2025年中考语文阅读专题复习:理解词语含义(含练习题及答案).docx
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1、2025年中考语文阅读专题复习:理解词语含义结合语言环境,准确理解重点词语的含义是中考记叙文阅读的重要考点,复习时应引起高度的重视。准确理解重点词语的含义,在这里主要是指阅读文本时,要结合具体的上下文语言环境(它可能是一段话,也可能是一个层次甚至可能是全文),揭示词语在特定语境中的特定含义。准确理解重点词语的含义,其中“重点词语”是就词语(包括短语)在文中的作用而言的,它一般包括体现文章主题思想的词语,反映深层次含义的词语,体现作者观点态度的词语,概念上容易混淆的词语,反映具体语言环境的词语以及有一定指代意义的词语等等。“含义”不是指一般的词典义,而是这个词语在一定语言环境中的临时的、动态的、
2、不同于词典义,又与词典义有着某种内在联系的词的意义。一、词语语境义的内涵。词语的语境义指在特定的语境中隐藏在词语表面义之中更深一层的含义(也可称为隐含义)。在许多文章中,作者言在此而意在彼,话中有话,弦外有音,这种在彼之意,话中之话,弦外之音就是语境义。具有语境义的词语的内容包含两个组成部分,一是表面意义,二是语境意义。二、解题方法指导。理解词语语境义的关键是透过表面意义,借助具体的语言环境,阐发出隐含意义。这类题型一般采用“结合上下文理解加点词语的意思”、“结合上下文,说说加点词语的深刻含义”、“联系语境,解释文中加点词语的意思”等设问方式。答题的基本方法:(一)分析语境,探求词语的隐含义。
3、分析语境就是分析词语所在的上下文,即从整体阅读的角度出发,将词语放在特定的语境中去分析,在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。一般情况下,“词语”所在的句子的前后部分内容,隐含义大多会或明或暗地隐藏着。1、答题格式:词语本义+词语隐含义。(结合本义,围绕上下文的提示信息,挖掘隐含义即可。)2、学生常见问题:只答出词语的本义,或完全脱离文章的内容和上下文的暗示,随意理解词义。 【示例】云雀贾平凹小的时候,我眼见过一个奇妙的现象,便不敢忘去,一直到现在,我已是垂暮之年了,但仍还百思不得其解呢。我们的隔壁,是住着一位老头儿的他极能养鸟,门前的木架上,吊下各式各样
4、的鸟笼:里边住着云雀,绿嘴,画眉,黄鹂儿尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里,我们就守在那鸟笼下,听着它们鸣叫。叫声很是好听,尤其那只云雀,像唱歌一样,打老远就能听见,使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。 时间一长,那云雀声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷,喝最清的水,稍不鸣叫,就万般逗弄,于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候,总是在笼里不能安宁,左一撞,右一碰的,常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来,盯着高高的云天,叫得越发哑了。“它唱得太疲劳了。”我们都这么说,便去给老头儿建议,不要逗弄它了吧。但是,每每黎明的时候,它就又叫起来了,而且每个黎明都叫。我们爬起来,从窗口里看去,天刚刚发亮,云
5、升得很高很高,老头儿并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它,它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼格外边,翅膀扑闪着,竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。“它在练嗓子吗?”妹妹说。“不,它那嗓子已经哑了。”我说。“那它为什么还要唱呢?” “谁知道呢?你听,它是在唱一支忧郁的歌吗?”细细听起来,果然那叫声充满了忧郁;那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!“是它肚子饥了,渴了吧?”妹妹又说。我们跑过去,要给它添些食儿,却看见笼里,满满地放着一盘黄谷,一盘清水。这便又使我们迷糊了。“一定是向往着云天吧。”我们这么不经意地说过,立即便觉得是很正确的了,心想:它未被老头儿捉住之前,它是飞在天上的,天那么空阔,天便全然
6、是它的;黎明的时候,它一定是飞得像云一样地高,向黑暗宣告着光明。如今,黎明来了,它却飞不出去,才这么发疯似的抗议了!我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛,深深地感到它的可怜了。我们把这想法告诉给老头儿,老头儿笑我们可爱,却终没有放了它去。它每天还是这么叫着,唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了,在一个黎明,悄悄起来,拆开了笼的门,放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上,和柳梢一起激动着,有些站不稳,几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子,对着我们响亮地叫了一声,倏忽消失在云天里不见了。 老头儿发觉走失了云雀,捶胸顿足了一个早上,接着就疑心被人放走了,大声叫骂。我们听了,心里却充满了欢乐,觉得干了一件伟大的事情。
7、考题:(2分)结合上下文,说说文中加点词语的深刻含义。 它一下子飞到了柳树梢上,和柳梢一起激动着。要理解“激动”的含义,得先把有这个词语的相关段落读一读。这一段是这样的:我们把这想法告诉给老头儿,老头儿笑我们可爱,却终没有放了它去。它每天还是这么叫着,唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了,在一个黎明,悄悄起来,拆开了笼的门,放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上,和柳梢一起邀动着,有些站不稳,几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子,对着我们响亮地叫了一声,倏忽消失在云天里不见了。激动的本义是感情因受刺激而冲动。分析整个段落我们可以知道,句中“激动”的主语是冲破牢笼、重获自由的云雀,它“激动”的心情可想而知
8、,答案当然便与自由有关了。因此,“激动”表现了云雀重获自由后显得兴奋、愉快(喜悦),与此相似的答案均可。(二)修辞还原,揣摩词语的隐含义。修辞是引发隐含义的一种特殊语境因素,在运用修辞的语境中,许多语言包括词语被赋予特殊的含义,因而对修辞引发的隐含义的解读,要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。1、答题格式:词语本义+词语隐含义。(紧紧围绕修辞方法,结合文章内容梳理作者的写作意图、情感等挖掘修辞引发的隐含义。)2、学生常见问题:无法透过修辞,深刻理解作者真实的意思。对于具体语境、作者的情感、写作意图缺乏判断,对文本关注不够。【示例】眼睛我曾注视着一个孩子的眼睛,很久很久一天早晨,我经过一个地
9、方,突然,看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前,对于我的这一举动,他并没有退缩。他只有四五岁的样子,稚气的模样令人无限怜爱。噢,多美丽的一双小眼睛!我望着他,不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西,哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢?我凝望着,凝望着,忽然有一些惶悚的感觉!怕我的面孔在他眸子中照出来。在这充满憧憬的眼睛里,找不到丝毫阴影,就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞,是自由而明朗的。离开了这个孩子。但,他明亮的眼睛,依然闪耀在我的脑际。以后,每一次看到这孩子,总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信:“从眼睛里,可以探悉到一颗心灵。”从此,我惯以冷峻的逼视,去
10、探索人们的眼睛。怀着一份奢望,想在茫茫人海,寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废,我是失望!在可笑的人群中,我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛,然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮,洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的,也许隐藏在晦暗的角隅,我想。一次,我走在薄暮的旷野中,斜阳昏暗的光线,笼罩了山峦水影,苍茫的气氛迷漫在天地间,空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着,一条又直又阔的黄土大路,一直伸展开去,没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一
11、片暮色所震憾了前面,有一个行路的人影,我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人,拄着杖缓慢地走着,很衰老了,可是步履仍很矫健,一步一步,迟缓,却很有力。从后面赶上,我问:“老先生,前面不远就到宿店了吧?”听到了我的声音,老人似乎有些惊讶,有些犹疑,但他终于回答了我:“青年人啊,你的眼睛看得清楚,为什么要问我啊?不过,要到宿店,路还是很远的。”朗朗的声调铿锵动人,我才注意到老人双目已经失明了。“你走得快还是先走吧,我独自走惯了,黑夜和白天,都是一样,我总是摸索着走。”我走得快吗?我心中重复着这句话,也许此时我的脚步比老人快,可是,谁知道老人的脚下走过多少路了?真想伴他走一程,但看老人走路的姿态,知道他是
12、善于行路的,我终于先行了。这件事情已经过去很久了,可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样,留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态,常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错,人生是漫长的,而且很难到达宿店。哪里是宿店呢?哪里又可以停下脚步呢?路是没有尽头的,走啊!走啊!当生命之光熄灭了的时候,也许正是生命之光点亮了的时候。是的,路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神,我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中,我领悟到奋力前行的意义。选定自己的方向,踏实地走。也许,这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。考题:联系全文,体会
13、下列句子中加点的词语的含义。不错,人生是漫长的,而且很难到达宿店。这个选段里,上下文并没有对“宿店”一词的解释,但我们可以采用组词法,了解“宿店”的本义。宿,住宿;店,客店。宿店,就是住宿的客店的意思,也就是旅店。第段“老先生,前面不远就到宿店了吧?”中的“宿店”就是旅店的意思。而“不错,人生是漫长的,而且很难到达宿店”,是一句阐发人生哲理的议论句,“宿店”显然用的是比喻义,从本义推导、再结合上下文语境,可以把此处的宿店,解释为“实现人生理想的境界,目的地”。(三)结合文章结构,理解词语隐含义。有些词语的含义,不局限在某句某段,而是统摄全篇,那么,我们可以通过对全文结构的梳理,提取、概括出它的
14、精确含义。1、答题格式:词语本义+词语隐含义。(结合全文的结构层次,整体概括全文的内容,分条分点理解词语的隐含义。)2、学生常见问题:仅仅局限在词语所在的句、段等狭小范围,缺少对词语内涵的全面挖掘,对文本的理解不够全面,深刻。)【示例】西风胡杨潘岳胡杨生于西域。在西域,那曾经三十六国的繁华,都已被那浩茫茫的大漠吹洗得苍凉斑驳。仅仅千年,只剩下残破的驿道,荒凉的古城,七八匹孤零零的骆驼,三五杯血红的酒,两三篇英雄逐鹿的故事,一曲飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然,还剩下胡杨,还剩下胡杨簇簇金黄的叶,倚在白沙与蓝天间,形成一幅摄人心魄的画,令人震撼无声。 胡杨,是我平生所见最坚韧的树。能在零上四十度的
15、烈日中娇艳,能在零下四十度的严寒中挺拔,不怕侵入骨髓的斑斑盐碱,不怕铺天盖地的层层风沙,他是不死的树,是生命的树,是神树,那种遇强则强,逆境奋起,绝不放弃的精神,使所有真正的男儿热血沸腾。霜风击倒,挣扎爬起,沙尘掩盖,奋力撑出。他们为精神而从容赴义,他们为信念而慷慨就死。虽断臂折腰,仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨;虽然伤痕累累,仍凸显着那一股硬朗朗的本色。 胡杨,是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障,身后是青山,是绿水,是城市,是村庄,是喧闹的红尘世界,是并不了解他们的芸芸众生。身后的芸芸众生,是他们生下来活下去斗到底的唯一意义。他们并不期望人们知道,他们将一切浮华虚名让给了鲜花,让给了
16、芳草,让给了名山,让给了大川,而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 胡杨,是我平生所见最包容的树。胡杨林中,有梭梭、甘草、骆驼草,他们和谐共生。胡杨林是硕大无边的群体,是一荣俱荣一损俱损的团队,是典型的东方群体文明的构架。胡杨的根茎很长,穿透虚浮移动的流沙,竞能深入到二十多米的沙下去寻找泥土,并深深扎根于其中。如同中华民族,虽经无数风霜雨雪,仍然同根同种同文,独秀于东方。胡杨,是我平生所见最悲壮的树。他们生下来一千年不死,死了后一千年不倒,倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木还是在内蒙额济纳旗,我都看见了大片壮阔无比的枯杨,他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻,死后仍奇形怪状地挺立在战友与
17、敌人之间。他们让战友落泪,他们让敌人尊敬,那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨,似一尊尊巍然耸立的雕塑。一看到他们,就会想起岳飞,想起袁崇焕,想起谭嗣同,想起无数中国人的气节,一种大义凛然、慷慨赴死的气节。 中华大地上,总有那么一批不求显达的精英,总有那么一批无私奉献的中坚,总有那么一批甘于寂寞的士子,如胡杨般昂首,如中流砥柱般挺立。如此不被人知的伟大才是真正的伟大,同理,不被人知的平凡才是真正的平凡。 直到某日,被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种,问:你们是谁?烈烈西风中有无数声音回答:我是胡杨。考题:文章以“西风胡杨”为题,联系全文,说说“西风”的具体含义。 这道题目,以标题
18、中的重点词为考查点,显然,我们需要在梳理全文的基础上解答本题。考查选段的结构,可以看到一个明显的由实到虚的脉络,先实写胡杨生长的自然环境,再虚写人类社会对胡杨的摧折。由此,我们不难概括出“西风”一词的具体含义:既指摧残胡杨的自然界的西风(或恶劣的自然环境),也指人类摧残胡杨的行为。(四)联系文章主旨,理解词语含义。一个好的作者在遣词造句的过程中,总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此,当我们剖析一个词语在文中的含义时,首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系,想一想,这个词语在体现文章主旨上起到什么作用。1、答题格式:词语本义+词语隐含义。(通过分析文章的主旨,理解词语的隐含义。)2、学
19、生常见问题:思考问题不能做到放眼全篇,对词语的深刻含义把握不明,建议在作答时,先弄清楚文章的中心思想(一般在文末呈现),在去思考词语的隐含义,这样,会对词语的含义更加深入的理解。【示例】不一样的爱有件事,让我特别感激我的父母,觉得他们了不起。长大后,我有时猜想,如果不是那样,我是否已经成为江洋大盗?那时候,我大概七八岁,和邮电大院里的孩子一起到郊外玩。在河滩上,我们欣喜的发现了大片的西瓜地,西瓜只有皮球大小。确认是西瓜后,所有的小孩都疯狂了。我们扑进瓜地,非常享受亲手摘瓜的感觉。我不知道别的孩子的情况,只知道我见了大的就扔了小的,最后留了两个比皮球大点的西瓜,反正糟蹋了不少。几个农民是包抄过来
20、的,在呐喊声中,六七个小孩人赃俱获。在把我们押送回家的路上,农民一路恶声威胁,要给这帮小偷灌粪!这让我极度恐惧。在我的记忆中,这是第一次也是唯一的一次,用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。我们都知道自己错了,一个个垂头丧气,任凭农民愤怒宣判。六七个孩子排成一行,就那样以小偷的耻辱形象,被揪进了成人的世界。惨剧才刚刚拉开帷幕。除我之外,所有孩子的家庭,随着农民拿到索赔款的离去,都响起了鬼哭狼嚎般的家暴声。有个叫小梅的领头大孩子,竟然被她父亲吊起来用皮带抽。我心惊胆战地悄悄走过去,然后惊恐地溜走。她的哭叫声和被打时尖厉的认错声,非常刺耳。一个院子里,到处是恐怖绝望的哀号,还有父母的怒骂和摔打的声
21、音。我父母给了农民钱,一个西瓜两元,共四元。据说那时九块钱即一个人的月生活费。所以,索赔是巨额的,农民是用西瓜结子再生西瓜的方法计算损失的。我忐忑地等待父母对我的惩罚,但是他们始终谈笑自若,付钱的时候,还笑着调侃了我两句。然后他们就忙自己的事了。当我在院子里惊心游走,听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时,我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。然而,我的事就这么过去了,后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开始我还无地自容,但我父母始终坦荡安然,他们的笑脸如一面明净的镜子,在那个镜子里,我隐约看到了自己的健康纯净。可惜极度敏感的我,一直到很大才明白我父母的伟大拒绝。他们压根就不接受那些农民对小孩的严厉惩罚
22、。我父母也许自己都不知道,他们与院子里其他父母完全不同的教育方式所给予我的有力呵护和巨大的心灵解放。如果事情相反,我想以我的年龄我的个性,即使不逆反成为小偷,内心的扭曲也是难免的。很多父母对孩子的爱,是从不顾及孩子的感受的。当然,我父母也不是神仙,两个哥哥太捣乱的时候,父亲偶尔也教训他们。但是,我终生铭记的是,我父母在我精神危机时刻的笑脸。考题:(2分)文章结尾句说“我终生铭记的是,我父母在我精神危机时刻的笑脸”。你是如何理解此句中“笑脸”一词的? 这道题目,“笑脸”一词明显包含着一实一虚两层含义。结合文章第段文字,我的父母在赔偿农民时始终谈笑自若,付钱的时候,还笑着调侃了我两句,可以得出“笑
23、脸”的表层含义:指父母在付赔偿款时的谈笑自若,并拒绝像别人那样惩罚孩子。而再结合文末作者的抒情,可以分析出父母的“笑脸”对我的人生的深远影响,结合文章主旨,可以得出“笑脸”的深层含义:父母在“我”处于精神危机时给予“我”内心的有力呵护和关爱。(五)联系人物形象,理解词语含义。我们阅读一段刻画人物形象的文字,一定要注意那些看似普通的词语里所隐含的有关人物形象的深刻内涵,要从人物塑造的高度去把握这些词语的含义。1、答题格式:词语本义+词语隐含义。(在把握人物形象,思想情感,性格特点,思想品质的前提下,结合具体语言环境深入理解词语的隐含义,)2、学生常见问题:无法结合具体的语句,明确概括出人物的形象
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