第二单元【单元检测】（B卷 能力提升练）（解析版）-统编版2024语文七年级上册.docx

1、班级 姓名 学号 分数 第二单元【单元检测】（B卷能力提升练）（时间：120分钟，满分：120分）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；

2、不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共22分）（8分）阅读下列文段，完成下面小题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她sh（）弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地chu（）打这两条可恨的腿，喊着：

3、“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”1(2分)根据拼音写汉字。sh( )弄chu( )打2(2分)给加点的字注音。瘫痪( )沉寂( )3(2分)在文中里填入合适的标点符号。4(2分)下列四个选项中，选项词性与其它三项不同的是（）A雁阵B玻璃C恢复D墙壁【答案】1 侍 捶 2 hun j 3；。 4C【解析】1考查根据拼音写汉字。侍弄，指仔细的经营照管、伺候。注意“侍”的写法；捶打，指用棍棒或拳敲打。注意“捶”的写法，不要写成”锤“。2考查注音。瘫痪，指神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。“痪”读作hun。沉寂，指十分寂静。“寂

4、”读作j。3考查标点符号。根据第一个前一句“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”和后一句“听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”是并列关系，且分句内部使用了逗号，可知，此处应填分号；第二个前写的是我的行为，这是一句话的结束，应使用句号。4考查词性辨析。“雁阵”、“玻璃”、“墙壁”均是名词；C.“恢复”指回复原状，是动词；故选C。5（8分）七(1)班举办以“有朋自远方来”为主题的综合性语文学习活动,邀请你一起参与。(1)任务一：同学们准备邀请语文老师李老师参加，负责此项任务的小组设计了一张邀请函。（3分）邀请函尊敬的李老师:您好！我班将于明天下午在本班教室举

5、行“有朋自远方来”综合性语文学习活动,诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见,衷心期待您莅临指导!2023年11月8日这张邀请函有三处错误,请指出并改正。第一处内容上的错误: 第二处用词上的错误: 第三处格式上的错误: (2)任务二:古人对朋友的称谓有很多,不同的称谓代表着不同的朋友类型。请根据下列提示,写出与之对应的选项。（3分）在一起经历过艰难困苦的朋友,称为 之交不拘年岁辈分而交情深厚的朋友,称为 之交感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友,称为 之交。A金兰之交B忘年之交C刎颈之交D患难之交(3)活动四:“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了许多人的交友方式，多种多样的

6、网上交友方式有利也有弊，请先明确你的态度，然后简要谈谈你的看法。(至少引用一个有关交友的成语或一句交友的谚语、格言、诗句)（2分）【答案】(1) 内容上的错误:只写了“明天下午”，几点钟没有写清楚。 词上的错误:使用了“拙见”。 格式上的错误:日期和署名顺序写反了(2) D B A(3)示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，“平生知心者，屈指能几人”；而且网上所说

7、的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。【详解】（1）考查应用文写作。“我班将于明天下午在本班教室举行”只写了明天下午，没有具体的时间，应具体到几点。拙见：谦辞，称自己的见解。此处用来形容李老师的意见，不得体。应用“高见”。落款处应署名在上，日期在下。（2）考查文化常识。根据“一起经历过艰难困苦”可知，应为：患难之交。故选D。根据“不拘年岁辈分”可知，应为：忘年之交。故选B。根据“感情非常深厚而坚固并结为兄弟”可知，应为：金兰之交。故选A。（3）考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。示例：我认为网上交友有利。网上交友有利于开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识，可

8、以与海外各国，不同领域的专家学者，各界人士交流，可以看到异国他乡的风土人情。网上朋友相隔远，不会有什么利益冲突，更不必担心袒露心灵会带来不良的后果，所以才乐意地把自己的事情讲给未曾谋面的网友听。通过倾诉使心理得到自我调节，还有在网络上能够结交到各样的人物，能给自己带来快乐可以在网上认识志同道合的朋友。6（6分）古诗文默写。（1）峨眉山月半轮秋， 。（峨眉山月歌）（2）正是江南好风景， 。（江南逢李龟年）（3） ，应傍战场开。（行军九日思长安故园）（4） ，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）（5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： ， 。【答案】 影入平羌江水流

9、 落花时节又逢君 遥怜故园菊 不知何处吹芦管 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 【详解】考查名篇背诵。注意易错字词。二、阅读（共48分）（一）整本书阅读7（4分）朝花夕拾中的文章，有的侧重写人，有的侧重记事。它们既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，给我们带来许多思考与启发。请结合作品的某个情节或人物分析（从百草园到三味书屋除外），谈谈你的阅读感受。【答案】示例1：五猖会写的是儿时的“我”想要去看五猖庙会，父亲却要我熟读并背下鉴略才能去，导致我心灵受伤。从这里我们可以看出父亲虽然对“我”严格有爱，却不能明白孩子的心理。对此，我深刻地感受到孩子的天性不能被泯灭，教育不能是强制，也不能是不作为的。示

10、例2：藤野先生是仙台医学院的教授，也是“我”在日本留学时的恩师。他主动关心我的学习，认真为我添改讲义、纠正解剖图。从中，我们看到了他认真严谨、平等待人、毫无民族偏见的可贵品质。他就像黑暗世界中的一道光，让“我”在异地他乡受人鄙视和欺凌时感受到了一丝温情。【详解】考查名著内容理解。结合朝花夕拾中的篇目（从百草园到三味书屋除外）谈谈自己的阅读干手机壳，可围绕题干的提示“温情与童趣”“人情世故的洞察”“思考与启发”等方面来写。示例：无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”的对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特

11、点，又巧妙地讽剌了生活中那些虚伪的知识分子。（二）诗歌鉴赏（4分）阅读下面这首诗，完成各题。早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。8(2分)首联通过 、 等意象点明已是寒冬时节。9(2分)颈联表达了作者什么感情？请结合诗句作简要分析。【答案】8 落木 鸿雁、北风（写对两个就可以） 9通过写自己流尽思乡的眼泪，假托家人遥望着“天际”的“孤帆”盼望着他的归去，把思乡之情表现得一泄无余。（意对即可）表达了强烈的思乡之情。【解析】8考查内容理解和意象提炼。根据首联“木落雁南度，北风江上寒”可知，这首诗通过落木、鸿雁、北风等意象

12、点明已是寒冬时节。其中，“木落”和“雁南度”描绘了秋天已经过去，寒冬降临的景象，而“北风”则强调了寒冷的天气。这些意象共同构成了寒冬时节的特征。9考查内容理解和情感主旨分析。颈联“乡泪客中尽，孤帆天际看”意为：思乡的眼泪在旅途流尽，看归来的帆在天边徜徉。“乡泪客中尽”描绘了诗人在异乡流尽思乡的眼泪，而“孤帆天际看”则假托家人在远方遥望着孤帆盼望着他的归去。通过这种写法，诗人强烈的思乡之情被表现得淋漓尽致。（三）文言文阅读（13分）阅读下面世说新语中的两篇选文，完成下面小题。（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不

13、至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（二）陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收之，令吏杀焉。主簿请付狱考众奸，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此！”【注释】主簿：官名。考：查究。众奸：指诸多犯法的事。10(4分)解释下面加点的字词。（1）尊君在不( )（2）入门不顾( )（3）诈称母病( )（4）收之( )11(4分)翻译下面的句子。（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。12(2分)下面关于选

14、文内容的理解错误的一项是（）A选文（一）文章虽短，却用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。B选文（一）中为了突出陈元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了元方与友人的对话。C选文（二）中陈太丘手下的小官吏因为母亲生病而请假，陈太丘却下令将他处死，这体现了陈太丘为官残暴凶狠、不近人情。D选文（二）中当陈太丘下令处死这个小吏时，主簿请求查一查他其它的犯罪事实，陈太丘却认为没有必要，因为他认为小吏已经不忠不孝，足以处死。13(3分)“方正”一词出自管子形势解：“人主身行方正。”意思是“人的行为、品性正直，合乎道义”。请你结合两

15、则选文，谈一谈陈太丘是否称得上是一个“方正”的人。【答案】10 同“否” 回头看 撒谎 逮捕 11真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。欺骗长官就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。 12C 13陈太丘是一个“方正”的人，陈太丘按时守约，体现了诚信的品质；陈太丘断案严明，面对小吏的过错严加惩治。【解析】10考查重点文言词语在文中的含义。句意：你的父亲在吗。不，同“否”。句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。句意：谎称母亲生病。诈，撒谎。句意：陈仲弓就逮捕了他。收，逮捕。11考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊

16、句式等情况。重点词有：期行，约定同行；去，离开；委，舍弃。病，诅咒；莫，没有。12考查文言文内容的理解。C.陈太丘认为小吏“欺君不忠，病母不孝”将他处死，体现了陈太丘为人正直、有原则，本项“这体现了陈太丘为官残暴凶狠、不近人情”有误；故选C。13考查人物形象。根据“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘按照约定的时间，按时前往，体现了诚实守信的品德；根据“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大”可知，面对小吏“不忠不孝”，陈太丘严格执法，毫不徇私，体现了他断案严明、有原则的特点。由此可见陈太丘是一位“方正”的人。【点睛】参考译文：（一）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。

17、过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。（二）陈仲弓任太丘县县长的时候，有个小官吏谎称母亲生病请假，事情被发现后，陈仲弓就逮捕了他，并命令狱吏处死。主簿请求交给诉讼机关查究其他犯罪事实，陈仲弓说：“欺骗长官就是不忠，诅咒母亲生病

18、就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。查究其他罪状，难道还有比这件事更严重的吗！”（四）现代文阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。那年冬天，是什么装饰了你的童年当日历越翻越薄，衣服越穿越厚，冬也就越来越深了。稀薄的阳光，凛冽的北风，墙壁生硬，河水结冰，花鸟虫草无声息地蛰伏，光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖，人们穿上了臃肿的棉衣，从头到脚裹得严严实实，可若有一阵风吹过，身体还是会禁不住打个寒颤，冬天给人的感觉，就是“冷”！童年的记忆中，冬天总是冰冷且漫长的，那时候，房屋里没有空调和暖气，只有一个冒着红红炭火的煤炉子，对于生活在北方的人来说，蜂窝状的煤是过冬必不可少的物件。从一入冬开始，

19、煤炉就生上了火，不管是取暖还是煮饭，总是少不了的。上面要么烧着一壶水冒着热腾腾的蒸汽；要么熬着一锅粥，满屋子都飘着饭香。到了晚上，一家人围坐在火炉旁，一边聊着闲话，一边把手举到煤炉上方取暖，觉得烫了就连忙把手缩回来，反反复复的动作，现在回忆起来，还能感觉到当年的温度。年幼无知的孩童却不以为然，尽管窗外数九寒天冰封千里，也挡不住撒欢儿的脚步，不顾寒冷蜂拥而出。所以，童年里的冬天又是无忧快乐的。记忆里最深刻的，就是期盼一场雪来，在雪地里嬉闹奔跑，六角的花瓣一片两片三片落在头上，脸上，身上，不亦乐乎！任凭屋内大人们如何呼喊，就把那关爱暂当做耳旁风，随它吧！更有，三五个邻里小伙伴聚在一起，捧一把一把的

20、雪，团做球状互相投掷，就叫做打雪仗，一双双冻得通红的小手，偶尔往袖筒里缩一下，又忍不住伸出来，再不然就在嘴边哈哈气然后搓一搓。雪停了，就堆一个雪人，小伙伴从各自的家中找来制作雪人的素材，雪人的经典造型永远是小小的脑袋大大的身子，胳膊上插一把扫帚，胡萝卜做鼻子，纽扣当眼睛。一个可爱的雪人就完成了，咦，似乎还缺了点什么？一溜小跑着就进了屋子，片刻功夫又一溜烟地跑回来，一条红色的围巾，那是从妈妈脖子上软磨硬泡来的；一顶礼帽，那是爸爸出门时常戴着的。经过一番装扮，这样看上去，雪人是不是就生动了许多？一群孩子，你看看我，我望望你，然后不约而同地轰然大笑，笑声传进了屋子，穿过了墙壁，飞上了天空，叫醒了太阳

21、公公，于是，天气转晴，看雪人渐渐融化童年的冬天除了盼雪，还盼着放寒假，假期到了年也就近了。过年，对孩童来说是最有吸引力的，因为在他们小小的脑壳中有着最单纯的想法就是好吃，好玩。“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”。这是当时年代最流行的歌谣。念叨着，念叨着，大人们也就开始系上围裙，挽起袖子忙碌起来，蒸馒头、包包子、炸年糕和各种咸各种甜的小点心，大筐小斗都装得满满当当。在外面玩累了的小孩子，回到家中手也不及洗，就抓上一把美美地吃起来，还没等母亲伸手阻挡，就嘻嘻笑笑扮着鬼脸跑去了。接下来就是，扫地，掸灰，擦门窗，家家户户收拾得干干净净，红红的对联贴上了门框，小孩儿穿上新衣服，大街小巷地炫耀，女孩子戴上

22、各种颜色的头花，真的就笑成了一朵美丽的花，男孩子跑东跑西地放鞭炮，心里那个快乐啊，都洋溢在了那一张张小小的脸庞上！最开心的要数除夕夜了，妈妈准备了美味佳肴，爸爸领着孩子们放烟花，“窜天猴”“小蜜蜂”“闪光雷”“烟花棒”有的放在地面，有的挂在树上，有的干脆就拿在手里，一簇簇，一团团火树银花，璀璨夺目。等烟花放到一半，屋内的饭菜也就端上了桌，大人孩子围在一起，其乐融融品尝着幸福的味道。童年的冬天，有很多有趣的事，像打雪仗，堆雪人，溜冰等，虽然没有太多的现代化，但简单的生活却滋养了单纯的心灵。又像拜年，走亲戚，磕头等，尽管年幼不懂风俗习惯，但在感觉纯粹的好玩中，却释放了童心，描绘了童趣，装点了童年。

23、如今，岁月匆匆，童年一去不复返，日子虽过得越来越好，却再也找不回当初快乐的感觉。人人都躲在没有了煤炉却依然温暖的房间里，手机、电脑等数码产品不离身，大人刷着微博，孩子玩着游戏，谁会愿意走进冰天雪地里，去装饰一下这个冬天？14(2分)文章题目拟得很精彩，请简要分析。15(3分)第段属于什么描写？有什么作用？16(3分)请对第段画线句子进行简要赏析。一群孩子，你看看我，我望望你，然后不约而同地轰然大笑，笑声传进了屋子，穿过了墙壁，飞上了天空，叫醒了太阳公公，于是，天气转晴，看雪人渐渐融化17(3分)文章写了童年的哪些期盼？为什么期盼这些？请用简洁的语言概括出来。18(4分)文章结尾说“日子虽过得越

24、来越好，却再也找不回当初快乐的感觉”，你同意这种说法吗？请说明理由。【答案】14运用疑问的形式，引起读者思考，吸引读者读下去寻找答案，引起读者的阅读兴趣。 15环境描写。通过对冬天景物的描写，直接表现了冬天的寒冷，反面衬托了下文孩子在冬天里不畏严寒玩耍的快乐，表现了童年的快乐生活。（意对即可） 16运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了孩子们完成雪人形象塑造之后的开心快乐，突出了童心童趣，并自然地过渡到下文。 17期盼下雪，因为下雪了可以堆雪人，打雪仗；期盼放寒假，因为寒假里有春节，可以吃好吃的，可以尽情地玩耍，比如放鞭炮。 18同意。作者童年时代的物质生活、文化生活都不富裕、都不丰富，简

25、单生活中，那些传统的游戏、年俗活动却给了人们极大的快乐。而现在虽然物质生活水平、文化生活水平都提高了，但是人们的追求更高，欲望更强，加之人们对电子产品等高科技产品的依赖，少了自然朴实的游戏、放松方式，觉得快乐就少了。【解析】14考查理解标题作用。结合标题“那年冬天，是什么装饰了你的童年”分析，标题是一个疑问句，看到这样的标题，会引发读者的思考，使读者产生要读下去寻找答案的想法，起到了吸引读者，引起读者的阅读兴趣的作用。15考查环境描写。结合第段“稀薄的阳光，凛冽的北风，墙壁生硬，河水结冰，花鸟虫草无声息地蛰伏，光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖，人们穿上了臃肿的棉衣，从头到脚裹得严严实实”分析，句中

26、描写了冬天的一系列景物阳光、北风、墙壁、河水、光秃秃的枝丫，人们的衣着，这是环境描写，直接写出了冬天的寒冷；结合第段“年幼无知的孩童却不以为然，尽管窗外数九寒天冰封千里，也挡不住撒欢儿的脚步，不顾寒冷蜂拥而出”可知，第段的环境描写，从反面衬托了孩子们在冬天里不畏严寒玩耍的快乐，从而表现了童年的快乐生活。16考查赏析语句。结合第段画线句子“一群孩子，你看看我，我望望你，然后不约而同地轰然大笑，笑声传进了屋子，穿过了墙壁，飞上了天空，叫醒了太阳公公，于是，天气转晴，看雪人渐渐融化”分析，“笑声传进了屋子，穿过了墙壁，飞上了天空，叫醒了太阳公公”运用了排比、拟人的修辞手法，用“了”的句式，将太阳当作

27、人，生动形象地写出了孩子们完成雪人形象塑造之后十分开心快乐，突出了童心童趣；结合第段“童年的冬天除了盼雪，还盼着放寒假，假期到了年也就近了”可知，画线句子还起到了自然地过渡到下文的作用。17考查理解概括文章内容。结合第段“所以，童年里的冬天又是无忧快乐的。记忆里最深刻的，就是期盼一场雪来，在雪地里嬉闹奔跑，六角的花瓣一片两片三片”，第段“更有，三五个邻里小伙伴聚在一起，捧一把一把的雪，团做球状互相投掷，就叫做打雪仗”“雪停了，就堆一个雪人”可知，童年的冬天期盼下雪，因为下雪了可以堆雪人，打雪仗；结合第段“童年的冬天除了盼雪，还盼着放寒假，假期到了年也就近了。过年，对孩童来说是最有吸引力的，因为

28、在他们小小的脑壳中有着最单纯的想法就是好吃，好玩”，第段“最开心的要数除夕夜了，妈妈准备了美味佳肴，爸爸领着孩子们放烟花”可知，童年的冬天期盼放寒假，因为寒假里有春节，可以吃好吃的，可以尽情地玩耍，比如放鞭炮。18考查阅读看法。结合第段“童年的记忆中，冬天总是冰冷且漫长的，那时候，房屋里没有空调和暖气，只有一个冒着红红炭火的煤炉子”，第段“童年的冬天，有很多有趣的事，像打雪仗，堆雪人，溜冰等，虽然没有太多的现代化，但简单的生活却滋养了单纯的心灵。又像拜年，走亲戚，磕头等，尽管年幼不懂风俗习惯，但在感觉纯粹的好玩中，却释放了童心，描绘了童趣，装点了童年”，第段“如今，岁月匆匆，童年一去不复返，日

29、子虽过得越来越好，却再也找不回当初快乐的感觉。人人都躲在没有了煤炉却依然温暖的房间里，手机、电脑等数码产品不离身，大人刷着微博，孩子玩着游戏，谁会愿意走进冰天雪地里，去装饰一下这个冬天”可知，作者童年时代的物质生活、文化生活都不富裕、不丰富，简单生活中，那些传统的游戏、年俗活动却给了人们极大的快乐。而现在虽然物质生活水平、文化生活水平都提高了，但是人们的追求更高，欲望更强，加之人们对电子产品等高科技产品的依赖，手机、电脑等数码产品不离身，大人刷着微博，孩子玩着游戏，少了自然朴实的游戏、放松方式，觉得快乐就减少了。所以作者说“日子虽过得越来越好，却再也找不回当初快乐的感觉”，从这个层面上来说，我

30、同意作者的这种说法。（12分）阅读下面的文字，完成下面小题失踪的牛绳杨宝江“牛绳呢？”早起的二蛋娘发现拴牛桩上，只剩一截约30厘米长的牛绳时不由瞪大了眼睛。是被人偷割了吗？这可是为了农耕方便，新换的一条长约四米结实耐用的塑料绳呀。随后起床的二蛋爹瞅着水牛鼻子下不足20 厘米长的塑料绳说：“莫不是牛在吃红薯藤条时，误把牛绳也咀嚼进嘴里，随着红薯藤吞到了肚子里？”“有可能呢。”二蛋娘指着仅剩的绳子头说，“看，完全不像是用刀子或剪子割断的。”二蛋爹随后去了趟乡里，回来后便匆匆叫来秃子，说：“昨天傍晚，二蛋娘特意从坡地挑回一大担红薯藤回家喂牛，没想到牛绳被牛也嚼着吞下了。”“王兽医说了，塑料绳在牛肚子

31、里是不会消化的，这种情况下的牛最多能活半年。”二蛋爹递给秃子一支烟，继续说，“你拿个主意，这牛是不是趁早卖了？换点现钱。”秃子不说话，一口接一口地吸着烟。这头牛是两年前秃子和二蛋爹两人合伙买的，为的是便于轮流放养节约时间和成本。秃子心中明白这两年占了二蛋家不少便宜，农忙时只管用牛，农闲时却很少放养。卖了牛就意味着拆伙分家，以后想用牛耕地时将没有之前那么便利；不卖吧，若如兽医所说那就亏大了。“卖了吧。”沉默良久的秃子把仅剩的一丁点儿烟头丢在地上用脚使劲踩了踩，说，“不卖，出了情况血本无归。”卖牛那天是星期六的下午，二蛋在伙伴的吆喝下正打算去放牛，一黑瘦的老头儿和一中年汉子找上门了，自我介绍一番，

32、二蛋爹便将两人带到拴牛的地方，边给两人递烟边冲二蛋喊：“二蛋快去把你秃子叔叫过来。”二蛋小跑着叫来秃子便立在一旁。“这两位客人是来买牛的，喊你来商量下价钱。”二蛋爹递给秃子一支烟，又对俩客人说：“这牛你们也看过了，正当强壮，我们要不是拆伙分家真舍不得卖呢！”“男子汉大丈夫，说了卖就卖。”秃子吐出一个烟圈，说，“你们开个价吧。”半小时后，中年汉子掏出一沓钱递给二蛋爹，黑瘦的老者解开系在牛桩上的牛绳，牛摇摆几下头、发出“哞-”的叫声，翘起尾巴拉出一泡牛粪“爹，为啥突然把牛卖了？”二蛋看着自己曾放了两年的牛被人牵走，终于忍不住开口了。“小娃子莫管大人的事。”二蛋爹说。“娘，为啥突然把牛卖了？”“小娃

33、子莫管大人的事。”二蛋娘说。“叔，怎么突然就把牛卖了。”二蛋小跑着去问秃子。“你爹没告诉你？”秃子脸上现出似笑非笑的表情，说，“咱们为了避免受到损失。”二蛋心里不明白，还是似懂非懂地点点头。一晃两年过去了，二蛋去了30里外的镇重点中学上初中，在一个中午，到家住学校旁的同学家玩时，看到了他曾放养过的那头水牛，心中又冒出了两年前的疑问：“为啥突然把牛卖了？”“你家水牛长得真壮。”二蛋对同学说。“我爹天天割草它吃，冬天还买饼料，不壮才怪呢。”同学很是得意顿了顿又说，“说起这头牛，还多亏了我舅舅。”“你舅舅？”二蛋轻轻抓起他曾用锋利的镰刀割下了牛尾巴尖儿的牛尾巴，问，“跟你舅舅有啥关系？”“我舅舅是兽

34、医，当年有人说牛误吞塑料绳咨询我舅舅，我舅舅就吓唬那人说牛吃了塑料绳消化不了”同学压低声音，“这是我舅舅和我爹娘讲话时，我亲耳听到的。”骗子，都是骗子。二蛋在心里叫喊。月末放假，一回到家的二蛋便喊：“爹、娘，你们被那个兽医骗了，咱家那头牛还好好地活着。”“你看到了？你还能认出来？”二蛋娘盯着二蛋的脸连声问。“嗯嗯，认得呢，在我同学家。”二蛋吸吸鼻子继续说，“那个骗你们的兽医是我同学的舅舅，他们他们家，当时正好要买牛。”二蛋娘回头看了一眼二蛋爹，二蛋爹掏出一支烟慢悠悠地点上火，深深吸了一口，又吐出些烟雾，继续吸第二口“王兽医真不是个东西。”二蛋娘看着一言不发的二蛋爹愤愤地说，“咱们去找王兽医把那

35、头牛赎回来吧？”二蛋爹依旧闷头抽烟，自从卖了那头牛后，二蛋爹又先后买过两头水牛，一头牛被牛贩子以老充嫩忽悠了，农忙时才发现基本干不动活儿了，喂养不到一年只得贱卖了；后来又买的另一头看起来皮滑毛顺，但没过多久，其前腿关节处开始溃烂请来兽医几经治疗也不见好转，如今已几乎不能站立了。“啪。”二蛋爹突然打了自己一耳光，蓦地起身进到里屋，出来时手中拿着一串缠绕在一起塑料绳，脸上现出悔恨的表情：“我真混蛋啊！”二蛋娘目瞪口呆，她一眼便认出二蛋爹手中的绳子就是两年前失踪的牛绳。随着“突突突”的声音由远而近，秃子开着一台新手扶拖拉机在二蛋家门前不远处停下，对着张望的二蛋爹说：“没事了张哥，把你家那头牛趁早卖了

36、吧，以后你家的农田我帮你用这机器耕种。”（有删改）19(2分)文中哪些人是二蛋心中的骗子？为什么？20(4分)文中多处运用细节描写，请品味下面句子，分析人物当时的心理。（1）沉默良久的秃子把仅剩的一丁点儿烟头丢在地上用脚使劲踩了踩。（2）二蛋爹掏出一支烟慢悠悠地点上火，深深吸了一口，又吐出些烟雾，继续吸第二口21(3分)有同学认为二蛋这一人物可以删去，请结合全文，谈谈你的看法。22(3分)小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。【答案】19（1）二蛋爹是骗子。因为他为了不让秃子继续占便宜，故意误导大家是牛吞了拴牛绳，最后把牛卖了，和秃子拆了伙。（2）兽医是骗子。因为他为了能买到牛，故意说牛吃了塑料绳

37、无法消化活不过半年，以此来吓唬二蛋爹和秃子。（3）卖牛给二蛋爹的牛贩子是骗子。他将老牛充嫩牛卖给了二蛋爹，导致牛喂养不到一年只得贱卖了。 20（1）“沉默良久”“使劲踩了踩”，表现了秃子内心的无奈和挣扎，不舍得卖但最终还是决定卖了牛。（2）通过二蛋爹吸烟的一系列动作描写，表现了他得知真相后内心的悔恨和自责，自己聪明反被聪明误，得不偿失，有苦难言。 21不能删。二蛋的出现使故事情节出现波澜，推动了情节的发展，既揭开了王兽医骗人的真相，也引出了二蛋爹说出真相，同时以孩子的“真”衬托了二蛋爹的“假”，使人物形象更加鲜明。 22小说的结局出人意料且具讽刺意味，二蛋爹处心积虑卖了牛与秃子拆了伙，没想到最

38、后秃子却开着新手扶拖拉机过来，承诺以后帮助他耕种农田。这样的结局含蓄地点明了小说的主题，告诉我们要诚信待人，真心付出终有回报的道理。【解析】19考查内容理解和分析。根据第段“牛绳呢？早起的二蛋娘发现拴牛桩上，只剩一截约30厘米长的牛绳时不由瞪大了眼睛。是被人偷割了吗？这可是为了农耕方便，新换的一条长约四米结实耐用的塑料绳呀。随后起床的二蛋爹瞅着水牛鼻子下不足20 厘米长的塑料绳说：莫不是牛在吃红薯藤条时，误把牛绳也咀嚼进嘴里，随着红薯藤吞到了肚子里？”和第段“有可能呢。二蛋娘指着仅剩的绳子头说，看，完全不像是用刀子或剪子割断的”可知，二蛋爹为了不让秃子继续占便宜，故意误导大家是牛吞了拴牛绳，最

39、后把牛卖了，和秃子拆了伙；根据第段“王兽医说了，塑料绳在牛肚子里是不会消化的，这种情况下的牛最多能活半年。二蛋爹递给秃子一支烟，继续说，你拿个主意，这牛是不是趁早卖了？换点现钱”可知，兽医为了能买到牛，故意说牛吃了塑料绳无法消化活不过半年，以此来吓唬二蛋爹和秃子；兽医为了自身的利益，不惜说谎来促成交易。根据第段“二蛋爹依旧闷头抽烟，自从卖了那头牛后，二蛋爹又先后买过两头水牛，一头牛被牛贩子以老充嫩忽悠了，农忙时才发现基本干不动活儿了，喂养不到一年只得贱卖了”可知，卖牛给二蛋爹的牛贩子将老牛充嫩牛卖给了二蛋爹，导致牛喂养不到一年只得贱卖了。牛贩子将不适合劳作的老牛冒充嫩牛卖给二蛋爹，导致二蛋爹受

40、到了经济损失。20考查细节描写与人物心理分析的能力。（1）通过“沉默良久”和“仅剩的一丁点儿烟头丢在地上用脚使劲踩了踩”这两个细节，可以深入洞察秃子的内心世界。秃子在长时间沉默后，决定卖牛，这表现了他内心的无奈和挣扎。他用脚踩灭烟头，仿佛是在宣泄他心中的不满和挣扎，同时也象征着他最终做出的艰难决定。（2）此处描述中，二蛋爹通过一系列吸烟的动作，如“掏出一支烟”、“慢悠悠地点上火”、“深深吸了一口”、“又吐出些烟雾”、“继续吸第二口”，展现了他内心的复杂情感。在得知真相后，他感到悔恨和自责，意识到自己的小聪明反而让自己陷入了困境，得不偿失。这些动作描写生动地表现了二蛋爹有苦难言的心理状态。21考

41、查人物作用分析。内容上，二蛋的出现及其行动确实丰富了故事情节。在第段中，当二蛋看着曾经的牛被人牵走时，他“终于忍不住开口了：为啥突然把牛卖了？”这样的疑问不仅为故事增加了悬念，也引领了读者对事件的关注。再者，通过第段中二蛋与同学的对话，“说起这头牛，还多亏了我舅舅这是我舅舅亲口和我爹娘说的，我亲耳听到的”我们可以更深入地了解到事件的真相和人物间的复杂关系。因此，如果删去二蛋，这些丰富的情节和深入的内幕可能会缺失，使故事显得单调、缺乏层次感。结构上，二蛋在文中起到了推动情节发展的作用。正是二蛋的发现和追寻，如在第段中他听到同学的讲述后，“二蛋在心里叫喊”骗子，使得王兽医骗人的真相得以揭开。这也直

42、接引发了后续二蛋爹说出真相的情节，如第段二蛋爹的悔恨表现，“我真混蛋啊！”。此外，二蛋的纯真和直接也衬托出了成人的复杂和虚伪，如他对比之下突出了二蛋爹的“假”，使得人物形象更加鲜明和立体。根据以上分析，二蛋这一人物在内容和结构上都对故事有着重要的作用，因此确实不能删去。22考查小说结局的理解和分析。小说的结局妙处在于其出人意料且具有讽刺意味。文中，二蛋爹为了与秃子拆伙，故意编造了牛吞了拴牛绳的谎言，最终导致牛被卖掉。然而，结局却出现了反转，秃子开着新手扶拖拉机出现在二蛋爹家门前，表示愿意帮助他耕种农田。这一转折不仅出乎读者的意料，也带有讽刺性，因为二蛋爹原本以为通过卖牛可以摆脱秃子，却没想到秃

43、子以另一种方式回归，继续出现在他的生活中。这个结局含蓄地点明了小说的主题，即诚信待人的重要性。二蛋爹的不诚实行为最终没有带来他预期的结果，反而让他陷入了更大的困境。而秃子的出现，尽管是以一种二蛋爹未曾预料的方式，却表明了真心付出终有回报的道理。这个结局让读者在惊讶之余，也能深刻体会到诚实与善良的价值。三、作文（共50分）23阅读下面的文字，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。以“原来，我也很_”为题，写一篇作文。要求：将题目补充完整，除诗歌外

44、文体不限，字数不少于500字，文章中不许出现真实人名、地名、学校名，不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。例文：原来，我也很优秀在生命的齿轮中，我们常常会仰视那些外表华丽，精美的人，总是为自己而感到悲哀。优秀总是出现在你自己的口中，却是对他人的赞美。每当有一个人骄傲地说出自己很优秀！那时，我们或许都会认为那个人是不是太过于自负，太过于自恋了吧？你会怯懦，败下阵来。那又有何妨？相信自己你本来就如此优秀，不是吗？在记忆的长河之中，我也是十分胆怯的一个人。在别人讨论方案时，我总是最沉默的那位，想要参与，提出方案，终究败下阵来。讨论，嘲笑，指点，讥讽，逼迫我将自己在黑暗中层层包裹，逼去！我

45、在心中嘶吼着，我要飞，我要力量，我很优秀，我可以！在别人嘴角那轻蔑一笑中，我还是败了。那是我最无力，最怯懦的一段黑色光。那，是谁？那个人仿佛举着一盏明灯，撕开一层又一层的迷雾，找到心中那小小的一个我，温柔地对我笑了：“你的笑，很美，你的每一句话都很平实。”我震惊，我慌张，没有人会关注到我，夸奖我。我努力地扯出了一个笑容，虽是极淡，极淡。我的心中仿佛有一束阳光照进心中，看到了那个优秀的自己。那便是我细心，又温柔的老师，也是我一生的转折点。我早已在心中的石碑上刻下了老师说的话：“变快乐，你会有意想不到的收获。相信自己足够优秀。”我感激这句话，也感激老师的肯定与夸奖。终于，我第一次登上了讲台，发表了

46、我的观点。我的手心皆是汗，脚也有些发颤，我的心在猛烈地跳动，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我的声音时断时续，甚至连自己也无法听到自己的声音，还带有些哭腔。怎么办，怎么办，我该怎么办！我对上了老师的眼神，那眼中没有嘲笑，烦闷。我深吸一口气，尽量放大了声音。我看到老师的脸上有了一丝微笑。终于讲完了，班里怎会如此安静？我都要害怕得闭上了眼睛。“啪”，老师鼓起掌，同学们也争相鼓掌。鼓掌声如此响亮，温暖了我的心。我仿佛浑身着了一个霹雳，整个人都震悚起来。原来，我也可以做到，我也很优秀。【详解】考查半命题作文。第一，审题。“原来我也很_”，可填写的内容有很多。可以填写表现性格品质的词语，如“坚强”“谦虚”“自信”“乐观”“开朗”等，也可以填写表现某种状态的词语，如“幸福”“富有”“迷茫”等，还可以填写表现“我”的地位作用的词语，如“渺小”“重要”“独特”等。选择自己最擅长的角度切入即可。题目中“我”限制了本文要写发