精读课文精读课文 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家总是一个老剃头师傅来做小沙的冤
9、家。老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,。老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。由此可见老剃头师傅的威严由此可见老剃头师傅的威严。你们有过这样的剃头经历吗?你们有过这样的剃头经历吗?最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧
10、哧笑。你想想,这一会儿痛,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。一会儿痒的,跟受刑一样。拟人拟人比喻比喻 最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙让小沙吃尽苦头吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,一会儿痒的,跟受刑一样跟受刑一样。老剃头师傅真的是老剃头师傅真的是“害人精害人精”。朗读课文,联系生活实际想一想
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