部编版二年级语文上册《妈妈睡了》公开课件.ppt

1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时点击播放点击播放第第1 1课时课时7 7 妈妈睡了妈妈睡了哄人哄人 先后先后 做梦做梦 闭闭 紧紧 红润红润等人等人 好累好累 呼吸呼吸 头发头发 粘上粘上 汗珠汗珠 额头额头 沙子沙子 乏力乏力 哄哄人人 先先后后 做做梦梦 闭闭 紧紧 红红润润等等人人 好好累累 呼呼吸吸 头头发发 粘粘上上 汗汗珠珠 额额头头 沙沙子子 乏乏力力 读一读读一读hnhnxinxinbb jnjnrnrndndnxxffzhnzhnhnhn shshffmnmn字词识记字词识记lili认气球认气球哄哄先先梦梦闭闭紧紧润润等等吸吸发发额额沙沙汗汗乏乏粘粘累累沉沉发发窗窗交流识

2、记生字的好方法。交流识记生字的好方法。（加一加加一加、换一换换一换、拆一拆等拆一拆等）写一写写一写先先哄哄闭闭脸脸沙沙上下结构上下结构左右结构左右结构半包围结构半包围结构先先闭闭哄哄发发窗窗沉沉脸脸沙沙左右左右“月月”写得瘦长些；写得瘦长些；“佥佥”的首撇、的首撇、捺盖住下部，首横短，两点一样大，捺盖住下部，首横短，两点一样大，撇与末横相连。撇与末横相连。linlin脸脸月月部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：上下上下chunchun窗窗部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：穴穴上宽下窄。上宽下窄。“囱囱”写得方正，写得方正，里面里面“”“”的点要出头。的点要出头。睡梦中的妈妈是

3、什么样的？第睡梦中的妈妈是什么样的？第2 24 4自然段自然段在结构上有何特点？在结构上有何特点？睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（）。）。睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（）。）。睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（）。）。真美丽真美丽好温柔好温柔好累好累先总后分先总后分整体感知整体感知课文层次课文层次三段并列三段并列模样模样美丽美丽神态神态温柔温柔累累眼睛眼睛 眉毛眉毛脸脸 头发头发微笑微笑想好故事想好故事干了很多干了很多活儿活儿（角度）（角度）（中心词）（中心词）（具体表现）（具体表现）付出付出模样模样美丽美丽 明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红

4、润的脸上。的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。眉毛眉毛睡觉睡觉拟人拟人生动形象生动形象课文品读课文品读第第2 2课时课时看图，用带看图，用带“的的”的短语描述画面。的短语描述画面。神态神态温柔温柔 妈妈微微地笑着。是的，她在微微地妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听我听看到的看到的想到的想到的妈妈爱孩子妈妈爱孩子想一想想一想为什么孩子看到妈妈微笑，就想到妈妈为什么孩子看到妈妈微笑，就想到妈妈又想好了一个故事？又想好了一个故事？妈妈经常微笑着妈妈经常微

5、笑着给孩子讲故事。给孩子讲故事。妈妈的呼吸那么沉。妈妈的呼吸那么沉。付出付出累累她乌黑的头发粘在微微她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头渗出汗珠的额头上。上。表示程度深表示程度深睡得香睡得香累累模样美丽模样美丽天气热却睡得熟天气热却睡得熟累累窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到全听不到。风儿风儿小鸟小鸟拟人拟人睡得熟睡得熟散步散步唱歌唱歌场景描写静谧、美好场景描写静谧、美好孩子孩子体贴妈妈体贴妈妈妈妈还会干什么活？妈妈还会干什么活？她干了好多活儿，累了，乏了，她真该她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好

6、好睡一觉。好好睡一觉。你想跟妈妈说什么？你想跟妈妈说什么？妈妈妈妈睡睡了了睡睡梦梦中中的的妈妈妈妈真美丽真美丽好温柔好温柔好累好累眼睛明亮、眉毛弯弯、脸红润眼睛明亮、眉毛弯弯、脸红润嘴巴、眼角都笑弯了嘴巴、眼角都笑弯了呼吸沉、听不到外面的声音呼吸沉、听不到外面的声音板书设计板书设计 本文通过孩子对睡梦中的妈妈的本文通过孩子对睡梦中的妈妈的仔细观察，写出了妈妈的仔细观察，写出了妈妈的美丽美丽、温柔温柔、劳累劳累和孩子对妈妈的关怀，表现了母和孩子对妈妈的关怀，表现了母子间浓浓的子间浓浓的爱爱。课文主题课文主题拓展一拓展一推荐阅读推荐阅读如果母亲是雨如果母亲是雨那我就是雨后的虹那我就是雨后的虹如果母

7、亲是月如果母亲是月那我就是捧月的星那我就是捧月的星母亲是我生长的根母亲是我生长的根我是母亲理想的果我是母亲理想的果拓展二拓展二一、在加点字的正确读音下画一、在加点字的正确读音下画“_”。先后（先后（xin xnxin xn）关闭（关闭（bi bbi b）脸蛋（脸蛋（nin linnin lin）深沉（深沉（chn cnchn cn）窗户（窗户（chun cunchun cun）故事（故事（s shs sh）课堂练习课堂练习（）的眼睛）的眼睛 （）地笑着）地笑着（）的眉毛）的眉毛 （）地闭着）地闭着（）的妈妈）的妈妈 （）地观察）地观察二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。明亮

8、明亮微微微微弯弯弯弯紧紧紧紧温柔温柔仔细仔细三、仿写句子。三、仿写句子。例：明亮的眼睛闭上了。例：明亮的眼睛闭上了。眼睛闭上了。眼睛闭上了。1.1.乌黑的头发粘在额头上。乌黑的头发粘在额头上。_。2.2.妈妈笑着。妈妈笑着。妈妈妈妈_笑着。笑着。例：眼睛闭着。例：眼睛闭着。眼睛紧紧地闭着。眼睛紧紧地闭着。头发粘在额头上头发粘在额头上微微地微微地朗读课文。说说朗读课文。说说“睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈”是什么样是什么样子的。子的。提示：提示：抓住第抓住第2 24 4自然段中每段的第一句话，自然段中每段的第一句话，提取关键词，便能明白睡梦中的妈妈是什么样的。提取关键词，便能明白睡梦中的妈妈是什么样的

9、。当然，你也可以说自己的词，不一定非要跟课文中当然，你也可以说自己的词，不一定非要跟课文中一样。一样。示例：示例：“睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈”美丽又温柔，但又显美丽又温柔，但又显得好累。得好累。课后习题课后习题读一读，照样子说一说，看谁说得多。读一读，照样子说一说，看谁说得多。明亮的眼睛明亮的眼睛乌黑的头发乌黑的头发水汪汪的眼睛水汪汪的眼睛波波 浪浪 似的头发似的头发wnwnbblnlnshsh（）的眼睛）的眼睛（）的头发）的头发清澈清澈柔顺柔顺 示例：示例：圆溜溜的眼睛圆溜溜的眼睛 大大的眼睛大大的眼睛 直直的头发直直的头发 花白的头发花白的头发你看过家人睡觉的样子吗？说一说。你看过家人睡觉

10、的样子吗？说一说。示例：示例：妹妹睡觉的样子真可爱。她随妹妹睡觉的样子真可爱。她随意地横在床上，时不时还翻滚两圈。脸上意地横在床上，时不时还翻滚两圈。脸上红扑扑的，眼皮紧闭，偶尔还抖两下，嘴红扑扑的，眼皮紧闭，偶尔还抖两下，嘴巴微张，发出沉沉的呼吸声。巴微张，发出沉沉的呼吸声。1.1.练写本课生字新词。练写本课生字新词。2.2.为妈妈做一件事为妈妈做一件事，如，如洗脚、择菜等，让她洗脚、择菜等，让她感受你对她的爱。感受你对她的爱。课外练习课外练习猜猜 谜谜头戴一顶红帽子，头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。唱着歌儿伸脖子。（打一动物）

11、（打一动物）有关鹅的诗你想到了哪一首？有关鹅的诗你想到了哪一首？咏鹅咏鹅 骆宾王骆宾王 鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。第一课时第二课时 丰子恺丰子恺(18981975)(18981975)中国现代画中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。、漫画家、书法家和翻译家。代表作品：代表作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘缘缘堂再笔堂再笔无用之美无用之美等。等。第一课时背景资料背景资料 白鹅白鹅写于写于19461946年夏天抗战年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住期间，当时丰子恺

12、内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。成了作者排遣苦闷的一种寄托。knxiofi 看看守守嚣嚣张张狂狂吠吠c急急促促pp颇颇像像sh ch 奢奢 侈侈朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍gu苟苟且且hng引引吭吭大叫大叫sh侍侍候候ku s 窥伺窥伺gng供供养不周养不周角角鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净净角角出场。出场。ju五星红旗的旗面上的五五星红旗的旗面上的五角角星星很显眼。很显眼。jio多音字多音字看看养鹅等于养狗，它也能养鹅

13、等于养狗，它也能看看守门户。守门户。kn 我我看看见五星红旗的旗面上的五见五星红旗的旗面上的五角星角星很亮很亮。kn模模鹅的步调从容，大鹅的步调从容，大模模大样的，颇像京剧里大样的，颇像京剧里的净角的净角出场。出场。m 小孩儿总爱小孩儿总爱模模仿大人的动作。仿大人的动作。m供供鹅便昂首大叫，似乎责备人们鹅便昂首大叫，似乎责备人们供供养不周。养不周。gng我的伯伯已经在海关我的伯伯已经在海关供供职三十年了。职三十年了。gng供供ficpjgupshgunfpmnjinggng吠吠 促促 颇颇 剧剧 苟苟 譬譬侍侍添添tin馆馆 附附 脾脾 敏敏 捷捷 昂昂左右左右 结构结构上下上下 结构结构吠吠

14、颇颇促促苟苟附附脾脾敏敏譬譬剧剧昂昂馆馆供供侍侍捷捷添添识字方法识字方法看图识字：吠近义词识字：敏捷灵敏反义词识字：奢侈节俭颇颇p 巧记：皮页就是巧记：皮页就是“颇颇”。重难点字书写指导重难点字书写指导注意左边注意左边“皮皮”字的变化字的变化。譬譬p巧记：开巧记：开“辟辟”“”“言言”路路。第一第一笔是横折笔是横折窥伺窥伺奢侈奢侈脾气脾气识字游戏识字游戏狂吠狂吠侍候侍候白鹅游啊游白鹅游啊游文文中用来形中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟容白鹅的吃饭一丝不苟。文中指狗趁着鹅走开的文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。时候把鹅的饭吃完了。文中指篱笆外有人走路文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。，鹅也会大叫

15、。默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）高高 傲傲整体感知整体感知 高傲是高傲是“我我”对白鹅的第一印象，作者怎对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？到原因吗？它伸长了头颈，左顾右盼它伸长了头颈，左顾右盼。课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）高傲的白鹅高傲的白鹅白鹅吃食图白鹅吃食图 白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！一、给正确的说法打上一、给正确的说法打上“”“”。1.1.“嚣张嚣张”的的“嚣嚣”读成读成“xio”。（。（

16、）2.2.“供养不周供养不周”中的中的“供供”读成读成“gng”。（。（）3.3.“奢侈奢侈”的反义词是的反义词是“节俭节俭”。（。（）课堂演练课堂演练二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。窥（窥（）待（待（）馆（馆（）规（规（）侍（侍（）管（管（）窥探窥探 对待对待 旅馆旅馆规定规定 侍奉侍奉 管理管理 三、本文的作者是谁？作者见到白三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？鹅时想到了什么？丰子恺丰子恺好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！上节课，我们学习了上节课，我们学习了“白鹅白鹅”这课的生字，这课的生字，词语，初步感知了白鹅词语，初步感知了白鹅“高傲高傲”的特点，这节课的特点，这节

17、课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲高傲”在什么地方。在什么地方。第二课时 课文里有许多表现鹅高傲的词语课文里有许多表现鹅高傲的词语，如，如“引吭大叫引吭大叫”“”“傲然傲然”“”“架子十架子十足足”。找一找，分类抄下来，再体会。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把作者是如何把“高傲高傲”写清楚的。写清楚的。（课后第课后第2 2题）题）互动课堂互动课堂 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。吃相中。过渡段过渡段 承接上文：鹅的高傲承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现引起下文：高傲的表现。一起来看看鹅一起来看看鹅“高

18、傲高傲”的的三种具三种具体表现吧！体表现吧！鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。大叫，不亚于狗的狂吠。表现鹅的叫声表现鹅的叫声“高傲高傲”的词语的词语作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。读出鹅的高傲读出鹅的高傲叫声高傲叫声高傲一起来听听白鹅

19、的一起来听听白鹅的叫声吧！叫声吧！厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫展开想象：展开想象：如果鹅会说话，猜猜它如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：声音大声叫喊：你是谁？为什么不通报我一声你是谁？为什么不通报我一声？展开想象：展开想象：如果鹅会说话，猜猜它如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？会说些什么？当篱笆外有人走路时，它会扯当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：着喉咙大吼道：外面谁在走动？最好离这儿远一点外面谁在走动？最好离这儿远一点！鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭

20、相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的大模大样的，颇像京剧里的净角净角出场。它常傲然地出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。伸过颈子来咬你一口。表现鹅的步态表现鹅的步态“高傲高傲”的词语的词语 作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把，把“鹅鹅”比作比作“京剧里的净角京剧里的净角”写出鹅的高傲写出鹅的高傲。读出鹅的高傲读出鹅的高傲（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？（把鹅和鸭的步调

21、进行比较，这样写有什么好处？）（课后第（课后第3 3题）题）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。品一品品一品 把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。大模大样大模大样 大摇大摆大摇大摆 大智大勇大智大勇 大人大量大人大量 大恩大量大恩大量 大手大脚大手大脚 词语积累词语积累 鹅的吃饭，常常使我们发笑鹅的吃饭，常常使我们发笑但它的吃法，三眼一但它的吃法，三眼一板，一丝不苟板，

22、一丝不苟 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候鹅鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂鹅便昂首鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。大叫，似乎责备人们供养不周。我们我们因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！架子十足！表现鹅的表现鹅的吃相吃相“高傲高傲”的词语的词语 作者描述鹅作者描述鹅“三板一眼三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。有专人来侍候表现鹅的高傲。读出鹅的高傲读出鹅的高傲（把鹅称作（把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，你从中

23、体会到了什么？），你从中体会到了什么？）（课后第（课后第3 3题）题）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。品一品品一品 把鹅称为把鹅称为“鹅老爷鹅老爷”，表面是贬义，实际是，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。鹅的高傲。反语：反语：即就是正话反说，似贬实褒。即就是正话反说，似贬实褒。本文中本文中“鹅老爷鹅老爷”“”“架子十足架子十足”等词表面上等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情是贬义

24、，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。好处：好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。，语言也更加幽默风趣。反语反语请你也写一写运用了反语的句子吧！请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的瞧你干的好事好事！”这只小狗干抢鸡食这种这只小狗干抢鸡食这种勾当勾当的时候，从不偷偷的时候，从不偷偷摸摸摸摸,总是从从容容总是从从容容,无比坦荡。无比坦荡。读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”，和课文，和课文白鹅白鹅比一比，说说两位作家笔下比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章的鹅有什

25、么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。表达上的相似之处。（课后第（课后第4 4题）题）阅读链接阅读链接:白公鹅白公鹅 提示：提示：这两篇都是描写鹅的特点，我这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从们可以从描写方法、修辞、写作方法描写方法、修辞、写作方法等等等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。方面分析这两篇文章表达上的相似之处。不同点不同点白鹅白鹅白公鹅白公鹅 线索更加清晰，它以过渡段统领全线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。傲的特点。共同点共同点先介绍鹅的特点，再具体描写。先介绍鹅的特点，再具体描写。以以“海军上将海军上

26、将”突出鹅的派头，突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理慢条丝理、不慌不忙、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事和争抢浅水滩的趣事不同点不同点白鹅白鹅白公鹅白公鹅 运用反语来表达对鹅的喜爱之情。运用反语来表达对鹅的喜爱之情。共同点共同点注重拟人手法的运用注重拟人手法的运用 “海军上将的派头海军上将的派头”等风趣的语等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。言体现对白公鹅的满心喜爱之情。本文作者抓住白鹅本文作者抓住白鹅 的特征，运的特征，运用对比的写法从用对比的写法从 、这这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 之情。之情。主题概括主题概括

27、叫声叫声 步态步态 吃相吃相高傲高傲喜爱喜爱总说：高傲的动物总说：高傲的动物叫声叫声 严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 步态步态 步调从容步调从容 大模大样大模大样吃相吃相 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 白鹅白鹅分说分说结构梳理结构梳理对白鹅的喜爱对白鹅的喜爱 一、给加点字选择正确的意思。一、给加点字选择正确的意思。空：空：A.A.天空天空 B.B.里面都没有里面都没有 C.C.没有效果没有效果 1.1.等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）胜：胜：A.A.赢，占优势赢，占优势 B.B.超过超过 C.C.能承

28、受能承受 2.2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（）课堂演练课堂演练B BC C 二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。种语气来读。1.1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（笑。（）2.2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（鹅高傲，不可一世，令人生厌。（）喜爱喜爱讨厌讨厌 三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。请你说一说。傲慢傲慢 步调从容步调从容 大模大样大模大样