15 小岛 ppt课件+教学设计-（2024部）统编版五年级上册《语文》.rar

课题课题小岛小岛 课型课型略读课文 略读课文 授课授课时间时间1 课时 1 课时 教学教学目标目标1.了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。教学教学重点重点品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。教学教学难点难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、审视课题，导入新课。1.质疑课题（出示课件 2）同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲了一件发生在小岛上的事）【设计意图：从质疑课题入手，导入新课，有利于激发学生兴趣，引发学生探究文本的意愿。】2.南海简介（出示课件 3）中国陆地面积约 960 万平方千米，东部和南部大陆海岸线 1.8 万多千米，内海和边海的水域面积约 470 多万平方千米。守卫海疆，是辛苦又至关重要的任务。今天，就让我们跟随作者走进走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。（板书课题：小岛）学生齐读课题。二、初读感知，理清脉落自学提示(出示课件 4)1自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。2检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语（出示课件 5）：域 艇 矛盾 筷 炊 哼 喉咙 勺搅 舀3课文讲述了一件什么事?（出示课件 6）【设计意图：在学习课文之前先带领学生认识本文的生字词，以便学生们更好地阅读课文。】学生交流。三、细读品味，感悟理解指导学生自学课文。1自学第 1 自然段。（出示课件 7）你从第 1 自然段捕捉了哪些信息？（小岛树少、草少、土少环境恶劣；有军队驻守）（板书：驻守小岛 环境恶劣）2.抓重点词句仔细研读第235自然段。（出示课件8）（1）快速浏览 235 自然段。课文 235 自然段主要写了什么？（主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情）（板书：将军登岛视察 战士热爱海岛）小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？（将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。）【设计意图：在阅读教学中，要善于引导学生抓住语言、动作等描写感悟文本，有助于学生对人物形象的理解。要善于引领学生走 新课新课教学教学（）分钟（）分钟（板书：关心战士 不搞特殊 不给海岛添麻烦）关心战士语言：“战士们有蔬菜吃吗？”“走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”动作：将军重重地放下筷子。将军把手中的菜倒进汤里 菜汤舀到了战士们的碗里。外貌：“喉咙哽了一下”。将军凝视着那片绿色。心理：留宿小岛了解战士的生活准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。不搞特殊“战士们吃什么我就吃什么。”不给海岛添麻烦自定规矩：必须返回军舰吃住。“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力 很生气）那么，作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？进文本深处，倾听文本的声音，触摸作者的心灵，体验文本的情境与情感。通过智慧的相互碰撞、情感的相互引发、心灵的相互交融，在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟，抓住细节演绎精彩。不仅要让学生有知识的建构、方法的生成，更要让学生有疑惑的萌生、情感的流淌、心灵的震撼和人格素质的提升。】战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。（板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦）追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？（天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。）3默读 3637 自然段出（出示课件 12）思考：（1）将军“看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”有什么象征意义？（象征祖国蒸蒸日上）（2）说说你对课文最后一个自然段的理解。（这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。）（3）这篇文章是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）拓展延伸、升华情感及课堂小结（）分钟拓展延伸、升华情感及课堂小结（）分钟 四、拓展延伸、升华情感及课堂小结 四、拓展延伸、升华情感及课堂小结1.展开联想此时此刻，你想对“将军”和战士们说些什么呢?学生自由发言。2.小结（出示课件 15）战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！【设计意图：拓展延伸，设置情境，让学生升华情感，从而更好地理解课 文，感 悟 人 物 形象。】板书板书内容内容【板书设计】小岛驻守小岛 环境恶劣关心战士将军登岛视察 不搞特殊不给海岛添麻烦 从老家背土 拿蔬菜种子战士热爱海岛 中国版图式菜地不畏艰苦课堂作业新设计课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、在括号里填上恰当的词。()的菜地 ()的太阳定下()一阵()二、用将军的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。【答案】一、绿油油 鲜红 规矩 沉吟二、略教学反思教学反思 小岛教学反思小岛教学反思小岛讲述的是一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时的所见所闻、所作所为，反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。本课按事情发展顺序展开故事情节。全文以战士“以岛为家”为主线，字里行间洋溢着革命乐观主义精神，具有较强的教育意义，是一篇对学生进行情感训练的好文章。课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在本课的教学中，我抓住以下几点指导学生感悟文本，努力达成高效课堂。一、给学生质疑问难的契机，培养学生的质疑能力一、给学生质疑问难的契机，培养学生的质疑能力上课伊始，我先营造问题情境，让学生质疑，提出有价值的问题，引导学生主动发问，学到的不仅仅是知识，更重要的是求知欲望的不断提升和思维习惯的不断养成。论语中共有 117 个问题，其中 109 个是弟子问孔子的，7 个是弟子互问的，只有 1 个是孔子问学生的。这对我们应有所启发。学生学习知识的最佳途径是自己去发现问题。因为这种发现最容易掌握其中的内在规律。超越知识和技能，走向智慧与鲜活。二、给学生自主学习的契机，培养学生的自学能力二、给学生自主学习的契机，培养学生的自学能力注重学法指导，教会学生如何学习，是关系到学生能否自主学习的关键。第一，教法服从学法。自主学习要求教师始终把学生放在主体位置上，教师的一切行为都应为学生的学习服务，从学生的学习角度来设计教学方法，这是向学生传授学法的最好形式。从学生学会一篇课文的角度来设计教路，每个程序中，既有要达到的目标，又有达到这个目标的方法。教学中，学生按这样的顺序由浅入深地学习，逐步达到学懂学会。久而久之，经过反复训练，这种教法逐渐会转化为学生的学法。第二，练习紧扣学法。学生有了学习方法，还应转化为能力，教师要为学生创设不同的情境，设计多种变式练习，促进学生将学到的知识转化为技能。三、给学生揣摩作者写作方法的契机，培养学生的习作能力三、给学生揣摩作者写作方法的契机，培养学生的习作能力教学时，我引导学生紧紧抓住语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等感悟文本语言。如，语言描写：“战士们有蔬菜吃吗？”“走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”动作描写：将军重重地放下筷子。将军把手中的菜倒进汤里把菜汤舀到战士们的碗里。外貌描写：“喉咙哽了一下”。将军凝视着那片绿色。心理描写：将军留宿小岛了解战士的生活；将军准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。学生从这些描写中读懂了将军是一个关心战士，与士兵平等的人。四、给学生四、给学生主动探索的契机，培养学生的探究能力主动探索的契机，培养学生的探究能力创新能力是在探索知识的过程中产生的。教师如果担心学生不会学习，如果总是不敢放手让学生学习，学生怎么能学会学习？教师要敢于放手，善于放手，“抱着的孩子永远不会走”，要相信学生的能力，让他们通过自己的努力，解决实际问题。五、给学生五、给学生合作交流的契机，培养学生的合作能力合作交流的契机，培养学生的合作能力只有在合作学习中才能学会合作。教师要给学生设计合作学习的问题，创造合作学习的机会。总之，在本课教学中，我努力引导学生抓住重点词句，让学生留意课文中的细节，把握课文内容，体会文本情感，以读为主，在读中理解感悟，收到了很好的教学效果。备课素材备课素材【教材分析】小岛是小学语文五年级上册的一篇选读课文。课文主要讲述的是一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时的所见所闻、所作所为，反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。本课按事情发展顺序展开故事情节。全文以战士“以岛为家”为主线，字里行间洋溢着革命乐观主义精神，具有较强的教育意义，是一篇对学生进行情感训练的好文章。【与文章相关的资料介绍】南海，因位于中国南边而得名。北接中国广东、海南、广西、福建和台湾等省区，东南至菲律宾，南至加里曼丹岛，西南至越南和马来半岛等地。面积 350多万平方公里，约等于我国的渤海、黄海和东海总面积的 3 倍。北部有珠江、红河、湄公河、湄南河等注入。南海位居热带，海底高台上多珊瑚礁，大陆架富石油。南海水产丰富，盛产海龟、海参、牡蛎、马蹄螺、金枪鱼、红鱼、大龙虾、梭子鱼、墨鱼、鱿鱼等热带名贵水产。南海是我国最深、最大的海，也是仅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陆缘海。南海位居太平洋和印度洋之间的航运要冲，在经济上、国防上都具有重要的意义。浩瀚的南海，通过巴士海峡、苏禄海和马六甲海峡等，与太平洋和印度洋相连。它的面积最广，约有 356 万平方公里，相当于 16 个广东省那么大。我国最南边的曾母暗沙距大陆达 2000 公里以上，这要比广洲到北京的路程还远。南海也是邻接我国最深的海区，平均水深约 1212米，中部深海平原中最深处达 5567 米，如果把座南岳衡山叠起来放到南海里，最上面的山头离水面还有近 700 米的距离。课后作业课后作业基础积累大巩固基础积累大巩固一、选词填空。凝视 注视1.他站在岸边()着远处的点点白帆。2.升旗仪式上，他目不转睛地()国旗。拘束 约束3.他定了约法三章来()自己。4.她见了生人很()。二、按课文填空。他向着（），向着那片（），也向着（），行了一个标准的军礼。阅读能力大提升阅读能力大提升三、队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体”联系上下文，说说句子中“矛盾”的意思。_ _四、填空。远远望去，（小岛）像一片白云在天边浮着。这个句子运用 的修辞手法，将 比作 ，写出了 。思维创新大拓展思维创新大拓展五、学了课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。_ 参考答案：一、1.凝视 注视 2.约束 拘束二、太阳 绿色 小岛三、队长想让将军住下，但又考虑到小岛上条件艰苦，吃不好，住不好，担心将军的身体吃不消。四、比喻 礁石 白云 水天一色，浑然一体五、略15*小岛15*小岛15*小岛同学们，看到课题，你有什么疑问？导入新课导入新课本文中的岛为什么称为“小岛”？课文讲了一件发生在小岛上的事。一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛。课文为什么以“小岛”为课题？15*小岛 中国陆地面积约960万平方千米，东部和南部大陆海岸线1.8万多千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米。助学资料助学资料 守卫海疆，是辛苦又至关重要的任务。今天，就让我们跟随作者走进走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。15*小岛初步感知初步感知1自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。2检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语。15*小岛域 艇 矛盾 筷 炊 哼 喉咙 勺 搅 舀15*小岛课文讲述了一件什么事?15*小岛精读课文精读课文你从第1自然段捕捉了哪些信息？小岛树少、草少、土少环境恶劣；有军队驻守15*小岛课文235自然段主要写了什么？主要写了将军登上小岛视察的经以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情。15*小岛小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。15*小岛那么，作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦。15*小岛 你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。15*小岛 将军“看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起”有什么象征意义？象征祖国蒸蒸日上。默读3637自然段15*小岛 说说你对课文最后一个自然段的理解。这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。15*小岛这篇文章是按什么顺序记叙的？按事情发展的顺序记叙的。15*小岛战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！课文小结课文小结15*小岛小岛驻守将军视察环境恶劣关心战士热爱海岛不畏艰辛不搞特殊不添麻烦背土 拿种子