（精品）人教版PEP（三起）四年级上册英语全册 导学案（word版可修改）.doc

1、小学四年级英语科导学案小学四年级英语科导学案 主备人： 复备人： 时间： 课题：Unit 1My classroom A Lets learn 课型：新授课 课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习 Whats in

2、the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教 学 过 程 一一、知识链接、知识链接 在回答 Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习二、课前预习 1、请同学翻开课本 P5，跟录音读 5 遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站三、家长加油站 （ ） 1、孩子听录音、跟读 P5 课文 5 5 遍。

3、 （ ） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。 （ ） 3、完成预习部分的内容。 （ ） 完成情况： （ ） 家长签名：_ 四、活动探究部分四、活动探究部分 （1） 课前精彩三分钟。 （2） 课前热身 Warm-up: Free talk T: Hello! S：Hi！Miss Hua ! T: Whats this? S: Its a(an). . T: Where is it? S: Its on/in/under the. . Step 1: Check(回顾复习旧知识回顾复习旧知识) 教师发指令，学生做动作。 Open your pencil-box. Carry your bag.

4、 Close your book. Put your pencil on your desk. Put your eraser under your chair. Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）（呈现目标，自主学习） 1. 读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2. 听力大冲关。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔 画出你不会读的单词或句子。) 3. 跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 Step 3: Co-operation (合作交合作交流

5、，群学流，群学) 1. 自己先读单词。 2. 小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 3. Learn with teacher. (1) 教学单词 picture 和句子 Put up the picture. 教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：Whats this?引导学生回答：Its a picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说： Let me put up the picture.并贴图片。 (2) 师生做“拼图”游戏，教学单词 classroom 教师指着黑板上的四张图片提问：How m

6、any pictures do you see? Whats in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词 classroom. (3) 教师指着教室问： Whats in the classroom?手指着其中的 window, door， light 与学生问答： Whats this?How many. ?适时板书新单词并形成话轮： Whats in the classroom? Two doors,.windows,.lights,many desks and chairs. （4）利用 door,fl

7、oor 和 board 共同的元音音素，引导学生拼读单词 door 和 board 教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词 blackboard,并向学 生解释 blackboard 由两个单词 black 和 board 合成。 （5）师生 Lets do 板块的活动。 Step 4: Show(大小展示大小展示) 由小组长带领组员用各种方式学和记单词。 （各小组可任意选任以下一种表演的方式 到黑板前进行表演） 1.小组长带领组员读单词或句子。 2.小组长抽背单词。 Step 5: Consolidation(达标检测，

8、师生小结达标检测，师生小结) 一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。 （ ）1、A.door B.blackboard C.window D.in （ ）2、A.three B.eight C. light D.seven （ ）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture （ ）4、A.on B.in C.many D.under （ ）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows 二、选词填空。 (1) is in the classroom? A. Where B. Who C. What (2) I se

9、e one blackboard, four and many . A. window/desk B. windows/desks C. window/desks 三、根据中文意思，补全短文。 We have a new （教室).The (黑板）is long. We have three （窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）. 五、五、SummarySummary【学有所获】 ：【学有所获】 ： What have you learned today?What have you learned today? 六、六、

10、HomeworkHomework 1.听 P5 Lets learn 录音并跟读 5 遍。 2.介绍自己的教室的设施。 七、自我评价七、自我评价 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 组长评价： 板书设计：板书设计： Unit 1 My classroom A Lets learn Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. picture light windows doors 教学反思： 小学四年级英语科导学案小学四年级英语科导学案 主备人： 复备人： 时间：.

11、9.2 课题：Unit 1 My classroom A Lets talk 课型：新授课 课时：第二课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说句型 We have a new classroom. Lets go and see！Where is it? Its near the window. 2.我能够在情境中运用句型 Where is.? Its in/on/under/near the.询问并回答物品的位 置。 重、难点预测：学习 We have a new classroom.用 near 表示方位。 教 学 过 程 一、课前预习一、课前预习 1.请同学

12、翻开课本 P4，跟录音读 5 遍。 2.写出下列句子的中文意思： (1) We have a new classroom. (2) Lets go and see! (3) Where is it? (4) Its near the window. 3.你能正确读出 Part A Lets talk,请认真复习，期待你在课堂 Show 出来。 二、家长加油站二、家长加油站 （ ） 1.孩子听录音、跟读 P4 课文 5 遍。 （ ） 2.完成预习部分的内容。 （ ） 3.正确读读 Part A Lets talk。 （ ） 完成情况： （ ） 家长签名：_ 三、活动探究部分三、活动探究部分 （1

13、）课前精彩三分钟。 (2) 课前热身 Warm-up: Free talk T:Hello.Whats your name? S: My name is. . T：Whats in the classroom? S:Two doors, . lights, .windows, many desks and chairs. Step 1: Check(回顾复习旧知识回顾复习旧知识) 出示图片复习单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 句型：Whats in the classroom?Two doors, . lights,

14、 .windows, many desks and chairs. Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）（呈现目标，自主学习） 1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课. 2.听录音。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你 不会读的单词或句子。) 3.带问题听录音。(判断对错） 1) We have an old classroom. ( ) 2）Its so big! ( ) 3) Where is the picture？Its near the w

15、indow.( ) 4. 听录音后，根据问题判断对错.(核对答案） 5. 跟录音读，跟老师读。 Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学合作交流，对学、群学) 1.合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型） (1)师生利用教室中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：Whats this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问： Where is it？学生根据实际所见逐一回答。 教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张 图片旁边，教学 near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 Hide and se

16、ek 教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢 笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。 Lets play:I spy 游戏 （2）Whats in the classroom？话轮的呈现与操练 引入单词 classroom 并请学生描述自己的教师。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词 classroom 并用下划线将它划分成 两个音节，帮组学生认读和记忆单词。 教师请学生用 classroom 说一个符合实际情况的句子，如：We have

17、a new classroom./This is our classroom./ The classroom is so big.等。 根据教师的实际环境教学单词 window 与 picture，并进行对话练习。 教师指着教室的窗边一张图片，教学单词 window 与 picture。师生对话如下： Whats in the classroom？ Look,a picture, four windows and. Where is the picture? Its near the window.学生小组联系对话并进行展示。 Step 4: Show(大小展示大小展示) 创编对话： 1.组长

18、带领组员在组内创编对话。 2.请两个小组上台展示。 Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结达标检测，师生小结) 一、连词成句 1. go see Lets and ! 2. near Its window the . 3. it is Where ? 4. have new classroom We a . 二、情景交际。 ( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说： A. We have a new classroom. B. We have a big classroom. ( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说： A.Whats in th

19、e classroom？ B.What in the classroom？ ( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说： A.What is my picture? B. Where is my picture? ( )4.好朋友对你说： “我们一起去看看吧。 ”应该说： A.Lets go and see . B.Lets play together. 五、五、SummarySummary【学有所获】 ：【学有所获】 ： What have you learned today?What have you learned today? 六、六、HomeworkHomework 1.听 P4 Le

20、ts talk 录音并跟读 5 遍。 2.介绍自己的教室的设施。 七、自我评价七、自我评价 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 组长评价： 板书设计：板书设计： Unit 1 My classroom A Lets talk We have a new classroom. Lets go and see！ Where is it? Its near the window. 教学反思： 小学四年级英语科导学案小学四年级英语科导学案 主备人： 复备人： 时间：.9 课题：Unit 1 My classroom A Lets spell 课型：新授课 课时：第三课

21、时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能掌握元音字母 a-e 在单词中的发音规则，即 a-e 在单词中发长音/ei /。 2.我能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合 a-e 发音规则的单 词。 重、难点预测：我能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合 a-e 发音 规则的单词。 教 学 过 程 一、Sing a song. Phonics 字母歌 二、Lets chant Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the monkey,

22、 It is funny . Look at the mouse ,In my house . 三、Lets read. 先读一些旧的单词: bag 、cat 、 dad 、 hand 、 cap 、 map 然后引出新单词，新单 词的发音。 四、Lets spell. (课本的新单词) 1)读课本的新单词。(个人读、小组读、齐读） cake face name make 2)用新单词来造句。 e.g: My name is Kate. I make the cake. This my face. (小组内交流讨论后，指名汇报） 3)Listen to the tape and then re

23、peat. My is Jake. My is Jake. I like my .And I can a . Hello, Jake. Hello,Jake. My is Dave. I like to eat a . (学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生 a-e 的发音是否到位。 ） 4)Lets try. 1.bake 2.name 3.make 4.late 5.bate 6.mate 7. cate 8.hate （Read by yourselves first. Read in groups.） Task 1: 圈出发音与众不同的单词。 1. bag cat ca

24、ke dad 2. name make date black 3. hate map cap hat Play a game. 五、Do some exercises. 1.Read,listen and tick. 2.Listen ,circle and write. 六、Listen to a story. My name is Kate. This is my cap. This is my bag. Whats in my cap? A cat is in the cap. Oh, I hate the cat. Whats in my bag? A cake is in the b

25、ag. I make the cake. I like to eat the cake. Oops, look at my face! 1）Read and choose. ( ) Whats in my cap? A. A cat. B. A map. ( ) Whats in my bag A. An apple. B. A cake. 2）Act the story. 七、Homework. 1.听 P6 Lets spell 录音并跟读 5 遍。 2.用英语本抄写单词各一行。 板书设计：板书设计： Unit 1 My classroom A Lets spell a : /ei/ /e

26、i/ /ei/ cake a : /ei/ /ei/ /ei/ face a : /ei/ /ei/ /ei/ name a : /ei/ /ei/ /ei/ make 教学反思： 小学四年级英语科导学案小学四年级英语科导学案 主备人： 复备人： 时间：.9 课题：Unit 1 My classroom B Lets learn 课型：新授课 课时：第四课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green.并能用 This is.和表示颜 色的词来描述教室中的物品。 2.我能听、说、认读

27、本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。 重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。 教 学 过 程 一、一、知识链接知识链接 表达复数时 be 动词的运用。 二、课前预习二、课前预习 1.请同学翻开课本 P8，跟录音读 5 遍。 2.你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。 3.写出下列单词的中文意思： computer teachers desk fan wall floor 三、家长加油站三、家长加油站 （ ） 1.孩子听录音、跟读 P8 课文 5 5 遍。 （ ） 2.能知道其它的室里设施的名称，并能与大家分享

28、。 （ ） 3.完成预习部分的内容。 （ ） 完成情况： （ ） 家长签名：_ 四、活动探究部分四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身 Warm-up: Free talk T: Hello! S：Hi！Miss Hua ! T: Whats in the classroom? S: One blackboard, .doors, .windows,.lights, many desks and chairs. T: Where is the picture? S: Its on/in/under the. . Step 1: Check(回顾复习旧知识回顾复习旧知识) 1.

29、复习单词：light picture classroom blackboard door。 2.Lets do Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）（呈现目标，自主学习） 1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2.听力大冲关。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画 出

30、你不会读的单词或句子。) 3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 Step 3: Co-operation (合作交流，群学合作交流，群学) 1.自己先读单词。 2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 3. Learn with teacher. (1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组 teachers desk 教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说 window,学生快速指向教师中的窗户。 最后教师说 teachers desk，学生指向讲台。教师板书 teachers desk，引导学生分音节拼 读单词 teacher。 (2) 师生根据实际情况进行问答，

31、教学新单词 computer 和句子 The computer is black. 教师提问： Whats on the teachers desk?教学单词 computer 。 教师继续提问： What colour is the computer? Where is it? 学生根据实际情况回答：The computer is black . Its on the teachers desk. 师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如 windows 时 教师提示学生并板书正确的答句:The windows are.学生两人一组选择教师中的几样物 品描述其颜色及位

32、置。 (3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学 wall,floor 和 fan (4) Colour and say Step 4: Show(大小展示大小展示) 由小组长带领组员用各种方式学和记单词。 （各小组可任意选任以下一种表演的方式 到黑板前进行表演） 1.小组长带领组员读单词或句子。 2.小组表演背单词。 Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结达标检测，师生小结) 一、选出不同类的单词。 （ ）1、A. door B.near C. wall D.floor ( ) 2、A. light B.fan C. computer D.windo

33、w ( ) 3、A. teachers desk B.blackboard C. classroom D.picture 二、单项选择。 ( ) 1.Look！The door orange. The desks blue. A. is; is B. is; are C. are; are ( ) 2.We have three in the classroom. A. fans B. fan C.fanes ( ) 3.The computer is . A. black B. a black C.the black ( ) 4.This is our desk. A. teachers B

34、. teacher C.teachers 五、五、SummarySummary【学有所获】 ：【学有所获】 ： What have you learned today?What have you learned today? 六、六、HomeworkHomework 1.听 P8 Lets learn 录音并跟读 5 遍。 2.抄写 P8 单词 1：8。 3.介绍教室的设备。 七、自我评价七、自我评价 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 组长评价： 板书设计：板书设计： Unit 1 My classroom B Lets learn This is the

35、new classroom.The floor is green. computer blue teachers desk black fan orange wall white floor red 教学反思： 小学四年级英语科导学案小学四年级英语科导学案 主备人： 复备人： 时间：.9 课题：Unit 1 My classroom B Lets learn 课型：新授课 课时：第四课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green.并能用 This is.和表示颜 色的词来描述教室中

36、的物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。 重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。 教 学 过 程 一、知识链接一、知识链接 表达复数时 be 动词的运用。 二、课前预习二、课前预习 1.请同学翻开课本 P8，跟录音读 5 遍。 2.你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。 3.写出下列单词的中文意思： computer teachers desk fan wall floor 三、家长加油站三、家长加油站 （ ） 1.孩子听录音、跟读 P8 课文 5 5 遍。 （ ） 2.能知道其它的

37、室里设施的名称，并能与大家分享。 （ ） 3.完成预习部分的内容。 （ ） 完成情况： （ ） 家长签名：_ 四、活动探究部分四、活动探究部分 1.课前精彩三分钟。 2.课前热身 Warm-up: Free talk T: Hello! S：Hi！Miss Hua ! T: Whats in the classroom? S: One blackboard, .doors, .windows,.lights, many desks and chairs. T: Where is the picture? S: Its on/in/under the. . Step 1: Check(回顾复习旧

38、知识回顾复习旧知识) 1.复习单词：light picture classroom blackboard door。 2.Lets do Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）（呈现目标，自主学习） 1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2.听力大冲关。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation

39、.）(听录音，用红笔 画出你不会读的单词或句子。) 3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 Step 3: Co-operation (合作交流，群学合作交流，群学) 1.自己先读单词。 2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 3. Learn with teacher. (1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组 teachers desk 教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说 window,学生快速指向教师中的窗户。 最后教师说 teachers desk，学生指向讲台。教师板书 teachers desk，引导学生分音节拼 读单词 teacher。 (2)

40、师生根据实际情况进行问答，教学新单词 computer 和句子 The computer is black. 教师提问： Whats on the teachers desk?教学单词 computer 。 教师继续提问： What colour is the computer? Where is it? 学生根据实际情况回答：The computer is black . Its on the teachers desk. 师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如 windows 时 教师提示学生并板书正确的答句:The windows are.学生两人一组选择教师中

41、的几样物 品描述其颜色及位置。 (3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学 wall,floor 和 fan (4) Colour and say Step 4: Show(大小展示大小展示) 由小组长带领组员用各种方式学和记单词。 （各小组可任意选任以下一种表演的方式 到黑板前进行表演） 1.小组长带领组员读单词或句子。 2.小组表演背单词。 Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结达标检测，师生小结) 一、选出不同类的单词。 （ ）1、A. door B.near C. wall D.floor ( ) 2、A. light B.fan C. com

42、puter D.window ( ) 3、A. teachers desk B.blackboard C. classroom D.picture 二、单项选择。 ( ) 1.Look！The door orange. The desks blue. A. is; is B. is; are C. are; are ( ) 2.We have three in the classroom. A. fans B. fan C.fanes ( ) 3.The computer is . A. black B. a black C.the black ( ) 4.This is our desk. A. teachers B. teacher C.teachers 五、五、SummarySummary【学有所获】 ：【学有所获】 ： What have you learnWhat have you learned today?ed today? 六、六、HomeworkHomework 1.听 P8 Lets learn 录音并跟读 5 遍。 2.抄写 P8 单词 1：8。 3.介绍教室的设备。 七、自我评价七、自我评价 书写 倾听 展示