1.4尝试科学探究(课件)沪粤版(2024)物理八年级上册.pptx
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1、第一章第一章 走进物理世界走进物理世界第第4 4节节 尝试科学探究尝试科学探究八上物理八上物理 HYHY1.了解科学探究的一般过程.2.经过探究摆的奥秘的过程,初步体验科学猜想与假设、简化研究 对象、控制变量法在科学探究中的作用和意义.小慧家的摆钟走快了,请邻居张师傅帮忙修理,只见张师傅将钟摆下面的螺母拧了几下,摆钟走时就准了.对此现象小慧提出了疑问,并进行了科学的探究.钟摆摆动的快慢跟什么因素有关?小慧和同班同学在交流讨论中,对影响钟摆摆动快慢的因素提出了以下猜想.猜想一:钟摆摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关.猜想二:钟摆下面的螺母位置估计会影响摆的长短,摆动的快慢可能跟摆的长短有关.猜想三:
2、摆动的快慢可能跟摆偏离的角度大小有关.为了验证猜想内容的正确性,他们采用细线系上小球(单摆)代替钟摆的简化方法,以细线下悬挂的小球为研究对象,分别改变小球的质量、摆线的长短及摆角的大小,并利用秒表记录小球来回摆动的时间,得出几组数据,比较得出结论.设计的几组实验如下.第一组:用长度相同的两根细线分别系上体积相同的铜球和铝球(铜球比铝球重),把它们悬挂起来后,做此实验.第二组:对同一个小球,用长度不同的细线悬挂进行实验,重复实验.摆动次数摆动次数1020摆动摆动时间时间铜球铜球铝球铝球第二组实验数据(使用不同长度的细线、同一小球)摆动次数摆动次数1020摆动摆动时间时间由以上实验数据我们发现,当
3、细线长度相同时,铜球和铝球摆动相同次数所用时间相同;当细线长度不同时同一小球摆动相同次数所用时间不同.钟摆摆动的快慢与摆锤的轻重无关,与摆的长短有关,摆的长度越长,钟摆摆动就越慢.本实验中有的小组直接测量小球往返一次的时间,结果误差比较大.为了减小测量误差,可以改为测量小球摆动多次(如10次、20次)所需的时间,然后除以次数,就可得到误差较小的结果;多做几组实验,总结出的结论更可靠;此实验是否允许忽略空气阻力的影响,且小球摆动的快慢是否跟它所处的地点有关有待探究.实验拓展实验拓展由于摆的周期很短,除了利用累积法进行测量,我们还可以利用手机视频摄录的方式,在摆的最低点设置一基准参考点(标记点),
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