2025高考语文复习课件:小说知识点及教考衔接整理ppt课件.pptx(27页)
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1、高考语文小说复习知识点及教考衔接知识点整理高考语文小说复习知识点及教考衔接知识点整理情节人物环境主题概括情节内容分析情节作用主谓结构作概括判断位置和类型由外而内作探究、化事为理下定义概括环境本身、环境对情节人物主旨的对应作用分析教考衔接一、篇目必修上百合花哦,香雪必修下祝福林教头风雪山神庙装在套子里的人 促织变形计选必上大卫科波菲尔复活老人与海百年孤独选必中荷花淀小二黑结婚党费必修下阿Q正传边城二、所在单元主题及单元提示、单元任务必修上百合花哦,香雪1、都是对青春的吟唱,可从“青春价值”角度思考作品意蕴。2、把握小说叙事和抒情特点,从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品,获得审美体验。3、与同学
2、就“青春价值”这一话题展开讨论。4、阅读本单元小说要联系特定的历史背景来理解作品的内涵,结合自己的阅读感受小说的描写艺术。从小说中各选择一两个感人的片段,揣摩人物的心理活动,分析典型细节描写,并做简要点评。情节与人物心理对应、概况细节的类型、作用时代环境在小说中的具体表现及作用百合花表现了战火中的青春美和人性美,阅读时注意那些感人的细节描写,重点把握小说对人物形象的刻画,体会革命战争年代特有的崇高情操。哦,香雪小说没有激烈的冲突和曲折的故事,只是捕捉了几个小的生活场景,细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜,折射山村生活的变化。阅读时注意欣赏小说清新的笔调,以及洋溢在淡雅文字中的诗
3、情画意。细节分类、作用小说情节中的场景小说情节发展类型必修下祝福林教头风雪山神庙装在套子里的人 促织变形计单元提示1、理解社会现实的复杂多样,感悟人世间的千姿百态。通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活,描摹人情世故,表达对人生的思索。2、知人论世,在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格形成和发展,关注作品的社会批判性。3、了解作者运用多种艺术手法实现创造意图,品味小说在形象、情节、语言等方面独特魅力。4、欣赏小说不同风格类型。单元学习任务1、认真阅读本单元小说,分小组概况各篇小说中的社会环境的特点,结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响。2、小说中的“突发事件”往往时情节运行的动
4、力。本单元的小说还有一些这样的突发事件,试着找出来,探讨突发事件在小说中的作用。3、这些细节描写常常为读者津津乐道。4、小说中人物形象的塑造离不开个性化的人物语言。祝福1、作品的情节和小说主题是否符合你的想象?2、小说阅读要关注人物形象,注意从性格和心理特点角度感受和分析祥林嫂这一形象,思考造成不幸命运的社会根源。3、关注小说中的次要形象,并对次要形象进行分析,注意次要形象在小说中“环境”构成中起到的作用。小说叙述者“我”,对祥林嫂抱一种怎样的态度。4、鲁迅小说语言简练而深邃,善于运用勾勒式的白描,而又往往“话里有话”。小说标题的作用和主题的关系时代环境与人物关系次要形象的作用,小说叙述的视角
5、小说语言的特点、小说的叙事的风格特征人物形象分析林教头风雪山神庙装在套子里的人1、理清情节发展脉络,体会林冲被一步一步逼上梁山的过程。注意小说如何在情节发展中塑造人物性格,感受和理解自然环境描写渲染氛围、推动情节的作用。2、把握别里科夫的性格特征,分析其成因,体会这一形象的批判意义。注意从情节、结构等方面欣赏这篇小说“讲故事”的艺术,体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。情节与人物关系人物形象与社会环境的关联人物形象的作用、人物形象与主题的关系小说的风格特点促织变形计1、阅读这两篇作品,要注意主要情节的起伏和人物情感的变化,体会人物的生存境况,进而理解“变形”中寄寓的社会批评意味。2、通过促织中神秘色
6、彩的情节描写,把握作品的现实主题,进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。3、变形记看似荒诞不经,仔细体会却又显得有几分合情合理。注意品味小说中的语言、动作和心理描写,思考主人公“化虫”之后的遭遇,体会作品对社会现实深沉的批判。主题与风格技巧与风格人物与风格、情节与风格、技巧与风格单元学习技巧推荐叙事要引人入胜1、小说家是“讲故事的人”,不仅要满足于讲清楚时间、地点、人物,而要努力尝试新颖的构思和独特的表达。2、叙述要引人入胜,要找好一个立足点,从这个立足点去观察和叙述,也就是要选择合适的叙述视角。对于故事的发展,叙述者可能置身其外,也可能身处局中。3、要善于观察、发现那些“清理
7、中,意料之外”的事。还可以灵活运用悬念、抑扬、意外(反转)等叙事技巧。选择性必修上 大卫科波菲尔复活老人与海百年孤独单元学习提示1、置身不同时代,探寻丰富多彩的心灵世界,感受多种多样的文化风貌。2、联系相关的历史文化背景,体察小说展现的千姿百态的社会生活,感受人类文化的丰富多彩。3、了解小说多样化的风格样式,从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就。4、总结小说的艺术特点,提升鉴赏小说的能力,并尝试写小小说。单元研习任务1、本单元的小说人物,都是世界文化画廊中的著名人物形象,有些甚至成为某一类人物的象征,结合课文中的具体描写,分析人物的性格特点和典型意义。2、这些作品表
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