部编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》教材课件.ppt
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1、第第1 1课时课时为学患无疑,疑则有进。为学患无疑,疑则有进。宋宋 陆九渊陆九渊单元主题:提问单元主题:提问 阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。写一个人,注意把印象最深的地方写出来。写一个人,注意把印象最深的地方写出来。语文要素语文要素5 5 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆 安徒生安徒生(1805187518051875),丹麦丹麦童话作家。安徒生生于一个鞋匠家童话作家。安徒生生于一个鞋匠家庭,童年生活贫苦。代表作有庭,童年生活贫苦。代表作有丑丑小鸭小鸭皇帝的新装皇帝的新装卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩等。他的作品想象丰富,等。他的作品
2、想象丰富,情节生动,语言朴素。情节生动,语言朴素。作者简介作者简介豆荚豆荚 豌豆豌豆 按照按照 舒适舒适 黑暗黑暗恐怕恐怕 僵硬僵硬 预感预感 揭晓揭晓 玩具枪玩具枪 青苔青苔 囚犯囚犯 耐心耐心 探出探出 愉快愉快 窗框窗框 曾经曾经 水笕水笕 洋溢洋溢 水沟水沟豆荚豆荚 豌豌豆豆 按按照照 舒适舒适 黑暗黑暗恐怕恐怕 僵僵硬硬 预预感感 揭揭晓晓 玩具枪玩具枪 青青苔苔 囚囚犯犯 耐心耐心 探出探出 愉快愉快 窗窗框框 曾经曾经 水笕水笕 洋洋溢溢 水沟水沟titiw wnn jijinnkunkun yynnqiqiyyjiji 字词识记字词识记读一读读一读溢溢框框囚囚预预揭揭苔苔豌豌按
3、按僵僵按按适适恐恐僵僵硬硬枪枪耐耐探探愉愉曾曾豌豌舒舒写一写写一写按结构给上面的生字分类。按结构给上面的生字分类。沟沟暗暗恐恐 豌豌曾曾按按舒舒僵僵硬硬枪枪耐耐探探愉愉适适上下结构:上下结构:左右结构左右结构:上中下结构:上中下结构:半包围结构:半包围结构:暗暗沟沟1.1.舒服安逸。(舒服安逸。()2.2.(肢体肢体)不能活动。呆板;不灵活。(不能活动。呆板;不灵活。()3.3.指公布考试录取名单;泛指把事情的结果公开指公布考试录取名单;泛指把事情的结果公开 出来。出来。()4.4.(情绪、气氛等情绪、气氛等)充分流露。(充分流露。()A.A.僵硬僵硬 B.B.舒适舒适 C.C.洋溢洋溢 D.
4、D.揭晓揭晓BCAD词语解释词语解释 默读课文,有不明白的地方,在书上做上默读课文,有不明白的地方,在书上做上记号,并把你的问题记录下来。记号,并把你的问题记录下来。整体感知整体感知 小组内交流各自提出的问题,同时在同学小组内交流各自提出的问题,同时在同学的启发下再次阅读课文,提出更多的问题。的启发下再次阅读课文,提出更多的问题。自主阅读自主阅读小组交流小组交流整理问题整理问题 观察下面的清单示例,了解提问的角度。观察下面的清单示例,了解提问的角度。课文说被青苔包裹的豌豆像课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚一个囚犯犯”,但它却长得很好,为什么?,但它却长得很好,为什么?母亲为什么要把一株豌豆苗称
5、为母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一一个小花园个小花园”呢?呢?掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?起的吗?针对课文针对课文部分内容部分内容提问提问针对全文针对全文提问提问 小组合作,仿照清单整理问题,想一小组合作,仿照清单整理问题,想一想,这些问题都是从什么角度提出的?想,这些问题都是从什么角度提出的?根据对比主人公的不同经历根据对比主人公的不同经历 根据故事结尾根据故事结尾 根据题目和内容的差异根据题目和内容的差异提问的角度(示例)提问的角度(示例)第第2 2课时课时课文品读课文品读解决问题解决问题绿绿(生长)(生长)(成熟)(成熟)整个世界整个世界空间局
6、限空间局限向往外面向往外面五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的,五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的,一会儿以为世界是黄色的?一会儿以为世界是黄色的?豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的。界都是绿的。豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了。豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了。“整整个世界都变黄啦!个世界都变黄啦!”它们说。它们说。“我,我,”第二粒说,第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!”于是,它也飞走了。于是,它也飞走了。“我,我,”第二粒第二粒说,说,“我将
7、我将直接飞进太阳里直接飞进太阳里去。去。这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!”于是,它也飞走了。于是,它也飞走了。“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我,就请来吧!捉住我,就请来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。第一粒豌豆说完就飞走了。“现在我要现在我要飞到广阔的世界飞到广阔的世界里去了!如果你能里去了!如果你能捉住我,就请来吧!捉住我,就请来吧!”第一粒第一粒豌豆说完就飞走了。豌豆说完就飞走了。自高自大、目空一切自高自大、目空一切五粒豆分别想去哪儿?你觉得它们各自有什么五粒豆分别想去哪儿?你觉得它们各自
8、有什么性格?性格?“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”接接下来的两粒说,下来的两粒说,“不过,我们还得向滚。不过,我们还得向滚。”它们说:它们说:“我们才会飞得最远呢!我们才会飞得最远呢!”“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”接接下来下来的两粒的两粒说,说,“不过,我们还得向滚。不过,我们还得向滚。”它们说:它们说:“我们才会飞得最远呢!我们才会飞得最远呢!”善变、心口不一善变、心口不一 “该怎么样就怎么样吧!该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样吧!该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒最后的那一粒说。说。
9、随遇而安随遇而安 我觉得外面似乎发生了一些事情我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感!我有这种预感!句子中的破折号有什么作用?句子中的破折号有什么作用?表示解释说明;表示解释说明;表示意思递进;表示意思递进;表示意思的转换、跳跃或转折;表示意思的转换、跳跃或转折;表示语音延长;表示语音延长;表示说话中断。表示说话中断。破折号的用法破折号的用法第第二二部部分:第分:第五粒豌豆五粒豌豆和小女孩和小女孩(13132121)小女孩小女孩最后一粒豌豆最后一粒豌豆地点地点状况状况小小的楼顶小小的楼顶长满青苔的裂缝长满青苔的裂缝身体非常虚弱身体非常虚弱被青苔裹着被青苔裹着小女孩与最后一粒豌豆有什么共同点小
10、女孩与最后一粒豌豆有什么共同点?体会:他们的生存条件都非常艰苦,体会:他们的生存条件都非常艰苦,存活下去非常困难。存活下去非常困难。“啊!啊!”她说她说,“我的天,原来是一粒小豌我的天,原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!”语言描写语言描写母亲看到豌豆后有什么反应,她做了哪些母亲看到豌豆后有什么反应,她做了哪些事情?事情?第一件事第一件事第二件事第二件事把小女孩的床搬得更靠近窗子。把小女孩的床搬得更靠近窗子。用一根小棍子把这植物支起来,用一根小棍子把
11、这植物支起来,好使它不至于被风吹断。好使它不至于被风吹断。目的:目的:原因:原因:让女儿看到这粒正在生长着的豌豆。让女儿看到这粒正在生长着的豌豆。它让女儿对生命产生了愉快的想象。它让女儿对生命产生了愉快的想象。第三件事第三件事这是一个这是一个怎样的母亲?怎样的母亲?从窗台上牵了一根绳子到窗从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去。框的上端去。体贴体贴关爱关爱女儿女儿有爱心有爱心目的:目的:使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的?它给小最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的?它给小女孩带来了怎样的变化?女孩带来了怎样的变化?豌豆的生长过程豌豆的生长过
12、程 钻进长满青苔的裂缝钻进长满青苔的裂缝里,被青苔裹起来里,被青苔裹起来小女孩的变化小女孩的变化 身体非常虚弱,在床上躺了身体非常虚弱,在床上躺了一整年一整年生了根,还长出小叶子生了根,还长出小叶子觉得好一些了;相信自己能好觉得好一些了;相信自己能好顺着绳子向上生长顺着绳子向上生长 讲话时比以前愉快;自己能爬讲话时比以前愉快;自己能爬起来坐在床上;第一次坐一个钟头起来坐在床上;第一次坐一个钟头盛开出紫色的豌豆花盛开出紫色的豌豆花 脸上洋溢着健康的光彩,脸上洋溢着健康的光彩,眼眼睛睛里发着亮光里发着亮光豆豆芽芽豆豆苗苗豌豆花豌豆花豆豆荚荚豌豌豆豆 豌豆的一生豌豆的一生 伴随着豌豆苗的成长,为什么
13、小女孩的伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。豌豆苗豌豆苗小女孩小女孩(长叶、爬藤、开花)(长叶、爬藤、开花)(愉悦、生机、活力)(愉悦、生机、活力)信心、勇气信心、勇气启示启示为什么说为什么说“这一天简直像一个节日这一天简直像一个节日”?小女孩小女孩豌豆豌豆亲吻亲吻恢复健康恢复健康开花开花生命顽强生长生命顽强生长赞美、高兴赞美、高兴第第三三部部分:不同的结局分:不同的结局(22222424)真正了真正了不起!不起!对比五粒豌豆的经历,谁才是五粒豆中对比五粒豌豆的经历,谁才是五粒豆中最了不起的?最了不起的?还算有些实际的用途还
14、算有些实际的用途自命不凡,毫无用处自命不凡,毫无用处顽强生长,温暖人们顽强生长,温暖人们被吃掉被吃掉脏水里脏水里开出花开出花幸福和希望幸福和希望小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑?小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑?豌豆花很美豌豆花很美生活美好生活美好生命蓬勃生命蓬勃 小女孩恢复了健康小女孩恢复了健康 题目写的是题目写的是“五粒豆五粒豆”,为什么内容主要,为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢?写第五粒豆和小女孩之间的故事呢?内容选材内容选材 详略安排详略安排第五粒豆第五粒豆对比对比为中心服务为中心服务 其他豆其他豆一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆第一粒第一粒飞到广飞到广阔的阔的
15、世界世界第二粒第二粒飞进太阳里飞进太阳里第三、四粒第三、四粒到了哪儿就住到了哪儿就住下下毫无作为毫无作为第五粒第五粒给生病的小女孩给生病的小女孩 带来快乐和希望带来快乐和希望敬重生命敬重生命板书设计板书设计 本文讲述了豆荚成熟裂开后,五粒豆飞本文讲述了豆荚成熟裂开后,五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活,到广阔世界中所经历的不同生活,重点描写重点描写了第五粒豆的神奇经历了第五粒豆的神奇经历。同一豆荚里蹦出的。同一豆荚里蹦出的五粒豆却拥有五粒豆却拥有不同的命运不同的命运,耐人寻味。耐人寻味。课文主题课文主题拓展发散拓展发散一、给下列加色的字选择正确的读音打一、给下列加色的字选择正确的读音打“”。
16、豆豆荚荚(ji jiji ji )舒舒适适(s shs sh)耐耐心(心(li nili ni)探探出(出(tn shntn shn)按按照(照(n nn n)曾曾经(经(cn zncn zn)课堂练习课堂练习二、辨字组词。二、辨字组词。碗(碗()豌(豌()安(安()按(按()皮(皮()玻(玻()巩(巩()恐(恐()饭碗饭碗豌豆豌豆安全安全按时按时皮肤皮肤巩固巩固玻璃玻璃恐怕恐怕 三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。(缩句)女人。(缩句)顶楼里住着女人。顶楼里住着女人。2.2.她的脸上洋溢着光彩。(扩句)她的脸上洋溢
17、着光彩。(扩句)她的脸上洋溢着健康的光彩。她的脸上洋溢着健康的光彩。读完课文,把你的问题写下来。读完课文,把你的问题写下来。问题示例:问题示例:1.1.五粒小豌豆被小孩当作子弹射出去后五粒小豌豆被小孩当作子弹射出去后分别去了哪里?分别去了哪里?2.2.五粒小豌豆各有什么特点?五粒小豌豆各有什么特点?3.3.五粒小豌豆各自的结局如何?五粒小豌豆各自的结局如何?4.4.谁才是五粒豆中最了不起的?谁才是五粒豆中最了不起的?5.5.小女孩为什么会注视着豌豆花,快乐地微笑?小女孩为什么会注视着豌豆花,快乐地微笑?6.6.题目写的是题目写的是“五粒豆五粒豆”,为何内容主要写第五粒,为何内容主要写第五粒豆和
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