习作例文 ppt课件+教学设计-（2024部）统编版五年级上册《语文》.rar

课题课题习作例文习作例文课型课型习作例文习作例文 授课授课时间时间1 课时 1 课时 教学教学目标目标1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。3.运用所学的方法学习写说明文。教学教学重点重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学教学难点难点1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。2.学习写说明文。教具教具准备准备课件，白鹭的图片教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、激趣导入。（出示课件 1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？生自由答。2.对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片 3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件 2）生自由回答，畅所欲言。【设计意图：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。（出示课件 3）1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，回答问题。明确1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件 4）（板书：形体特点 种类 生活习性）2.理解句子，把握说明方法。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件 5）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。（板书：作比较）作比较也是一种常用的说明方法（出示课件 6）“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“一百六十吨、四十吨、十八米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了-列数字的方法。（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。（出示课件 8）【设计意图：引导学生从鲸的特点及说明方法方面把握内容，明确说明文的目的及特点，有助于让学生了解说明文，以便于指导以后的写作。】【设计意图：引导学生从这篇文章中了解另一种说明方式，让学生明白说明方式的多样作者是怎样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件 9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。（板书：分条论述 列数字）三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考下列问题：（出示课件 10）这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件 11）师明确：鲸 侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。四、学以致用（出示课件 12）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出示课件 13）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。性。】【设计意图：设计这个环节，能让学生了解说明方式的多样性的同时，还能引导学生根据不同事物选择不同的说明方式，有利于以后的写作。】课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂小结及拓展延伸（）分钟五、布置作业：（出示课件 14）1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。【设计意图：这个环节引导学生加深理解，学以致用。】板书板书内容内容【板书设计】形体特点 种类 生活习性-作比较 列数字鲸 分条介绍-列数字教学反思教学反思课后反思：1.在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，把握课文内容，同时在引导的基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。2.这节课上，由于我充分放开了手，所以学生们的积极性非常高，他们认真阅读，勇于发言，能力得到提升。美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关注这些同学。习作例文鲸鲸同学们，你们知道地球上最大的同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？动物是什么吗？习作例文习作例文习作例文鲸鲸关于鲸，你们知道哪些知识？习作例文整体感知。整体感知。请请同学们带着下列问题读文章。同学们带着下列问题读文章。1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。习作例文1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：整体感知。整体感知。形体特点形体特点 种类种类 生活习性生活习性习作例文2.理解句子，把握说明方法。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。习作例文 “目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“一百六十一百六十吨、吨、四十四十吨吨、十十八八米米、十几头。、十几头。”这里用了列数字的方法。这里用了列数字的方法。习作例文归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。习作例文3.3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。请同学们读风向袋的制作解决下列问题。作者是怎样介绍风向袋的制作的？作者是怎样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法这篇文章主要运用了什么说明方法？小组合作小组合作习作例文归纳总结为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。习作例文我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的侧重点下面请同学们思考下列问题：整合这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？习作例文鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。整合习作例文学以致用我我们学习了这篇课文，了解了常用的几种们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。一个小动物。习作例文请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。习作交流习作例文布置作业布置作业 1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。