[2024]新清华大学版三年级上册《信息科技》同步教案（表格式）（全册打包）.rar

3-1-1 走进信息社会走进信息社会 教案教案项目内容项目内容项目课时项目课时项目具体内容项目具体内容体验信息生活视频通话建议 4-6 课时3-1-1 知道如今信息社会的便捷与方便；3-1-2 知道常用的视频聊天工具；3-1-3 使用网络时，要保护自身网络身份安全；3-1-4 熟知视频通话平台的使用方法；本节课在项目中的作用本节课在项目中的作用本课是小学生信息科技的第一节课，通过这节课的学习，同学们懂得人们在不断捕获信息、传递信息、加工信息和运用信息的过程中完成各种事物，实现了社会的发展，信息无处不在，学习与掌握处理信息的技术，是适应社会发展，与时俱进的必要途径，而网络与计算机是当下信息传递与加工处理的重要技能，信息科技学科就需要探索如何借助网络与计算机，实现对信息的加工和处理的过程，所以本课既为本单元体验信息生活，与远方亲人实现信息交流的作好铺垫，也为同学认识学习信息科技这个学科意义与重要性作了引领，是整个学科的基础内容。本节课的项目成果本节课的项目成果1.调查表信息传递方式的比较2.选择合适的通信方式进行视频通话情境问题情境问题已经具备的经验和技能已经具备的经验和技能待学习的必要技能待学习的必要技能信息科技初探，根据学生已有的知识结构，设计学生感兴趣的问题模式，通过视频、图片进行激趣。1.知道常用的信息传递方式，如打电话、视频聊天；2.知道当今信息科技的发展改变了我们的交流和生活方式；3.知道现代生活离不开信息，信息社会有利有弊。1.为了推进“体验信息生活”这一项目的实施，学生要了解什么是信息，当今社会，信息无处不在；2.在学习信息的保存与传递过程中知道信息与信息处理方式由来已久，不断发展，；3.能够比较不同信息传递方式的优缺点，感受当下信息生活的先进性；4.了解信息传递中的利与弊，懂得在信息生活中要关注信息安全，使“体验信息生活”更为全面。教学目标教学目标1.要实现项目标，需要培养对信息的感知力，懂得什么是身边的信息；2.在实现项目过程中，能够感受信息科技的发展，掌握信息如何传递的；3.项目目标在本课的达成，就是引导学生感受信息科技是社会发展的产生，也将推动社会向前发展。评价标准评价标准知识与技能：知识与技能：1.能够初步感知信息与信息社会；2.能够知道信息时代能进行视频通话；3.能够总结从古至今信息传递方式的巨大变迁；4.能够探究不同信息传递方式的优缺点。学科研究：1.具备实验探究精神，能够在学习与分享过程发现问题、探究问题出现原因与内容、解决问题需要的方式与方法；2.能够根据已知问题，举一反三列出分析与解决其他应用问题与方法；3.结合学科知识能够发现与探究数据规律的背后的结论。动手操作动手操作：1.熟悉身边的信息，如：声音、文字、图像、气味等；2.能够根据具体情境，选择适合视频聊天的通信方式；3.能够发现信息社会的好，警惕其不好的地方；表达与分享：表达与分享：1.能够在学习中发表自己的想法，分享交流自己的观点；2.能够表述调查的过程与方法，组内合作完成项目探究，拓展新知。驱动问题驱动问题（探究实验）（探究实验）1.生活中有哪些通信方式？2.你认为传递信息最便捷的方式是什么？3.生活中有哪些信息？4.与远方的爷爷奶奶沟通时，采用哪种联系方式？5.传递信息有多种方式，它们的优缺点是什么？6.你认为未来的信息社会会是什么样的？学习脚手架学习脚手架考虑的问题：1.教材 7 页的调查探究，学生应该采取怎样的调查方法？2.如何让学生感知身边多多姿多彩的信息？3.哪些脚手架可以恰到好处的帮助学习？4.我该通过什么方式提供？教学设计过程教学设计过程一、项目体验（一、项目体验（3 分钟）分钟）老师：同学们，每天早上，我们从睁开眼睛的那一刻起就开始接触信息：起床的铃声、早餐的香味、上学路上的见闻、学校电子屏播放的新闻现在需要把你的见闻、收获向班主任老师汇报，你会怎么做？请完成 P3 中的做一做。（学生自由回答）老师：打电话、视频聊天这些通信方式都能传递信息。如今，我们就生活在信息社会中，不用出门尽知天下事。坐在家里就能知道远在千里之外的新闻、趣事，能通过小小一片屏幕认识祖国山川、河流湖泊、江海日落、牛羊不息，这正是信息化社会带给我们的便利。（视频：走进信息时代）老师：从今天起，我们就开启“信息科技”的学习之旅，来研究信息科技是如何影响与服务我们的生活的。二、项目实施二、项目实施1.感受“多姿多彩的信息社会”（感受“多姿多彩的信息社会”（10 分钟）分钟）老师：升上三年级，小清也有很多新体验新学期开始了他想把这些分享给外地的爷爷奶奶，想一想，有哪几种通信方式呢？你认为最便捷的是什么？学生回答老师：小清要想教会爷爷奶奶学会视频通话，需要做哪些准备：学生：下载视频软件、有手机或平板、有网络老师：这样就能与爷爷奶奶视频通话，做到线上陪伴他们了吗？学生：【有的老人操作不灵便，不愿意使用数字工具】老师：为了能经常与爷爷奶奶取得联系，我们除了做好设备与软件的准备，还要带领爷爷奶奶体验到数字通信设备给人们生活带来的便捷，感受视频通信是信息社会人们相互交流的重要手段，能够运用视频进行通讯是适应社会发展的表现，他们只有认识到信息无处不在，处理信息方法历史悠久，从内心认可信息科技已经在生活与社会发展中占有重要地位，他们才可能更好地学习信息处理的科学技术。请大家浏览 3 分钟网页，并把你在网页上获得的信息分享给大家。老师：信息科技的发展改变了我们的交流方式和生活方式，我们可以网上购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。2.信息社会的发展（信息社会的发展（10 分钟）分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑龟甲竹简丝帛纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。（2）信息传递方式）信息传递方式飞鸽驿站邮政（通信、电报）电话移动通信传递方式优 点缺 点寄信电子邮件打电话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。3.巩固练习（巩固练习（3 分钟）分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？把作文上交给老师。向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。告诉爸爸尽快来兴趣班接我。三、项目拓展（三、项目拓展（8 分钟）分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第 8 页，自由说一说。案例分析：远程会诊 居家网课 电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛四、项目小结（四、项目小结（3 分钟）分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。五、活动日志（五、活动日志（3 分钟）分钟）学生自评学生自评 互评互评 教师总结教师总结视频通话跟同学们一起讨论交流教学总结教学总结与反思与反思3-1-2 学用身边的数字设备学用身边的数字设备-揭秘计算机揭秘计算机 教案教案项目内容项目内容项目课时项目课时项目具体内容项目具体内容体验信息生活视频通话建议 4-6 课时3-1-1 知道如今信息社会的便捷与方便；3-1-2 知道常用的视频聊天工具；3-1-3 使用网络时，要保护自身网络身份安全；3-1-4 熟知视频通话平台的使用方法；本节课在项目中的作用本节课在项目中的作用数字设备是信息社会的产物，为信息社会的发展提供了保障，要想带领学生认识信息社会、感受信息科技对人们学习、生活的影响，我们需要引导学生了解数字设备的功能，体验使用数字设备的优势，激发学生使用数字设备的兴趣，掌握运用数字设备的方法，为培养学生对信息科技的求知欲，能够有意识地借助信息科技开展学习与社会交往等活动，以有效地方式解决生活问题奠定基础。因此揭秘计算机学用身边的数字设备一课既是“走进信息社会”这一单元的重点，也是开启信息科技学科学习之旅的基础，需要我们扎实且趣味性地开展教学，使学生深深为此学科的学习内容与学习方式所吸引。本节课的项目成果本节课的项目成果1.做一做计算机的组成2.实践操作：感知计算机打某开程序运行流程情境问题情境问题已经具备的经验和技能已经具备的经验和技能待学习的必要技能待学习的必要技能我们要视频通话离不开计算机，什么是计算机？计算机是 怎 么 动 作的？1.知道视频通话、网上冲浪都必须要借助计算机；2.了解身边常用的形态各异的计算机；3.1.感知能进行视频通话的各类的计算机；2.学习计算机在视频聊天过程中的输入、输出设备；3.了解存储设备和中央处理器；4.学习计算机运行流程；教学目标教学目标1.要实现项目，需要引导学生认识身边的计算机，感受计算机的工具性，能够根据需要选择适当的数字工具处理问题；2.在实施项目过程中，引导学生了解计算机设备的组成，懂得计算机的工作原理；3.实现项目的效果，能够激发学生对信息科技的兴趣，知道数字设备使用的基本规范。评价标准评价标准知识与技能：知识与技能：1.能够初步感知能视频聊天的计算机是什么样的；2.能够了解生活中其他形态的计算机；3.能够熟知计算机的组成；4.能够探究计算机处理信息的细节和原理。学科研究：学科研究：1.具备实验探究精神，能够在学习与分享过程发现问题、探究问题出现原因与内容、解决问题需要的方式与方法；2.能够根据已知问题，举一反三列出分析与解决其他应用问题与方法；3.结合学科知识能够发现与探究数据规律的背后的结论。动手操作：1.完成调查表格，熟知计算机的组成；2.运行某一应用程序，分享其运行流程；3.找到合适的通信设备，完成视频聊天的第一步；表达与分享：1.能够在学习中发表自己的想法，分享交流自己的观点；2.能够表述调查的过程与方法，组内合作完成项目探究，拓展新知。驱动问题驱动问题（探究实验）（探究实验）1.什么是计算机？计算机是什么样的？2.计算机是怎么运行的？3.为什么计算机？有些场合叫电脑？4.和朋友视频通话，选择哪种计算机设备？5.计算机的组成在哪些？6.计算机运行时，信息是如何处理与传递的？学习脚手架学习脚手架考虑的问题：1.教材 11 页的说一说，如何帮助学生选择合适的计算机设备？2.如何让学生尽快熟知计算机的四大组成部分？3.哪些脚手架可以恰到好处的帮助学习？4.我该通过什么方式让学生理解计算机运行机制？教学设计过程教学设计过程一、项目体验一、项目体验老师：同学们，在信息科技调整发展的今天，可以说计算机对我们的学习和生活的影响无处不在，下面就请你说一说，你在哪里或什么情境下看到具有计算功能的设备在为人们服务呢？（学生自由回答）老师：是呀，从广义上讲，凡是具有计算功能的设备都叫计算机，如下面的设备，而网络时代，在大数据和云计算技术的支撑下，这些设备又赋予了新的功能，如我们的在线课堂、网上购物、智能家居今天我们就来近距离地认识一下如影随形、服务我们学习与生活的好朋友计算机。（板书课题：揭秘计算机学用身边的数字设备）二、项目实施二、项目实施1.形态各异的计算机形态各异的计算机老师：多数人提到计算机就会自然而然地联想到台式计算机和笔记本电脑，其实，计算机还有很多其他的形式。教师介绍，你见过这些计算机吗？（课件图片展示）老师：假如要选择一款设备跟爷爷奶奶进行视频通话，你会选择哪种形态的计算机设备?说说你的理由。2.计算机的组成计算机的组成老师：同学们，看看你的好朋友计算机，它都有哪些部件组成？计算机的形态虽然多种多样，但它们一般都可以由输入设备、输出设备、存储设备和中央处理器组装而成。请同学跟老师一起来了解一下。输入设备：输出设备：显示屏（显示器）存储设备：硬盘、U 盘、光盘、移动硬盘、存储卡中央处理器：CPU做一做：做一做：打开计算机的设备管理器。（师演示）将各类设备进行分类，尝试填写教材 13 页表格。3.计算机的运行机制计算机的运行机制计算机的运行是由输入设备、存储设备、处理器和输出设备共同运行、相互配合完成的。（课件出示）试一试：（1）打开计算机，双击桌面的“打字软件”观察它的打开过程。然后与同桌分享交流：计算机是如何运行的？（2）请同学打开网页，浏览信息，想一想当我们向计算机下达指令时，它是如何执行命令的？感兴趣的同学可以利用网页搜索关于计算机处理信息的细节和原理。三、项目拓展三、项目拓展学生自由阅读教材 15 页关于随机存储器和只读存储器四、项目小结项目小结同学们，今天我们与计算机交上了好朋友，把你对它的了解介绍给爸爸妈妈。五、活动日志五、活动日志学生自评学生自评 互评互评 教师总结教师总结教学总结教学总结与反思与反思因为认识计算机的知识特别基础，因此，由老师带领学习。跟同学们一起讨论交流3-1-3 畅游互联网连接网络畅游互联网连接网络 教案教案项目内容项目内容项目课时项目课时项目具体内容项目具体内容体验信息生活视频通话建议 4-6 课时3-1-1 知道如今信息社会的便捷与方便；3-1-2 知道常用的视频聊天工具；3-1-3 使用网络时，要保护自身网络身份安全；3-1-4 熟知视频通话平台的使用方法；本节课在项目中的作用本节课在项目中的作用本课是小学生走进网络世界、感受互联网强大功能的一节课，让学生了解互联网便捷神奇的功能，学习两种连接网络的方法，为后面的视频通话奠定基础。另外，让学生看到网络通信还会有一些不安全问题，树立他们网络安全意识。本节课的项目成果本节课的项目成果1.实践操作：两种方式连接网络。2.思考：使用网络时会遇到的问题，应对措施。情境问题情境问题已经具备的经验和技能已经具备的经验和技能待学习的必要技能待学习的必要技能互联网受欢迎的原因？对比两种连接网络的方式。互联网使用的一些安全建议。1.知道互联网受欢迎的原因；2.知道计算机需要连接才能上网；3.知道网上冲浪有些不安全因素。1.深入感知视频通话等通信方式都要接入互联网；2.学习两种连接网络的方式；3.选择适合视频聊天的上网连接方式；4.了解网络不安全因素；5.学习一些必要的网络安全知识。教学目标教学目标1.要制作项目，需要知道互联网的作用是什么及其带给人们的便捷、高效；2.要制作项目，需要知道如何接入互联网；3.要想完成项目，需要了解网络“虚拟”“现实”的特点，懂得如何使用网络时维护自身的安全，能够规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。评价标准评价标准知识与技能：知识与技能：1.能够初步感知互联的什么样子的；2.能够尝试自主连接网络的；3.能够对比两种联网方式的优劣；4.能够探究维护互联网安全的措施。学科研究：学科研究：1.具备实验探究精神，能够在学习与分享过程发现问题、探究问题出现原因与内容、解决问题需要的方式与方法；2.能够根据已知问题，举一反三列出分析与解决其他应用问题与方法；3.结合学科知识能够发现与探究数据规律的背后的结论。动手操作：动手操作：1.完成调查表格，熟知两种连网方式的优劣；2.连接网络，完成视频聊天的第二步；3.制定互联网安全使用建议书；表达与分享：表达与分享：1.能够在学习中发表自己的想法，分享交流自己的观点；2.能够表述调查的过程与方法，组内合作完成项目探究，拓展新知。驱动问题驱动问题（探究实验）（探究实验）1.你眼中的网络是什么样子的？2.互联网受欢迎的原因有哪些、3.查看本机电脑连接方式是什么？4.遇到一些网络陷井，你有哪些应对措施？学习脚手架学习脚手架考虑的问题：1.我校学生对网络了解多少，差异性有多大？2.如何让学生尽快如何连接网络？3.我该通过什么方式让学生感知互联网的不安全问题？教学设计过程教学设计过程一、项目体验一、项目体验老师：同学们，小清虽然有了笔记本电脑和手机，但还是不能和爷爷视频聊天，你知道为什么吗？（学生自由回答）老师：是啊，进入网络世界，感觉计算机更强大了！想一想，我们生活中哪些时候用到了互联网，它给我们带来了哪些便利？（网络学习、交通出行、移动支付、闲暇娱乐）说一说：下图是常见的一些互联网应用场景，如果没有互联网我们要如何实现这些应用。二、项目实施二、项目实施1.初揭网络面纱初揭网络面纱（1）请以 P16 内容为依据，以小组为单位，学习讨论“网络”的特点：数亿台计算机 数亿个用户 跨地越 跨国界 规模最大 发展最快 资源最多 体系最复杂 沟通共享全球资源信息系统（2）联系学习与生活，与同学交流与分享：互联网受欢迎的原因有哪些？（3）如果请你来处理以下事物，你会怎么做？案例 1：要知道今天发生的新闻事件，从哪里获取会比较方便呢除了这些我还可以从互联网上获取哪些信息呢？案例 2：要和爷爷奶奶分享我今天晚饭可以使用哪种方式？案例 3：你与朋友们如何使用互联网进行联络？2.连接计算机网络的方法连接计算机网络的方法（1）认识网络连接方式老师：同学们回忆一下，如何判断爸爸妈妈的手机连接了网络？（）观察咱们学校的计算机，从哪里能看出它连接上网络了？（）借助教材 p18 说一说网络连接的方法；有线连接：有线连接：有线连接就是将已经连接互联网的网线插入计算机端口，经过相应设置，即可连接网络。请同学们观察学校电脑网线连接，拔下网线，观察网络图标变化，再连接上试一试。（学生实践操作）无线连接无线连接：无线连接就是通过无线电波进行网络连接。（2）操作实践：试一试：平板电脑连接教室的无线网络 其他形态的计算机（如手机、平板、笔记本电脑）都可以用无线连接。（3）议一议：接入互联网时，什么情况下用无线连接，什么情况下用有线连接好呢？并对比一下两种联网方式的优劣。（4）做一做：小青要与爷爷奶奶实现即时通信，便于他们给我们拨打视频通话，他选择哪种接入互联网的方式比较合适？3.网络安全网络安全老师：网络具有开放性、公开性、全球性的特点，但其中也有安全方面的问题，一些不法分子会利用网络进行诈骗。（1）请同学们使用网络搜索或小组讨论的方式议一议：我们在使用互联网里需要注意哪些网络安全问题，或者听说过一些不文明网络现象，填一填教材 21 页表格。交流如果遇到这些问题时，我们有哪些解决办法，填写教材 21 页表格。(学生交流分享)（2）小清想为爷爷奶奶制作一份互联网使用安全建议，让我们来帮帮他吧！（学生可利用网络搜索，组内自由完成）三、拓展阅读：计算机网络发展拓展阅读：计算机网络发展学生自由阅读教材 21-23 页关于计算机网络如何发展起来的内容。四、项目总结四、项目总结同学们，网络已经成为我们生活必不可少的一部分，未来网络会发展成什么样，让我们拭目以待吧！五、活动日志五、活动日志学生自评学生自评 互评互评 教师总结教师总结无线网络有线网络可连接的设备速度快慢范围远近一般的使用场景区别跟同学们一起讨论交流教学总结教学总结与反思与反思3-1-4 即时视频通话即时视频通话-数字公民与虚拟身份数字公民与虚拟身份 教案教案项目内容项目内容项目课时项目课时项目具体内容项目具体内容体验信息生活视频通话建议 4-6 课时3-1-1 知道如今信息社会的便捷与方便；3-1-2 知道常用的视频聊天工具；3-1-3 使用网络时，要保护自身网络身份安全；3-1-4 熟知视频通话平台的使用方法；本节课在项目中的作用本节课在项目中的作用本节课是项目实施阶段，是项目目标“走进信息社会”感受网络交流的便捷的关键环节，在这一课中，学生了解计算机网络地址，注册自己的视频聊天平台帐号，找到对方帐号，熟记步骤，小组内进行视频通话，回家可与亲朋进行视频聊天，成为真正的数字公民。本节课的项目成果本节课的项目成果1.注册视频聊天平台帐号，完成与同学的视频通话。2.知道保护自身网络身份的安全情境问题情境问题已经具备的经验和技能已经具备的经验和技能待学习的必要技能待学习的必要技能选择一个视频通话平台，注册帐号，添加联系人，记得步骤，回家后教给爷爷奶奶。1.知道要想视频聊天必须有通信设备和连接网络；2.知道个别可进行视频聊天的平台；3.知道网络信息可能不真实。1.如何在网络世界打到要视频通话的人；2.视频通话平台创设一个网络身份；3.使用网络时如何保护网络身份安全；4.尝试回家与爷爷奶奶进行视频通话；教学目标教学目标1.要制作项目，需要知道计算机之间如何进行沟通，掌握数字工具的使用方法，能够根据需要，借助数字工具与网络平台解决现实问题；2.要实现项目，需要知道如何在互联网上进行视频通话；3.要实现项目，需要明白数字公民需要遵循的义务和责任，具备自觉维护国家信息安全、网络安全的意识，。评价标准评价标准知识与技能：1.能够初步感知视频聊天平台的强大功能；2.能够在视频聊天平台上注册、添加联系人尝试进行视频通话；学科研究：1.具备实验探究精神，能够在学习与分享过程发现问题、探究问题出现原因与内容、解决问题需要的方式与方法；2.能够根据已知问题，举一反三列出分析与解决其他应用问题与方法；3.结合学科知识能够发现与探究数据规律的背后的结论。动手操作：1.能够在茫茫网海中找到爷爷奶奶；2.选择一个视频通话平台，完成一系列关键步骤，进行视频聊天；3.使用网络遇到时遇到不文明、虚假信息及时告诉老师或家长；分享表达：1.能够在学习中发表自己的想法，分享交流自己的观点；2.能够表述调查的过程与方法，组内合作完成项目探究，拓展新知。驱动问题驱动问题（探究实验）（探究实验）1.网络世界怎样才能找到想要联系的人？2.计算机专家可以查找到哪一台计算机在做不法之事吗？3.如果选择一个应用来与爷爷奶奶进行视频通话，你会选择哪一个呢？4.如何注册自己的平台帐号？5.如何添加爷爷奶奶的帐号？6.总结一下，和爷爷奶奶视频通话之前的准备工作？学习脚手架学习脚手架考虑的问题：1.如何让学生根据所学的“IP 地址”相关内容，理解 IP 地址是什么？2.如何利用学校现在的计算机设备完成视频通话？3.哪些脚手架可以恰到好处的帮助学习？4.我该通过什么方式提供？教学设计过程教学设计过程一、项目体验（一、项目体验（3 分钟）分钟）老师：通过前面的学习，小清顺利进入了网络新世界，但是在数以万讲的网络应用者中，我们应当怎样做才能和爷爷奶奶建立链接，进行亲人间的视频通话、网上交流呢？（学生自由回答）板书课题：即时视频通话-网络地址与虚拟身份 二、项目实施（二、项目实施（27 分钟）分钟）1.计算机网络地址（计算机网络地址（6 分钟）分钟）老师：在网络世界中有数以亿计的计算机，电脑专家利用相关技术自动给每一台上网的计算机分配了一个数字编号，这个编号就是 IP 地址。1.请同学们读一读书中 24 页“网络地网”相关知识，或上网搜索有关“IP 地址”的知识，并把你获得的信息分享给大家。2.思考：IP 地址是：计算机专家可以查找到哪一台计算机在做不法之事吗？为什么？（课件展示）2.数字公民来视频（数字公民来视频（12 分钟）分钟）老师：在网络世界里，不仅计算机有身份，每位使用网络的公民也有其网络身份。要想和爷爷奶奶视频聊天，也要创设自己的网络平台帐号。（1）思考：你知道哪些常见的视频通话平台？如果要选择一个应用进行视频通话，你会选择哪一个呢？（2）做一做：根据选择的应用平台，先用个人信息注册一个新账号（爷爷奶奶在家也需要注册新账号）添加联系人，通过账号查找、添加好友，在网络世界建立联系。点击聊天界面，进行视频通话。（小组合作，组内利用平板电脑完成好友视频通话）（3）教师可以 QQ 或微信为例，总结视频通话流程（4）提示：别忘记回家后把你学到的视频通话方法教给爷爷奶奶噢！3.数字身份安全（数字身份安全（9 分钟）分钟）老师：同学们，网上看到的任何信息都有可能是不真实的，有些人的网络帐号是虚假的年龄或性别。我们小学生要保护好自身的网络身份安全。（1）思考：我们应该如何规范使用网络？如何保护自己的网络身份安全？（学生自学教材 P28、P29 内容，或在网上搜索有关“网络身份安全”的知识，与同学分享。）（2）判断：以下事例中，哪些做法是合法的？社交媒体平台能够让人们在线分享信息、与朋友和家人保持联系，并与其他用户进行互动，帮助人们在互联网上查找和获取各种信息，包括新闻、文章、图片、视频等；在互联网上找到一篇作文，直接抄下来作为作业提交；互联网为远程学习提供了便利，人们可以通过在线教育平台如Coursera、edX 和 Khan Academy 等学习各种课程和技能；通过互联网，人们可以搜索和预订机票、酒店、旅游景点等，规划和安排自己的旅行；在互联网平台上随意评论他人，并将评论信息传播出去；在互联网上传播虚假消息，引起恐慌；三、项目拓展（项目拓展（3 分钟）分钟）学生自由阅读书中 30-31 页内容网络守护者网警思考：如果在网上遇到某些违法犯罪事件，应该怎样报警呢？组内交流分享，或者在网上搜索相关信息。四、项目小结：（四、项目小结：（3 分钟）分钟）同学们，利用我们今天学习的知识，课后尝试建立自己的网络平台帐号，与你的亲朋或好友来一次“促膝长谈”吧！五、活动日志（五、活动日志（4 分钟）分钟）学生自评学生自评 互评互评 教师总结教师总结跟同学们一起讨论交流教学总结教学总结与反思与反思3-2-1搜索旅行信息搜索旅行信息 教案教案项目内容项目内容项目课时项目课时项目具体内容项目具体内容搜索旅行信息学用搜索引擎建议 4-6 课时3-2-1 搜索旅行信息，感知信息搜索的操作方法3-2-2 编辑旅行计划，掌握文本编排技巧3-2-3 制作旅行预算表，感受表格高效优化行程的特点3-2-4 创设专属文件夹，收集整理旅行相关的信息资料3-2-5 成果回顾与优化，见证整体旅行方案的可行性本节课在项目中的作用本节课在项目中的作用本课为了完成对“旅行计划”的整体规划，先从了解不同的浏览器、学习在搜索引擎中输入“旅行”这一关键字来查找信息的方法入手；对项目需要的旅行网站的网页行收藏，这样既为完成“旅行计划”寻找到相关信息，为项目制定计划、制作预算表提供了资源与依据，也为学生掌握数字工具、畅游网络世界、借助信息资源解决学习、生活中的问题奠定基础，是提供学生信息素养的良好开端。本节课的项目成果本节课的项目成果建立了“旅行计划”的收藏夹，并收藏相关网页；情境问题情境问题已经具备的经验和技能已经具备的经验和技能待学习的必要技能待学习的必要技能面对异彩纷呈的旅行信息，小清需要利用网络工具搜索旅行信息，以方便自己制作旅行计划。1.学生有上网查找资料的体验，但浏览器的认识还不具体，可以借助“旅行信息搜索”对浏览器进行细致学习；2.学生会输入某个关键词进行搜索信息，但不知道实现“搜索”的工具叫“搜索引擎”3.学生知道“网络安全”的名词，但不怎样上网才做到“网络安全”。1.在搜索旅行信息的过程中不同浏览器的窗口，感受不同浏览器窗口的大同小异，实现的功能是一样的；2.以网址或关键字的方法完成旅行信息的搜索，感受精准定位与信息检索不区别；3.在不同的搜索引擎网页中搜索同一旅行关键词，看到的信息列表是不同的，但都可以搜索到相关的信息；4.能够利用收藏夹将旅行信息按“吃”“住”“行”“游”四方面进行归类收藏，为安排行程提供依据；5.在诸多的旅行信息中，能够辨别出安全可靠的网页链接进行浏览，进而培养网络安全意识。教学目标教学目标1.在项目实施的过程，培养学生对信息的感知力感知力，能够借助浏览器的“地址栏”或“搜索引擎查”找到自己需要的旅行信息；2.掌握一定信息搜集技巧，能够以分工协作的方式将“旅行信息”分解成具体的“吃”“住”“行”“游”进行搜集（也可以按旅行目的【如看自然风光、感受风俗人情、品传统文化等】）并归类收藏，以达成整体目标的实现，引导学生掌握解决问题的方法，提升学生解决问题的能力；3.能够判断所见信息的真伪，具有信息安全意识，能够确保上网完全；同时能够评估信息的价值，让有意义的信息服务于项目需要。评价标准评价标准知识与技能：知识与技能：1.能够围绕“旅行”这一主题将问题进行逐层分解，使问题变成一个个具体可操作的模块利于有效实施；2.掌握收集信息工具“搜索引擎”的使用方法，能够根据规划旅行方案的需要，利用“搜索引擎”查找相关信息；3.能够将收集到的旅行信息进行归类、收藏，便于重复使用；4.树立网络安全意识，能够筛选网页中出现的信息列表，掌握简单辨别信息真伪的方法，学科研究：学科研究：1.具备实验探究精神，能够在学习与制作过程发现问题、探究问题出现原因与内容、解决问题需要的工具与方法解决问题需要的工具与方法；2.能够根据已知情景，举一反三列出分析与解决其他应用场景的问题与方法；3.能够在繁杂的信息中辨识自己需要的信息，并具有安全防范意识。动手操作：1.熟悉在搜索旅行信息中掌握浏览器中“搜索引擎”的基本使用；2.能够借助“收藏夹”功能将有用信息收藏，便于规划旅行方案时再次调用信息；3.能够在诸多的旅行信息列表中选择安全可靠的信息进行浏览；交流与分享：交流与分享：1.树立正确的信息价值观，能够在搜索旅行地点、浏览景区时主动并友善地发表自己的想法与观点，实现信息的交流与分享；2.能够分享自己选择安全可靠信息的方法与理由，使同学在相互分享中掌握更多解决问题的思路与方法，促进同学技能与素养的共同提升。3.在浏览他人数字作品时，能友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注来源，尊重数字作品所有者的权益。驱动问题驱动问题（探究实验）（探究实验）1.在祖国众多的名山大川、园林古迹中，你最希望去的地方是哪里？为什么想去那里？2.如果去自己想去的地方旅行？你需要做哪些准备工作？3.你会使用什么工具获取的相关信息？4.在信息获取过程中怎样做到上网安全？学习脚手架学习脚手架考虑的问题：1.为完成旅行计划，学生需要借助哪些工具收集旅行信息？2.在利用浏览器收集信息时，地址栏和搜索引擎具有重要作用？3.能够利用“收藏夹”将重复用到的旅行信息网页进行归类收藏；4.哪些脚手架可以恰到好处的帮助学习？5.我该通过什么方式提供？教学设计过程教学设计过程一、项目体验（一、项目体验（8 分钟）分钟）展示富有特色的景区、胜地，祖国的名山大川、名胜古迹数不胜数，你曾去过哪里？旅游中哪些景色或风土人情最打动你？学生介绍老师：你的介绍中，老师听出了优美的景色，感受到你在旅行的快乐体验，同学是是不是也想拥有这份快乐，欣赏这样的美景呢？学生：是老师：为了能拥有这样快乐的旅行，你事前都做了哪些准备？学生：需要收集信息，明确去哪里、可能游览或游玩哪些景区、规划旅行路线、查看飞机航班或火车车次、准备洗漱用品或换洗衣物、应急药品、雨具；查看住宿、餐饮信息等；老师：是的，在旅行之前做好充足的准备，不仅可以帮助我们快速应对突发情况，还可以帮助节省时间、资金，保障出行愉快，所以制定旅行计划是非常必要的。今天，我们就来学习第二单元旅行计划整理旅行信息二、项目介绍二、项目介绍老师：在本单元中，为了实现旅行信息整理的目标，我们首先要借助一定的数字工具搜索并保存相关信息信息，对获得的旅行信息进行文本与数字信息的加工，并形成旅行计划，为我们顺利出行提供依据。首先我们明确旅行目的地，收集和收藏相关旅行信息。三、项目实施（三、项目实施（25 分钟）分钟）（一）搜索旅行信息（一）搜索旅行信息1、以小组为单位，向组内成员推荐你推荐的出行目标，说明推荐原因，共同商讨，最终形成本小组所要旅行的目的地；（3 分钟）2、将小组视为旅行团体，并以头脑风暴的形式为本团体命名。3、借助 P39 内容，以小组分工协作的方式，就旅行中涉及的游览景区、住宿选择、饮食安排、行程规划等问题进行上网搜索，搜索时要关注所用工具，操作要点，并组内汇报；（6 分钟）4、各组选派代表，向全班汇报小组成果；（5 分钟）（二）收藏留存旅行信息（收藏留存旅行信息（6）老师：同学们及时关闭浏览过的网页，习惯非常好，但是对于刚刚浏览过却又关闭的网页，我如何再一次打开进行浏览呢？学生：使用“后退”按钮老师：如果今天电脑关闭了，明天我再想浏览今天这一网页呢？学生 1：查找历史记录（并演示）学生 2：保存网页学生 3：截图保存老师：还会用到的网页，我们可以将其将收藏到“收藏夹”中，方便日后查看；例如，今天我们搜索的是“呼伦贝尔大草原”就可以在地址栏的右侧，单击“添加收藏”工具按钮，在新弹出的“添加收藏”窗口中新建一个收藏夹，命名为“呼伦贝尔大草原”，将有关呼伦贝尔大草原景区的网页收藏起来，如果我们还想查找西安景区，那么我们再建一“西安景区”的收藏夹就可以了。学生尝试建立自己的信息收藏夹。老师：同学分享一下自己的作品呼伦贝尔三日游收藏文件夹，说一说你又增加了哪些对苏杭的了解，是如何实现这些信息搜索和收集的。（二）网络信息安全（二）网络信息安全（7 分钟）分钟）课件出示：小清用搜索引擎查找学习信息的时候，网页界面突然弹出一个与所要查找的资料无关的信息框，你觉得这个信息框会存在什么安全风险?小清应该怎么应对呢?学生思考并汇报 老师：随着信息科技的发展，网络安全级别不断提升，多数浏览器具有安防过滤功能，但这并不能我们上网就非常安全了，所以同学们上网过程中一定要有安全意识，对于陌生网址或突然弹出的信息框等不要轻易访问，必要时要向家长或教师求证。四、回归项目，总结评价四、回归项目，总结评价老师：今天，在旅行计划整理旅行信息项目中收集信息环节学习的过程中，同学们八仙过海、各显神通，使用不同的工具搜索了旅行信息，并以不同方式对收集到的信息进行保存和收藏，为后续工作做好准备。那么，你对自己今天的表现满意吗？是否完成了“搜索旅行信息”的任务了呢？请结合“活动日志”对今天的学习做一评价。活动名称：活动名称：活动环节1 2 3 4 （在对应环节画）活动完成内容活动完成度问题与反思：；活动小结改进的方法：；五、项目的拓展五、项目的拓展这个学期，你对信息科技学科有哪些期待？计划提升哪些技能，完成个人成长，请以旅行计划为例，就你的目标、实现途径、所需准备、结果呈现四个方面搜索其信息，制作我的*成长规划，并展示给大家。六、课后提升与练习六、课后提升与练习能够根据家长或者伙伴的建议，更新完善项目。教学总结教学总结与反思与反思 在教学过程中，对于偏远地区，学生使用台式机，可能在信息输入上会受打字速度的影响，所以在信息搜索环节注意时间安排，对于使用平板的地区，收藏网页时不可以直接收藏进指定收藏夹，需要进入收藏中心进行调整，需要我们特别注意。3-2-2编辑旅行计划编辑旅行计划 教案教案项目内容项目内容项目课时项目课时项目具体内容项目具体内容编辑旅行计划学用文本编辑 建议 4-6 课时3-2-1 搜索旅行信息，感知信息搜索的操作方法3-2-2 编辑旅行计划，掌握文本编排技巧3-2-3 制作旅行预算表，感受表格高效优化行程的特点3-2-4 创设专属文件夹，收集整理旅行相关的信息资料3-2-5 成果回顾与优化，见证整体旅行方案的可行性本节课在项目中的作用本节课在项目中的作用本课是“旅行计划”项目中的重点内容，在这一课中，学生既要对第一课搜索旅行信息的成果进行提炼，以文档形式体现出来，又是学生对信息录入、信息加工进行系统学习并初次实践，更为后继学习制作表格、幻灯片等应用软件的使用奠定基础，是激发学生探究信息科技、培养学生知识迁移能力、提升学生信息素养重要课程。本节课的项目成果本节课的项目成果初步形成“旅行计划”的文档；情境问题情境问题已经具备的经验和技能已经具备的经验和技能待学习的必要技能待学习的必要技能为了确保旅行顺利愉快，我们不仅要提前掌握旅行信息，规划行程，最好形成旅行计划的书面材料，方便途中查阅。1.具有一定输入文字的经验；2.以往学习经验中能够感受排版会使文章有所不同；3.学生对“艺术字”增进效果有所体验；4.阅读经验中有对“封面”“页面”的认知。1.懂得文字是呈现信息的重要形式，能够利用数字设备对与旅行计划有关的“文字”信息录