鲁教九(上)第六单元 第一节 燃烧与灭火(第一课时).pptx
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1、第第六六单元单元 第第一一节节 第第1 1课时课时燃烧与灭火燃烧与灭火九年级上册九年级上册 LJ初中化学初中化学1.通过对日常生活中常见灭火方法的分析,从化学反通过对日常生活中常见灭火方法的分析,从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理。应角度认识燃烧和灭火的原理。2.通过对燃烧条件的学习,认识内因是变化的根据,通过对燃烧条件的学习,认识内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用。外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用。学习目标学习目标火和人类生活息息相关火和人类生活息息相关新知新知导导入入火和人类生活息息相关火和人类生活息息相关燃烧:燃烧:可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、放
2、热的的氧化反应。特点:特点:剧烈的发光、放热的氧化反应知识点1 燃烧及燃烧的条件 新知探究新知探究发光、放热的现象不一定是燃烧,如灯泡通电发光、放热是物理变化镁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧蜡烛在空气中燃烧一些常见的燃烧反应一些常见的燃烧反应下列物质都能燃烧吗?纸张木材水煤块玻璃小石子 酒精 棉布 燃烧是一种常见的现象,那么怎样才能让燃烧顺利地进行?燃烧到底需要哪些条件呢?探究燃烧的条件探究燃烧的条件石头木块点不着点燃了实验1:分别在酒精灯上点燃石头和木块 总结:物质必须具有可燃性熄灭了探究燃烧的条件探究燃烧的条件实验2:点燃两支蜡烛,其中的一支罩在玻璃杯下 总结:可燃物要与氧气接触纸条木块很快燃
3、烧了很久才燃烧探究燃烧的条件探究燃烧的条件实验3:分别在酒精灯上点燃纸条和木块 总结:可燃物达到燃烧所需要的最低温度(即可燃物的着火点着火点)物质燃烧所需要的最低温度,是物质固有的属性,无法改变拓展探究拓展探究燃烧条件的实验燃烧条件的实验 运用控制变量法,通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象,分析归纳得出燃烧的条件。实验原理:实验原理:白磷红磷铜片热水白磷实验一:实验一:向500mL烧杯中加入300mL热水,并放入一小块白磷;在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小块干燥白磷,另一端放一小堆干燥红磷。用导管对准烧杯中的白磷,通入少量氧气(或空气)。实验二:实验二:实验一实验一实
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