人教版PEP五年级上册英语导学案（表格式；全册word版）.doc

1、五年级英语课堂导学案 课 题 Unit 1 Whats he like? 课 时 第一课时 Part A Lets learnIs it Friday? 比一比谁最棒 合 作 （ 10 分） S1:Yes. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Chinese maths Chinese maths PE English science maths Chinese music maths Chinese art English science music art English Computer class English 我 要 展 示 （10 分

2、） 展示一：小组两人合作进行 Lets play 的对话。 展示二：小组成员依次读出下列单词： Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday weekend 组员都要参加哦 当 堂 反 馈 （ 5 分） 选作课时练 1、2 题 授课时间： 2017 年 9 月 1418 日 授课班级 5.1-5.4 主备人 课 题 Unit 2 My week 课 时 第二课时 PartA Letstryjuices C. noodles;juice. ( )-Happy birthday to you! -_ A. The same to

3、you. B. Thank you. C. Youre welcome. 3、根据中文，完成句子。 （）他想要一些水。 He _ _some _. (2) 你想要吃什么？ (3) What would_ _ to eat? 这节课我的收获是： 这节课我的不足是： 授课时间： 2017 年 10 月 5-9 日 授课班级 5.15.4 主备人 课 题 Unit 3What would you like? 课 时 第三课时 Part A Lets spell 学 习 目 标 了解字母 ow 组合的简单发音规则和简单运用。 导学 流程 课堂 结构 学习导航 学法指导 导 学 （5 分） 一下列单词划

4、线部分的发音是否相同？你能再举 出几个像这样的词吗？ Feet beef meet read _ _ _ Happy sunny sorry baby _ _ _ 根据题目要求完 成各题，小组长 检查。 我 能 学 会 （ 10 分） 三、自研自探 1、26 页找出字母组合并下划线 。 2、自己读一读书中每一部分的单词。 按照提示一步步 完成 我 们 来 合 三、合作探究 1、对子学习： 根据 Lets spell 的内容完成下列单词， 并查找词义， 练习朗 读。 c_ _ ( ) fl_ _er ( ) w_ _( ) d_ _( ) sn_ _ ( ) wind_ _ ( ) 、 播放录音

5、，感受字母组合 ow 的发音规律，并让学 生进行跟唱。 与对子合作 作 （10 分） 、 看音标，把单词归类。 、 ：cow flower wow,down : snow window 5、播放录音，完成课本中的听力练习。 我 要 展 示 （ 10 分） 展示一： 播放录音，完成课本中的听力练习。 （全班一起） 展示二： 朗读这些单词，进一步理解 ow 字母组合的发音。 展示三： 完成 Listen write and say. 根据要求完成展 示，人人都要参 与 当 堂 反 馈 （ 5 分） 授课时间： 2017 年 10 月 12-16 日 授课班级 5.1-5.4 主备人 课 题 Uni

6、t 1 What would you like? 课 时 第四课时 Part B Lets learn 变疑问很简单，be 动词大写要提前； 变否定也不难，be 动词后面 not 填。 肯定句中用 some , 否定，疑问 any 换。 根据题目要求 完成各题并检 查。 主语并列往前看， There is ,There are 自 己选。 合 作 探 究 （20 分） 1.Read，listen and chant . 掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步 学习音标知识。 au 发这个音的字母和字母组合 ou ow ou: house mouse mouth trousers ow: fl

7、ower cow how now down 大胆尝试， 积极 交流， 相信你们 是最棒的！ 加油 孩子们！ 我 要 展 示 （10 分） 1.练习句型：A mouse ran into a cows mouth in front of the house.一只老鼠跑 进门前一只牛的嘴里。 2.Look ,listen and write . 3.复习 there be 句型单数的一般疑问句，及回答方式 发挥出你最好 的水平， 你是最 棒的 当 堂 反 馈 （ 5 分） 根据发音规则，选出不发au的单词。 （ ） 1A.mouse B.cloud C.arm D.clown （ ） 2.A.te

8、acher B.trousers C.cow D.mouth （ ）3. A.town B.dance C.flower D.house （ ）4.A.tower B. blouse C. now D.baby 授课班级 5.15.4 主备人 郑宇轩 课 题 Unit 6 IN a nature park 课 时 4 学 习 目 标 1. 能听、说、认读单词“nature” ， “park”和“nature park” 。 2. 能听懂、会说句子“Are there any ?” ， “Yes, there are. / No, there arent.”进行问答 3. 能完成“Lets tr

9、y”部分的听力任务。 4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。 导学 流程 课堂 结构 学习导航 学法指导 自 主 学 （5 分） 1. 同桌合作，用句型“Is / Are there in your city / village?”进行问答练习。 2. 预习读新对话。 3. 播放教学录音， 学生听完录音后判断下面句子正误： The nature park is not quiet. ( ) There arent many people in the nature park. ( ) There are some tall buildings in the nature park.

10、 ( ) There arent any animals in the nature park. ( ) 根据题目要求 完成各题并检 查。 合 作 探 究 （20 分） 1. 核对判断题。 2. 学习新对话中的 there be 复数句型的一般疑问句以 及回答。 3. 熟读，表演对话。 大胆尝试， 积极 交流， 相信你们 是最棒的！ 加油 孩子们！ 我 要 展 示 （10 分） 1.讲解一般疑问句以及回答。 .2. 熟读，表演对话。 发挥出你最好 的水平， 你是最 棒的 当 堂 反 馈 （ 5 分） 2. 课堂练习根据汉语意思完成下列句子： 公园里有一个湖。 There is a _ in t

11、he _. 村庄里有一条河吗？ _ there a _ in the village? 床头柜上有一面镜子吗？ _ _ a _ on the end table? 城市里有许多高的建筑物吗？ Are there _ tall _ in the city? 授课班级 5.15.4 主备人 郑宇轩 课 题 Unit 6 IN a nature park 课 时 5 学 习 目 标 1. 能听、说、读、写单词“tree” ， “bridge” ， “building” ， “village”和 “house” 。 2. 能灵活运用句型“Are there any ?”进行问答练习。 3. 能完成“W

12、rite and say”部分的写作和说话任务。 4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。 导学 流程 课堂 结构 学习导航 学法指导 导 学 （5 分） 用以下方式练读新单词： （小组活动） House, house, I have a small house. House, house, its a nice house. House, house, I love my house. 并根据图片做替换练习。 根据题目要求 完成各题并检 查。 合 作 探 究 （20 分） 1.教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。 T: Oliver and Wu Yifan are in a v

13、illage now. They are talking about the things in the village. Lets listen to the tape and read loudly. . 2.展示表演对话。 引出复数句型 Are there any lakes on the mountains ? Yes, there are ./No,there arent . there is one . 3. Write and say 学生用 There be 句型写四句话，介绍“Lets learn”部分情景图中有些什么。 按照要求完成 各题 要积极参与和 讨论哦 我 要 展

14、示 （10 分） 1.展示表演对话 学生用 There be 句型写四句话，介绍“Lets learn”部 2.分情景图中有些什么。 发挥出你最好 的水平， 你是最 棒的 当 堂 反 馈 （ 5 分） 根据汉语填入所缺字母，完成单词。 建筑物 bu _ _ ding 公园 p _ _ k 村庄 v _ _ lage 桥 bri _ _ e 房子 h _ _ se 1. There are _ ducks in the river. A. many B. any C. a 2. There _ some small boats in the lake. A. am B. is C. are 3.

15、 There _ many people in the park. A. arent B. not C. isnt 4._ there any lakes in the park ? Yes, there _. 5._ there any flowers in the classroom ? No, there _. 授课班级 5.15.4 主备人 郑宇轩 课 题 Unit 6 IN a nature park 课 时 6 学 习 目 标 1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主 要词汇和句型。 2. 能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和

16、回答问题的任务。 3. 能听、说、认读单词“high” 。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。 导学 流程 课堂 结构 学习导航 学法指导 导 学 （5 分） 教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。 Where is Robin?_ Whats in front of the mountain?_ What s on the lake?_ 学生熟读课文，理解 There be 句型的单数和复数。 课堂练习用适当的词完成短文： Look! This is my holiday picture. This is a natur

17、e _ (公园). 根据题目要求 完成各题并检 查。 There is a _ (高山) in it. There is a _(森林) in it, too. There isnt a _(河). The _ is blue. 合 作 探 究 （20 分） 不会的在小组内交流，由组长组织。 按照要求完成 各题 要积极参与和 讨论哦 我 要 展 示 （10 分） 1.朗读，仿写句子。 2.展示交流成果。 3.完成 lets check . Lets wrap it up . 发挥出你最好 的水平， 你是最 棒的 当 堂 反 馈 （ 5 分） 把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定和否定回答。

18、There is a river in the nature park._ There is a water bottle in my new room._ There is some milk on the table._ I have a picture._ There is a pen and two rulers on the desk._ 6. There are books in the bag ._ 7. There are birds in the tree. _ 8. There are some buildings in the city ._ 单元测试单元测试 一一、根据

19、汉、根据汉语提示，填入所缺的字母，完成单词。（语提示，填入所缺的字母，完成单词。（10 分）分） 1、y _ ung 年轻的 2、f _ nny 可笑的 3、th _ n 瘦的 4、Th _ rsday 星期四 5、fr _ sh 新鲜的 6、tom _ to 土豆 7、br _ dge 桥 8、r_ ver 河流 9、h _ althy 健康的 10、cl _ thes 衣服 二、按要求进行词形二、按要求进行词形转换转换 。（。（10 分）分） 1、family (复数) _ 2、young (反义词) _ 3、short (反义词) _ 4、meal (复数) _ 5、know (同音词)

20、 _ 6、kind (反义词) _ 7、Tuesday (复数) _ 8、have (第三人称单数) _ 9、help (形容词) _ 10、mountains（单数）_ 三、英汉词组互译（三、英汉词组互译（10 分）分） 1、唱英文歌_ 2、表演功夫_ 3、说英语 _ 4、洗衣服 _ 5、在小狗的前面 _ 6、play basketball _ 7、in the nature park _ 8、next weekend_ 9、draw cartoons _ 10、beef noodles_ 四、将问句和相应的答句连接起来，并将选项填入题号前括号内。（四、将问句和相应的答句连接起来，并将选项填

21、入题号前括号内。（5 分）分） ( ) 1、What can you do? A、No，she isnt ( ) 2、Can you wash the clothes? B、Yes，there is. ( ) 3、Is there a river in the park? C、I can do housework. ( ) 4、How many lakes are there in the park? D、Two. ( ) 5、Is she quiet? E、Yes，I can. 五、选择五、选择填空。（填空。（10 分）分） ( ) 1.I often watch TV _ Mondays.

22、 A. in B. on C. at D. to ( ) 2.What _ you do on Saturdays ? A. do B. is C. are D. does ( ) 3.She can _ football. A、play B、to play C. playing D. plays ( ) 4.There are many _ in the park.A. girl B. boy C. student D. teachers ( ) 5.There arent _ rivers in the park.A. a B. an C. any D. one ( ) 6.Dont _

23、the window，please！A. closing B. to close C. close D. closes ( ) 7.What do you _ for lunch today？A. have B. do C. eat D. drink ( ) 8.Its 12 oclock at noon. Hes having _.A. breakfast B. lunch C. supper D. time ( ) 9. _ you like the park？A. Do B. do C. are D. are ( ) 10.Do you want _ go to a movie？A. o

24、n B. in C. at D. to 六、按要求改写句子。（六、按要求改写句子。（10 分）分） 1、I have tomatoes on Mondays.(否定句)I _ have tomatoes on Mondays. 2、 There is an apple on the table. （复数句） There _ some _ on the table. 3、There are 60 students in the classroom.(对划线部分提问) _ _ students are there in the classroom? 4、I often play football

25、on Tuesdays.( 一般疑问句) _ _ often _ football on Tuesdays? 5、Its Friday today.(对划线部分提问)_ _ is it today? 七、根据短文判断正误，在括号内打七、根据短文判断正误，在括号内打“”或或“”。（。（5 分）分） In the morning I get up at six. I wash my face and put on my clothes. Then I eat breakfast with my family at six thirty. At six forty I go to school by

26、 bike. I am never（从未）late(迟到)，but Tom is sometimes late and Mary is often late. They often run to school. ( ) 1.I get up at 7:00. ( ) 2.I eat breakfast at home. ( ) 3.I go to school by bus. ( ) 4.I am often late for class. ( ) 5.Mary is often late for class. 11.24-11.28 课题 Recycle 2 总课时 2 课时 1 年级 五

27、主备人 授课人 课型 复习 班级 五年级 教学方法 直观教学法 游 戏法 学习准备 教师准备 录音机及录音带卡片和图片。 学生准备 卡片 学习目标 认知目标 1、复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。 2、能够听懂、理解 Read and match 的小短语及 Lets find out 中的对话，并能完成 相应的练习。 3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。 4、能独立完成 Number and write 中的练习。 能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。 情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。 重点 难点 1、重点：复习第四

28、、五单元中的动词短语的 ing 形式及现在进行时的部分句型。 2、难点：相关句型的灵活运用。 导学过程 导学过程 二 次 备 课 自主学习 预习内容预习内容 （1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令 不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘 汰出局。 新 课 标 第 一 网 （2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元 A、B Lets learn 部 分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读 出卡片上的单词或短语。 交流展示 一、一、全体学生呼英语励志口号：全体学生呼英语励志口号：Kn

29、owledge is powerKnowledge is power 二、二、热身，复习热身，复习 教师放第四单元教师放第四单元 C C 部分歌曲部分歌曲 WhatWhat are you doingare you doing？的录音，学生跟唱。？的录音，学生跟唱。 三，小班内查验三，小班内查验 小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组 的学生说得又快又齐又准确。 四，导入新课，板书课题：导入新课，板书课题：Recycle Recycle 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习 目标。目标。 五，学习新的内容 Read an

30、d match （1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。 （2）学生自己读短文，并完 成连线活动。 （3）同桌之间核对答案。 （4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。 （5）学生分为两组，一组扮演 Zip，一组扮演 Zoom，分角色朗读课文。 （6）请学生戴上头饰表演故事。 （7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。 Lets find out （1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练 习。 （2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。 Lets chant （1）教师放 Lets chant

31、 部分的录音，学生听录音看歌谣。 （2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。 （3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。 （4）完成本课活动手册配套练习。 评价拓展 课时作业 一，写出下列动词的 ing 形式。 1、swing_ 2、count_ 3、dnace_ 4、fight_ 5、come_ 6、swim_ 二、连线。 1、drink water A、举行野餐 2、Watch Tv B、做饭 3、have a picinc C、写报告 4、Read a book D、看电视 5、Cook dinner E、接电话 6、Answer the phone F、喝水 7、Writ

32、e a report G、读书 板书设计 1、go to bed watching TV my birthday 2、Watch TV cooking dinner 3、Write e-mails writing a letter 4、Play computer games heavy 总结 今 天 的 学 习， 我 学 会了 ： 。我 在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差） ， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题 Recycle 2 总课时 2 课时 Lesson2 年级 五 主备人 授课人 课型 复习 班级 五年级 教学方法 合作学习法 游戏法 学

33、习准备 教师准 备 录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。 学生准 备 卡片 学习目标 认知目标 1、复习第四、六单元动词和动词短语的 ing 形式和句型。 2、能够理解 Read and draw , Read and write 中的短文、对话，并能完成相应的练习。 3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。 能力目标 培养学生综合运用知识的能力。 情感目标 培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神。 重点 难点 1、重点：复习第六单元中的动词短语的 ing 形式和第四、五单元的重点句型。 2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。 导学过程 二次备课 自主学 习

34、预习内容预习内容 做 “找卡片” 活动： 学生两人一组， 把第四、 五单元 A、 B Let s learn 部 分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速 找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。 交流展 示 一，全体学生呼英语励志口号：一，全体学生呼英语励志口号：Knowledge is powerKnowledge is power 二，热身复习二，热身复习 教师放第四单元教师放第四单元 A A 部分歌谣，学生跟读。部分歌谣，学生跟读。 三，小班内查验三，小班内查验 阅读短文 四，导入新课，板书课题：导入新课，板书课题：Recycle Recycle 投影展示本课学习目标，学

35、生投影展示本课学习目标，学生 齐读本课学习目标。齐读本课学习目标。 五，学习新课 Read and draw （1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人 物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。 （2）学生阅读短文，核对答案。 （3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名 学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。 （4）学生完成表格。 （5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动， 然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。 Read and w

36、rite （1）教师向学生展示 Read and write 部分的挂图，带领学生阅读。 （2）教师放该部分的录音，学生完成表格。 （3）师生一起核对答案。 （4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭 打电话。 （5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。 （6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV. 评价拓 展 课堂检测课堂检测 一、单项选择 （）1、They are going_ a field trip. A、in B、to C、on （）2、Five_ are watching TV. A、people B、pe

37、oples C、a people （）3、John is drawing pictures_ the ants. A、in B、to C、of 二、写出动词的 ing 形式。 1、cook_ 2、answer_ 3、write_ 4、do_ 5、listen_ 6、drink_ 板书设 计 Its a sunny day. The students are having a good time. They are going on a field trip. 总结 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好; 在 方面表现不够，以后要 注意的问题是 总体表现（优、良、差） ， 愉 悦指数（高兴、一般、痛苦）