2025高考语文复习课件:论述文论证方法 ppt课件.pptx(34页)
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1、2 2三段式模式三段式模式(1 1)有材料:有材料:叙述叙述现象或者引用材料现象或者引用材料(大中取小,有所(大中取小,有所强调,突出与论点强调,突出与论点有关的部分)有关的部分)再引再引出论点。出论点。(2 2)运用各种方法运用各种方法直接直接提出论点提出论点。(1 1)例证法、引证)例证法、引证法法、正反对比法、正反对比法等等,围绕中心分析围绕中心分析“为为什么什么”。(2 2)联系)联系自然、人自然、人文、社会、生命、文、社会、生命、自自我我,强调、突出,强调、突出和发挥中心论点。和发挥中心论点。概括重申论点概括重申论点,发出感慨。发出感慨。开头中间结尾用事实论据、道理论据证明提炼出来的
2、观点注意:1.事实论据为主,道理论据为辅 事实论据和道理论据事实论据和道理论据事实论据事实论据论据论据道理论据道理论据 社会科学理论,如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实。用事实论据、道理论据证明提炼出来的观点注意:1.事实论据为主,道理论据为辅 2.材料与论点要统一 6 6 看下面两个语段,说说要论证看下面两个语段,说说要论证“远大的目标要与实际行动结远大的目标要与实际行动结合才能成功合才能成功”这一论点时,哪个语段合适一些?这一论点时,哪个语段合适一些?勾践被困会稽山时,绝望到几勾践被困会稽山时,绝望到几乎自杀的
3、地步,幸有大夫文种进言劝其乎自杀的地步,幸有大夫文种进言劝其向夫差示弱,并以西施为饵实行美人计。向夫差示弱,并以西施为饵实行美人计。而夫差骄傲自大,不信忠臣伍子胥的谏而夫差骄傲自大,不信忠臣伍子胥的谏言,结果给了勾践喘息的机会。越王勾言,结果给了勾践喘息的机会。越王勾践以俯首帖耳取得夫差的信任得以回国践以俯首帖耳取得夫差的信任得以回国后,就确立了兴越灭吴的奋斗目标,并后,就确立了兴越灭吴的奋斗目标,并坚信这个目标可以实现坚信这个目标可以实现。他卧薪尝胆,他卧薪尝胆,励精图治,坚持不懈,矢志不渝,励精图治,坚持不懈,矢志不渝,“十十年生聚,十年教训年生聚,十年教训”,富国强兵,苦心,富国强兵,苦
4、心人,天不负,终于在公元前人,天不负,终于在公元前473473年一举灭年一举灭掉吴国。掉吴国。越王勾践回国之后,就确立了兴越王勾践回国之后,就确立了兴越灭吴的奋斗目标,目标是美好的,但道越灭吴的奋斗目标,目标是美好的,但道路是艰辛的。为了这一目标,他葬死者、路是艰辛的。为了这一目标,他葬死者、问伤者、吊有忧、贺有喜;为了这一目标,问伤者、吊有忧、贺有喜;为了这一目标,他屈尊下顾、礼贤下士;为了这一目标,他屈尊下顾、礼贤下士;为了这一目标,他亲自耕作,与百姓同甘共苦。这远大的他亲自耕作,与百姓同甘共苦。这远大的目标加上长达十年一步一步地行动,终于目标加上长达十年一步一步地行动,终于使他在最后一举
5、歼灭吴国,成就了一代霸使他在最后一举歼灭吴国,成就了一代霸业。业。7 7Number One叙述角度选择恰当:以远大的目标结合实际行动而走向成功的人是勾践而不是夫差,文段2以勾践作为叙事主体,角度选择恰当,叙述笔墨也就更集中,而文段1分别以夫差和勾践作为叙事主体,叙述笔墨分散,夫差部分的叙述为多余。Number Two剪裁合理,重点突出:文段2的叙述句句落脚在目标与行动之上,而文段1多点立足,既有目标、行动,也有信念、恒心,甚至还有策略、谏言,因而没有紧扣论点。Number Three反复强化中心词句:文段2“目标”出现6次之多,而行动也很具体的多次体现,而文段1目标和行动都出现少得多。文段2
6、“为了这一目标”还构成了排比句式,显得很有气势。Number Four叙述时恰当引用原材料词句:如文段2“葬死者、问伤者、吊有忧、贺有喜”。01010202030304048 8在叙述事实论据方面,刚才的练习给了我们什么启发?在叙述事实论据方面,刚才的练习给了我们什么启发?1010在叙述事实论据方面,刚才的练习给了我们什么启发?在叙述事实论据方面,刚才的练习给了我们什么启发?1111 【练习【练习1 1】证明论点证明论点“勤劳使人杰出勤劳使人杰出”【示例【示例1 1】回首历史,但凡伟人都有一双勤劳的回首历史,但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇,缝制衣冠,制造舟车,创制双手。黄帝建造屋宇,
7、缝制衣冠,制造舟车,创制乐律;虞舜种田补鱼,烧制陶器,天下大和,百姓乐律;虞舜种田补鱼,烧制陶器,天下大和,百姓无事;苏秦熟读兵法,不舍昼夜,终有所成,名垂无事;苏秦熟读兵法,不舍昼夜,终有所成,名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话,还青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话,还是愚公移山、大禹治水的神话传说,无不展现着勤是愚公移山、大禹治水的神话传说,无不展现着勤劳使人杰出的真理。劳使人杰出的真理。【示例【示例2 2】勤劳使人杰出。勤劳使人杰出。传说古时候有个叫德传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时候口吃,所以登台演讲摩斯梯尼的演说家,因小时候口吃,所以登台演讲时常被雄辩的对手
8、压倒。可是他毫不气馁,为了克时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁,为了克服此弱点,他每天口含石子,面朝大海朗诵,不管服此弱点,他每天口含石子,面朝大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持五十年如一日,连爬山跑步也都坚春夏秋冬,坚持五十年如一日,连爬山跑步也都坚持演说,最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。持演说,最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。【示例示例3 3】从北大保安到北大学生】从北大保安到北大学生 http:/ http:/ 从一名平平凡凡的保安到一校之长,张俊成所从一名平平凡凡的保安到一校之长,张俊成所付出的勤奋是常人所无法想象的。薄弱的知识基础付出的勤奋是常人所无法想象的。薄弱的知识基础与
9、繁重的工作和学习任务形成了鲜明的对比,然而与繁重的工作和学习任务形成了鲜明的对比,然而他始终坚信勤能补拙。在保安宿舍熄灯后,他便拿他始终坚信勤能补拙。在保安宿舍熄灯后,他便拿着手电筒读哲学、读历史,想要兼顾工作与学习,着手电筒读哲学、读历史,想要兼顾工作与学习,他便在教室和保安岗之间奔跑穿梭。他常说:他便在教室和保安岗之间奔跑穿梭。他常说:“一一个人的社会地位不是别人给的,而是自己创造的。个人的社会地位不是别人给的,而是自己创造的。”正是他这种锲而不舍、不断学习的精神激励着原本正是他这种锲而不舍、不断学习的精神激励着原本知识水平相对薄弱的职校学生成长、成材。知识水平相对薄弱的职校学生成长、成材
10、。1515 王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家。梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。姚明与其他NBA球员相比,身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但他相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说:姚明训练可真刻苦。大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是刻苦,才使她为祖国赢得了荣誉。1616【例2】
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